Học đọc to hoặc âm thầm, những gì làm việc tốt nhất?

Làm thế nào để bạn thấy nó hiệu quả hơn để học tập? Nhiều người nghiên cứu bằng cách đọc trong im lặng, trong khi những người khác nghiên cứu nó thành tiếng. Nếu bạn là người đến sau, có khả năng bạn đi bộ qua nơi bạn đang học trong khi đọc những gì bạn đã đọc hoặc học. Đôi khi, bạn thậm chí có thể bắt đầu một cuộc trò chuyện với chính mình. Nhưng những gì hiệu quả hơn: học bằng cách đọc to hoặc âm thầm?

Những gì chúng tôi đề xuất là cả hai tùy chọn đều được sử dụng, như chúng tôi sẽ khám phá bên dưới, cả hai khía cạnh đọc to và âm thầm khác nhau được tăng cường. Mặc dù chúng tôi ưu tiên và coi trọng hơn một trong số chúng, chúng tôi sẽ xem những gì mỗi người đóng góp và trừ.

Học trong im lặng và trí nhớ trực quan

Khi chúng ta nghiên cứu trong im lặng, lý tưởng là chúng ta thực hiện một bài đọc đầu tiên trong đó chúng ta khá rõ ràng về văn bản chúng ta đang đọc là gì. Tuy nhiên, điều này không thể để một mình trong này. Sau lần đọc đầu tiên, điều quan trọng là nhấn mạnh những ý tưởng quan trọng, đứng trên những gì không rõ ràng và phản ánh hoặc tìm kiếm thông tin làm tiêu tan các câu hỏi.

Điều quan trọng là gạch chân và chú thích, thậm chí sử dụng tô sáng màu sắc, bởi vì làm như vậy ủng hộ bộ nhớ thị giác của chúng tôi (ghi nhớ vị trí của thông tin tạo điều kiện cho quá trình giải cứu nó khỏi bộ nhớ của chúng tôi: phục hồi). Ngoài ra, việc sử dụng màu sắc cũng khiến chúng ta chú ý hơn, rằng chúng ta nhìn vào những gì chúng ta đã đánh giá trước đây là quan trọng nhất.

Để sửa chữa kiến ​​thức tốt hơn, đọc thầm chúng ta sẽ phải hoàn thành nó với các bản tóm tắt và sơ đồ.

Tầm quan trọng của việc nghiên cứu về đọc thầm là chúng ta có thể tập trung vào những gì chúng ta đang đọc, nhưng nếu chúng ta không làm nhiều hơn chỉ đơn giản là đọc, hành động này sẽ không giúp chúng ta nhiều. Lý do là chúng ta cần làm việc tích cực với yếu tố học tập, biến nó thành của chúng ta. Không chỉ đọc, mà còn viết, viết xuống, đặt những từ mà chúng ta đang đồng hóa. Đây là mấu chốt của vấn đề và việc học đọc lớn có nhiều thứ để cung cấp cho chúng ta.

Học đọc lớn củng cố kiến ​​thức

Khi chúng ta học đọc to, một cái gì đó xảy ra và tai bắt đầu là một phần của trải nghiệm này, để các khả năng nhận thức liên quan đến trí nhớ, sự chú ý, hiểu biết được đánh thức ... Hành động này kích hoạt khả năng lưu giữ và lưu trữ thông tin mà não của chúng ta có.

Tuy nhiên, như chúng tôi đã đề cập trong bài đọc im lặng, có một thứ khác ... Chúng ta dễ dàng nghe lời giải thích từ người khác hơn là không đọc ghi chú của họ? Điều này là do những gì đã đọc được đưa ra một giá trị cá nhân, được giải thích bằng các từ khác nhau, nhưng cũng có thể đặt câu hỏi, câu hỏi, tranh luận. Điều này làm phong phú thêm nghiên cứu và ủng hộ quá trình ghi nhớ của chúng tôi.

Khi chúng ta học đọc to chúng ta tạo kết nối. Đột nhiên, chúng tôi liên kết những gì chúng tôi đang nói với một cái gì đó đọc trước đó hoặc trên một trang khác. Chúng tôi thực hiện một kế hoạch tinh thần có thể giúp kế hoạch đó được thực hiện trong im lặng hoặc việc đọc chúng tôi đã thực hiện mà không nói to. Đó là một bổ sung lý tưởng giúp củng cố kiến ​​thức và ghi lại chúng trong tâm trí của chúng tôi.

Lợi ích của việc lắng nghe chính mình

Colin MacLeod và Noah Farrin là những nhà nghiên cứu tuyệt vời, những người đã tận tâm nghiên cứu ảnh hưởng của việc sản xuất và mối quan hệ của nó với việc học. Do đó, kể từ năm 2010, họ đã dành riêng cho nó và trong tạp chí Ký ức một trong những nghiên cứu của ông đã được xuất bản có tên "Lợi ích của việc lắng nghe chính mình".

Trong nghiên cứu này, họ mô tả rằng họ có sự cộng tác của 100 sinh viên từ Đại học Waterloo, Canada, nơi họ đã cho họ 80 từ mà họ phải tái tạo thành tiếng. Phần lớn trong số họ đã viết trên một tờ giấy những từ họ nhớ trong trường hợp.

Sau đó, họ tiếp tục làm một bài kiểm tra khác, nhưng trước khi thực hiện, họ phải chọn 4 cách khác nhau để ghi nhớ các từ. Một là đọc thầm chúng, một người khác nghe những từ được ghi trên băng bởi ai đó, một người khác để nghe những từ được ghi bằng giọng nói của chính họ và, người cuối cùng, đọc to chúng ra.

Kết quả rất lộ liễu và các tác giả gọi đó là "hiệu ứng sản xuất". Sau hai tuần thử nghiệm, những người tham gia được cung cấp một loạt các từ mà họ phải xác định nếu chúng thuộc về những người họ đã đọc hoặc ghi nhớ.. Những người đã đọc to những từ đó phản ứng tốt hơn.

Nghiên cứu đọc lớn cho phép chúng ta đưa ra một nhân vật cá nhân cho những gì chúng ta đang đọc, vì vậy chúng ta có thể nhớ nó tốt hơn.

Tuy nhiên,, người ta cũng phát hiện ra rằng nghe bản ghi âm riêng. Tuy nhiên, các bản ghi âm được thực hiện bởi một người khác có hiệu quả ở vị trí thứ ba. Vậy, Ghi âm càng cá nhân, chúng ta sẽ nhớ nó tốt hơn.

Mặc dù nghiên cứu đọc to là một lựa chọn rất tốt, chúng ta không thể loại trừ người khác - thông thường chúng ta cố gắng ghi nhớ tài liệu với ý nghĩa và không phải từ đơn-. Một sự kết hợp của tất cả chúng có thể cung cấp kết quả rất khả quan.

Sẽ tốt hơn cho một số người học bằng cách đọc thầm, ghi lại chính họ đọc cùng một văn bản và sau đó nghe. Những người khác, chọn đọc to từ đầu và sau đó học cách viết lặng lẽ hoặc phác thảo về những gì họ đã học được. Theo nghĩa này, đó là, bằng cách sử dụng những gì nghiên cứu cho chúng ta, mỗi người áp dụng phương pháp mà anh ta đạt được hiệu suất cao hơn.

Đọc nhiều hơn một niềm vui Đọc sách dạy chúng ta, mở rộng biên giới, cho phép chúng ta tưởng tượng và tìm giải pháp. Đọc sách cung cấp cho chúng ta một thế giới đầy những khả năng và lựa chọn thay thế. Đọc thêm "