Tiểu sử Jean Piaget của cha đẻ của Tâm lý học tiến hóa

Có lẽ không ai ngạc nhiên khi chúng ta không được sinh ra với khả năng tinh thần giống như chúng ta có ở tuổi trưởng thành. Khả năng hiểu thế giới, tính đến việc các vật thể và con người tiếp tục tồn tại mặc dù chúng ta không thể nhìn thấy chúng, để quy kết ý định và tâm trí của chúng ta cho người khác, nắm bắt và giải thích thông tin từ môi trường, để lên kế hoạch giải quyết hoặc thiết lập các giả thuyết là một cái gì đó đòi hỏi một quá trình phát triển và học hỏi trưởng thành, cả sinh học và kinh nghiệm có liên quan đến sự xuất hiện của nó.

Nhiều tác giả đã điều tra làm thế nào các khả năng và khả năng tinh thần khác nhau xuất hiện trong suốt cuộc đời, Jean Piaget là một trong những ví dụ có ảnh hưởng và quan trọng nhất trong thời gian gần đây về nghiên cứu phát triển nhận thức. Đó là về tác giả này mà chúng ta sẽ nói về bài viết này, làm một tiểu sử ngắn của Jean Piaget.

• Bài liên quan: "Lịch sử tâm lý học: tác giả và lý thuyết chính"

Tóm tắt tiểu sử của Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson sinh ngày 9 tháng 8 năm 1896 tại Neuchâtel, Thụy Sĩ. Ông là người đầu tiên của giáo sư văn học thời trung cổ Arthur Piaget và Rebecca Jackson, con gái của chủ sở hữu nhà máy thép đầu tiên trong lò luyện kim của Pháp.

Tuổi thơ của anh đã trải qua trong một môi trường học thuật, có được và học hỏi từ cha mình một tâm lý phê phán và phân tích cũng như hương vị của văn bản và niềm đam mê cho chúng sinh. Mặt khác, mối quan hệ với mẹ anh rõ ràng không dễ dàng hay tích cực..

Ngay từ khi còn nhỏ, Piaget đã có dấu hiệu có một số tiền đề, cho thấy sự quan tâm lớn đến cơ học, loài chim, động vật thân mềm và sinh học nói chung. Anh vào Học viện Latino ở thị trấn của mình. Khi còn học cấp ba, mười tuổi., sẽ xây dựng và gửi một bài viết về chim sẻ núi cao đến một tạp chí lịch sử tự nhiên địa phương, đây là đóng góp đầu tiên và công bố khoa học của ông.

Sau đó và trong thời niên thiếu, anh sẽ thức dậy ở chàng trai trẻ một mối quan tâm lớn đến động vật học và động vật thân mềm. Ông sẽ liên lạc với Paul Godel, giám đốc Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên, người sẽ trở thành trợ lý trong bốn năm và sau đó ông đã xuất bản một số bài viết về bệnh sốt rét. Các ấn phẩm của ông sẽ cho ông một vị trí tại Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên ở Geneva, điều đó không thể chiếm được vì tuổi còn trẻ (anh ta chưa hoàn thành việc học).

• Có thể bạn quan tâm: "4 giai đoạn phát triển nhận thức của Jean Piaget"

Năm đào tạo

Sau khi học trung học, Piaget sẽ đi học tại Đại học Neuchâtel, tốt nghiệp ngành Khoa học tự nhiên và tiến sĩ năm 1918 với luận án về bệnh sốt rét.

Sau đó, anh sẽ quyết định học tại Đại học Zurich, trong một học kỳ, anh học và bắt đầu có hứng thú với tâm lý học từ các tác phẩm của Freud hoặc Jung. Anh bắt đầu làm việc trong các phòng thí nghiệm tâm lý ở thành phố đó và thậm chí anh sẽ làm hai ấn phẩm về nó.

Liên kết với tâm lý trẻ em

Trong cùng năm đó, 1919, Piaget sẽ chuyển đến Paris với tư cách là giáo sư tâm lý học và triết học tại Sorbonne, biết và làm việc với một số lượng lớn các nhà tâm lý học quan trọng như Binet hoặc Bleuler. Tôi cũng sẽ đi làm trong một trường do Binet và Simon điều hành với tư cách là giáo viên, ở Grange-aux-Belles. Ở đó, anh ta sẽ bắt đầu nhận thấy sự khác biệt giữa các kiểu phản ứng của người lớn và trẻ em, điều gì đó sẽ khiến anh ta suy nghĩ về sự tồn tại của các quá trình khác nhau do những khoảnh khắc tiến hóa nhất định.

Một thời gian ngắn sau, vào năm 1920, anh sẽ là thành viên của nhóm hoàn thiện bài kiểm tra trí thông minh của Stern, đồng thời phát hiện các lỗi nhất quán trong phản ứng của trẻ em.. Cùng với Theodore Simon, anh sẽ bắt đầu khám phá trí thông minh và lý luận của trẻ em.

