Chia sẻ:
Thử nghiệm trí thông minh WISC-V thay đổi và mới lạ
Một thập kỷ gần đúng đã trôi qua kể từ phiên bản trước của Thang đo trí tuệ Weschler dành cho trẻ em (WISC-IV), được điều chỉnh ở Tây Ban Nha vào năm 2005, cho đến khi xuất bản phiên bản mới, WISC-V. Giữa cả hai bài kiểm tra có thể được quan sát một số thay đổi trong thang đo tạo nên mỗi bài kiểm tra.
Các thang đo này hiện cung cấp mức độ tin cậy và giá trị cao hơn của "trí thông minh" xây dựng lý thuyết, được lấy từ các phát hiện khoa học gần đây nhất về các lĩnh vực trí thông minh, phát triển thần kinh và quá trình học tập..
Trong văn bản được công bố bởi Hội đồng chung của COP của Tây Ban Nha, sự gia tăng các chỉ số tâm lý được xác nhận trên: Nền tảng lý thuyết, Phân tích các mặt hàng, các loại khác nhau về tính hợp lệ (nội dung và cấu trúc bên trong) và các loại Độ tin cậy khác nhau (tính ổn định, tính nhất quán nội bộ) Do đó, hầu hết các điểm số về các đặc điểm phương pháp luận này đều nằm trong danh mục của Exelente.
Dưới đây chúng ta sẽ thấy một mô tả chi tiết về các khía cạnh thiết yếu của các thử nghiệm chính tạo nên WISC-V hiện tại.
- Bài viết liên quan: "Các loại bài kiểm tra trí thông minh"
Đặc điểm của WISC-V
WISC V là một thử nghiệm lâm sàng của từng ứng dụng dành cho đánh giá năng khiếu trí tuệ của cá nhân từ 6 đến 16 tuổi 11 tháng.
Các kết quả thu được trong mỗi thang đo có kết quả trong năm điểm số cụ thể, Chỉ số toàn cầu và điểm số chung cho biết tổng hệ số trí tuệ của đánh giá (CI). Biểu thức thống kê của điểm CI bắt đầu từ phân phối loại thông thường của biến thông minh, điều này xác định rằng trung bình dân số là 100 và nó có độ lệch chuẩn là +/- 15 điểm.
Do đó, 68% dân số nằm trong khoảng từ 85 đến 115 và chỉ có 2% ở mức cực trị (điểm dưới 70 hoặc trên 130). Dưới 85, người ta hiểu rằng cá nhân có năng lực trí tuệ chung thấp hơn đáng kể so với mức trung bình. Điều tương tự cũng xảy ra đối với các số liệu cao hơn 115, mặc dù theo hướng ngược lại (khả năng trí tuệ lớn hơn).
- Bạn có thể quan tâm: "Các loại khuyết tật trí tuệ (và đặc điểm)"
Tin tức về chỉ số, yếu tố và thang điểm
Là một điều mới lạ đối với người tiền nhiệm của nó, các thành phần đã được cải tổ và thêm vào một số trong năm chỉ số chính. Do đó, WISC-IV bao gồm các chỉ số: hiểu bằng lời nói, lý luận nhận thức, bộ nhớ làm việc và tốc độ xử lý. Mặt khác, WISC-V bao gồm khả năng hiểu lời nói, lý luận trôi chảy, năng lực trực giác, bộ nhớ làm việc và tốc độ xử lý. Do đó, yếu tố chính trước đây "lý luận nhận thức" đã được phân chia trong "lý luận chất lỏng" và "năng lực trực giác" hiện nay mở rộng tính đặc thù của các kỹ năng có trong mỗi kỹ năng.
Mặt khác, cũng có thể đạt được các yếu tố phụ sau: lý luận định lượng (đo lường độ chính xác của thành tích học tập trong đọc và toán học), trí nhớ công việc thính giác (kỹ năng ghi nhớ và ức chế giao thoa chủ động) và phi ngôn ngữ trong kiểm tra mà không có nội dung bằng lời nói), khả năng chung (khả năng trí tuệ ít liên quan đến trí nhớ làm việc và tốc độ xử lý so với tổng IQ) và năng lực nhận thức (hiệu quả trong xử lý thông tin).
