Tiểu sử John Dewey của nhà tiên phong về chức năng này

Những đóng góp của John Dewey rất phù hợp với các lĩnh vực khác nhau liên quan đến khoa học của con người. Mặc dù ông được đào tạo như một triết gia, Dewey cũng có ảnh hưởng trong tâm lý học, sư phạm, logic và ngay cả trong chính trị Mỹ, vì ông công khai bảo vệ các vị trí rất tiến bộ.

Trong bài viết này chúng tôi sẽ xem xét cuộc sống và công việc của John Dewey. Chúng tôi sẽ đặc biệt nhấn mạnh vào những đóng góp của ông cho triết học và tâm lý học trong khuôn khổ của chủ nghĩa thực dụng và chủ nghĩa chức năng, tương ứng.

• Bài liên quan: "Lịch sử tâm lý học: tác giả và lý thuyết chính"

Tiểu sử của John Dewey

John Dewey người Mỹ sinh năm 1859 tại Burlington, thuộc bang Vermont. Ở đó, ông đã đi đến trường đại học để học Triết học. Các lý thuyết tiến hóa có ảnh hưởng quan trọng đến sự phát triển tư tưởng của ông; Trong suốt sự nghiệp của mình, anh sẽ tập trung vào sự tương tác giữa con người và môi trường của mình, lấy cảm hứng từ ý tưởng chọn lọc tự nhiên của Darwin.

Sau khi tốt nghiệp năm 1879 Dewey làm việc trong hai năm với tư cách là giáo viên tiểu học và trung học, nhưng cuối cùng đã chọn cống hiến cho triết học. Ông nhận bằng tiến sĩ tại Đại học Johns Hopkins ở Baltimore; 10 năm tiếp theo, ông là giáo sư triết học tại Đại học Michigan và năm 1894, ông gia nhập công ty tại Chicago, nơi vừa được thành lập.

Đến lúc đó Dewey đã viết hai cuốn sách đầu tiên của mình: Tâm lý học (1887) và Những tiểu luận mới của Leibniz liên quan đến sự hiểu biết của con người (1888). Trong những tác phẩm này Ông tổng hợp chủ nghĩa duy tâm Hegel và khoa học thực nghiệm áp dụng vào hành vi và suy nghĩ của con người.

Sau này tiến hóa tư tưởng của mình

Sau đó, triết lý của Dewey đã phát triển để tiếp cận chủ nghĩa thực dụng của Mỹ, bắt đầu phát triển vào thời điểm đó. Ông đã áp dụng luận văn của mình vào bối cảnh giáo dục thông qua việc xuất bản cuốn sách Trường học và xã hội (1899) và nền tảng của một phòng thí nghiệm sư phạm, mặc dù cuối cùng ông đã từ chức vị trí giám đốc.

Trong phần còn lại của cuộc đời, Dewey làm giáo sư triết học tại Đại học Columbia, thành phố New York. Ở đó, ông đã thiết lập một mối quan hệ với nhiều triết gia và suy nghĩ của ông đã được làm phong phú nhờ những đóng góp từ những quan điểm rất khác nhau.

Trọng tâm quan tâm của anh tiếp tục là sư phạm, luôn gắn liền với triết học, logic và chính trị; Trên thực tế, ông là một nhà hoạt động cam kết với các nguyên nhân như bảo vệ quyền của người nhập cư, liên hiệp giáo viên, quyền bầu cử của phụ nữ và nền dân chủ có sự tham gia nói chung. John Dewey mất năm 1952, lúc 92 tuổi.

Đề xuất triết học: chủ nghĩa thực dụng

Chủ nghĩa thực dụng là một dòng chảy triết học xuất hiện ở Hoa Kỳ vào những năm 1870. Truyền thống này bảo vệ rằng suy nghĩ không có chức năng chính là sự đại diện của thực tế mà là dự đoán và hành động của nó đối với nó.

Nó được coi là Charles Sanders Peirce là người sáng lập chủ nghĩa thực dụng. Các nhà triết học có liên quan khác đã theo ông là William James, Chauncey Wright, George Herbert Mead và John Dewey. Tuy nhiên, tác giả này tự mô tả mình là một người chơi nhạc cụ và hệ quả cũng như một người thực dụng.

Dewey cho rằng các nhà triết học đã coi đó là những công trình thực sự được tạo ra chỉ để giúp khái niệm hóa thực tế, trong khi bỏ qua các chức năng tinh thần cấu thành chính nó. Đối với ông, đối với các nhà chức năng còn lại, đây nên là tâm điểm chú ý của triết lý.

Từ quan điểm này, suy nghĩ được hiểu là một công trình tích cực diễn ra từ sự tương tác của con người với môi trường, vì vậy nó được cập nhật liên tục. Điều này trái ngược với quan điểm cổ điển về các ý tưởng là kết quả thụ động của việc quan sát thế giới.

Do đó, theo chủ nghĩa thực dụng, các khái niệm của con người không phải là sự phản ánh hiện thực và cũng không có một sự thật tuyệt đối, như tuyên bố của các nhà triết học duy lý và chính thống. Các tiện ích thực tế của một "sự thật" hoặc hậu quả của một hành động là những gì mang lại cho họ ý nghĩa, và do đó triết học nên tập trung vào mục tiêu chứ không phải các khái niệm.

• Bài liên quan: "Tâm lý và triết học giống nhau như thế nào?"

Tâm lý học chức năng

Chức năng là một định hướng lý thuyết của tâm lý học để phân tích hành vi và nhận thức từ quan điểm thích nghi tích cực với môi trường. Theo logic, có một sự mạnh mẽ mối quan hệ giữa tâm lý học chức năng và chủ nghĩa thực dụng trong triết học. Ở cấp độ tổng quát hơn, chủ nghĩa chức năng là một triết lý cũng ảnh hưởng đến xã hội học và nhân học.

William James thành lập chủ nghĩa chức năng, mặc dù ông không coi mình là một phần của hiện tại này và ông cũng không đồng ý với việc phân chia các nhà khoa học thành các trường phái tư tưởng. Các tác giả khác có đóng góp có liên quan trong khuôn khổ này, ngoài Dewey, là George Herbert Mead, James McKeen Cattell và Edward Thorndike.

Chủ nghĩa chức năng nổi lên như một phản ứng đối với chủ nghĩa cấu trúc của Edward Tichtener; James hoặc Dewey từ chối phương pháp nội tâm của họ, nhưng họ tiếp tục nhấn mạnh kinh nghiệm có ý thức. Sau đó Hành vi chỉ trích các vị trí chức năng bởi vì chúng không dựa trên các thí nghiệm được kiểm soát và do đó không có khả năng dự đoán.

Tâm lý học chức năng được lấy cảm hứng từ những ý tưởng tiến hóa của Darwin và những người theo ông. Ngày nay chủ nghĩa chức năng tiếp tục sống trên tất cả trong tâm lý học tiến hóa, trong đó phân tích sự phát triển của tâm trí con người từ quan điểm phát sinh gen.

• Bài liên quan: "Thuyết tiến hóa sinh học"