Trong năm 1921, ông đã xuất bản một bài báo đầu tiên về tình báo, điều này sẽ khiến ông nhận được lời đề nghị làm giám đốc của Viện Rousseau ở Geneva. Với lời đề nghị này, trong đó một cái gì đó đã dẫn anh ta trở về đất nước của mình. Từ vị trí của mình, ông sẽ xây dựng nhiều tác phẩm khác nhau trong đó lý luận, suy nghĩ hoặc ngôn ngữ của trẻ em làm việc. Sự tham gia học tập của ông tiếp tục phát triển, cũng tham dự năm 1922 Đại hội Phân tâm học Berlin (nơi ông sẽ đích thân gặp Freud).

Năm 1923, ông kết hôn với Valentine Châteney, có ba con với bà.. Làm cha của anh ấy sẽ quan trọng không chỉ ở cấp độ cá nhân mà còn ở cấp độ chuyên nghiệp, vì đó sẽ là sự quan sát và phân tích sự tăng trưởng và phát triển của những đứa con của anh ấy (cùng với sự ảnh hưởng của nhiều tác giả trước đó và việc thực hiện các nghiên cứu khác nhau được đề cập ở trên), sẽ đưa anh đến với công trình nghiên cứu nổi tiếng nhất của mình: lý thuyết nhận thức -evolutive trong đó sẽ phơi bày các giai đoạn phát triển khác nhau và lý thuyết kiến ​​tạo.

Năm 1925, ông sẽ làm giáo sư triết học tại Đại học quê hương, mặc dù vẫn tiếp tục tại Viện Rousseau. Tương tự như vậy, Cùng với vợ, anh sẽ quan sát và phân tích sự phát triển của con cái.. Trong năm 1929, ông sẽ trở lại Geneva để làm việc tại trường đại học của thành phố đó với tư cách là giáo sư tâm lý học và lịch sử khoa học. Sau đó nó sẽ xảy ra với Đại học Lausanne. Trong khi làm việc sau này với tư cách là giáo sư tâm lý học và xã hội học, năm 1936, ông sẽ được bổ nhiệm làm giám đốc Văn phòng Giáo dục Quốc tế của UNESCO. Năm 1940, ông sẽ bắt đầu nghiên cứu các khía cạnh như nhận thức, làm việc trên các khía cạnh như phát triển nhận thức không gian.

Đến năm 1950, Piaget sẽ tiến hành xây dựng nhận thức luận di truyền, một trong những đóng góp to lớn của ông, trong đó làm việc cấu trúc nhận thức và những thay đổi tiến hóa và lịch sử của mối quan hệ ý thức - môi trường. Sự đóng góp này sẽ dẫn đến việc tạo ra khái niệm lược đồ nhận thức và lý thuyết kiến ​​tạo của nó trong đó nó đánh giá cao mối quan hệ sinh học - môi trường trong sự hình thành tư tưởng.

Năm năm sau, ông thành lập và sẽ được bổ nhiệm làm giám đốc của Trung tâm nhận thức di truyền quốc tế, một bài viết ông giữ cho đến khi qua đời. Piaget sẽ nhận được nhiều bằng cấp danh dự và tiến sĩ trong suốt cuộc đời của mình, cũng như một số giải thưởng quốc tế cho những đóng góp khoa học của mình..

• Có thể bạn quan tâm: "Lý thuyết học tập của Jean Piaget"

Cái chết và di sản

Jean Piaget qua đời ở tuổi 84 vào ngày 16 tháng 9 năm 1980, tại Geneva, sau khoảng mười ngày nhập viện. Cái chết của anh ấy là một sự kiện có liên quan cao, là di sản của ông và đóng góp của ông cho tâm lý học là một trong những điều rộng lớn và phù hợp nhất của thế kỷ trước.

Các lý thuyết của ông về sự phát triển của trẻ em đã ảnh hưởng đến một số lượng lớn các tác giả nổi tiếng như Bruner, Bandura, Ausubel hoặc Erikson, và chúng vẫn được coi trọng và được tính đến ở cấp độ lý thuyết. Ông đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của lý thuyết tiến hóa nhận thức của ông, về sự phát triển các năng lực nhận thức và trong đó ông nói với chúng ta về các giai đoạn phát triển khác nhau. Tuy nhiên, đây không phải là lĩnh vực duy nhất mà ông làm việc mà còn có những đóng góp khác nhau trong các lĩnh vực như xã hội học, triết học hay thậm chí sinh học.

Tài liệu tham khảo:

• Cellenieror, G. (1978) Tư tưởng, nghiên cứu và tuyển tập văn bản của Piaget. Phiên bản Península, Barcelona.
• Cortés, M.I. và Tlaseca, M. (2004). Chuyên khảo Jean Piaget. Đại học sư phạm quốc gia. Mexico, D.F.