Cụ thể hơn WISC-V có mười lăm thang đo, được trình bày chi tiết dưới đây:
| CHỨNG MINH | MÔ TẢ |
| Hình khối | Sinh sản với các mảnh mô hình hai màu hình khối được trình bày trên thẻ và với một giới hạn thời gian nhất định. |
| Điểm tương đồng | Mô tả các yếu tố khái niệm trình bày hai từ mà giám khảo đọc. |
| Ma trận | Lựa chọn trong số một số tùy chọn của phần tử hoàn thành từng ma trận được trình bày. |
| Chữ số | Sự lặp lại của một chuỗi các số mà người kiểm tra chỉ ra theo ba tiêu chí khác nhau: sự lặp lại theo cùng một thứ tự, sự lặp lại theo thứ tự ngược lại và sự lặp lại theo thứ tự từ ít nhất đến lớn nhất. |
| Chìa khóa | Bản sao các ký hiệu được gán cho các số từ 1 đến 9 trong một thời gian nhất định. |
| Từ vựng | Nhận dạng đồ họa và định nghĩa bằng lời nói của các yếu tố được chỉ định bởi người kiểm tra. |
| Cân * | Lựa chọn trong số các tùy chọn khác nhau của câu trả lời cân bằng trọng lượng trong số dư được hiển thị, trong một thời gian cụ thể. |
| Câu đố trực quan * | Lựa chọn các yếu tố tạo nên câu đố được trình bày trong một thời gian giới hạn. |
| Khoảng cách bản vẽ * | Xác định các yếu tố được trình bày theo thứ tự xuất hiện, trong phần trình bày đầu tiên, trong một chuỗi tiếp theo nơi có nhiều yếu tố xuất hiện xen kẽ. |
| Tìm kiếm biểu tượng | Xác định một trong hai ký hiệu mô hình trong một bộ phần tử lớn hơn, với giới hạn thời gian. |
| Thông tin | Đánh giá kiến thức chung dựa trên các câu hỏi có tính chất khác nhau. |
| Chữ và số | Phổ biến các yếu tố (chữ cái và số) được chỉ định bởi người kiểm tra, theo thứ tự tăng dần và theo thứ tự chữ cái. |
| Hủy bỏ * | Tìm kiếm các yếu tố trong một tập hợp các kích thích được trình bày theo cách có cấu trúc hoặc ngẫu nhiên trong một thời gian nhất định. |
| Hiểu | Trả lời câu hỏi của giám khảo về các quy tắc và quy định xã hội. |
| Số học | Giải quyết tâm thần các vấn đề số học trong một thời gian giới hạn. |
Các chỉ số toàn cầu
Mười lăm bài kiểm tra được chỉ định được phân loại thành hai loại phụ khác nhau (chính và tùy chọn) tùy thuộc vào việc chúng có được tính cho số cuối cùng của giá trị của tổng Hệ số Trí tuệ hay không. Do đó, các thang đo cộng với phép tính này trở thành: Hình khối, Điểm tương đồng, Ma trận, Chữ số, Khóa, Từ vựng và Số dư. * Các thử nghiệm về sự kết hợp mới trong phiên bản WISC-V.
Như đã chỉ ra ở trên, danh sách mười lăm nhiệm vụ được chỉ định ở trên tạo thành năm chỉ mục, trong đó bao gồm việc đánh giá các khả năng sau đây:
1. Hiểu bằng lời nói
Đánh giá các kỹ năng trong việc hình thành các khái niệm bằng lời nói, sự thể hiện mối quan hệ giữa các khái niệm, sự phong phú và chính xác trong định nghĩa của từ, hiểu về các quy ước xã hội và kiến thức liên quan đến văn hóa. Nó bao gồm các thang điểm Tương đồng, Từ vựng, Thông tin và Hiểu biết.
2. Lý luận chất lỏng
Nó tương ứng với thước đo lý luận suy diễn logic và xác định các mẫu hình ảnh trừu tượng và khả năng xử lý đồng thời thông qua các tương tự trực quan. Nó bao gồm các phép đo Số dư, Ma trận và Số học.
- Bài viết liên quan: "Trí thông minh chất lỏng và trí thông minh kết tinh: chúng là gì?"
3. Dung lượng không gian
Xác định mức độ lý luận từ kích thích và thông tin khái niệm phi ngôn ngữ trừu tượng, phân tích trực quan, cũng như năng lực xây dựng thực tế và tổ chức nhận thức. Cân của hình khối và câu đố trực quan được bao gồm.
4. Bộ nhớ làm việc
Nó là thước đo của Khả năng duy trì và lưu trữ thông tin, cũng như khả năng vận hành tinh thần với thông tin đã nói, biến đổi và tạo ra kết quả mới với nó. Bao gồm trong chỉ số này là các bài kiểm tra Chữ số, Chữ cái và Số và Khoảng cách bản vẽ.
- Bài viết liên quan: "Các loại bộ nhớ: bộ nhớ lưu trữ bộ não con người như thế nào?"
5. Tốc độ xử lý
Phân tích tập thể dục trong tâm điểm của sự chú ý và trong việc thăm dò, đặt hàng, phân biệt thông tin hình ảnh được trình bày nhanh chóng và hiệu quả. Nó được tạo thành từ các phím, Tìm kiếm biểu tượng và hủy bỏ thang đo.
Các lĩnh vực và mục đích của ứng dụng
Thử nghiệm WISC-V đã được thiết kế cho các mục đích bao gồm cả lĩnh vực lâm sàng và tâm thần kinh ứng dụng, tâm lý giáo dục, tâm lý pháp y hoặc trong lĩnh vực dịch vụ xã hội.
Trong các khía cạnh khác nhau giữa các mục tiêu chính của xét nghiệm này, nó trở thành quyết định về năng lực nhận thức hoặc chức năng tâm thần kinh cả khi thành lập và từ chối sự tồn tại của: Rối loạn phát triển (ví dụ, Rối loạn phổ tự kỷ hoặc, ví dụ, Rối loạn phổ tự kỷ hoặc Rối loạn khuyết tật trí tuệ), sự hiện diện của Khả năng cao; Rối loạn học tập cụ thể, rối loạn chức năng tâm thần kinh như mất trí nhớ, rối loạn thiếu tập trung hoặc xác định nhu cầu giáo dục đặc biệt (SEN) trong tập thể trường học.
Tài liệu tham khảo:
- Tổng hội đồng tâm lý học Tây Ban Nha: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. và Valla, F. (2015) Đánh giá về sự thích ứng của Tây Ban Nha về thang đo trí thông minh của Wechsler cho trẻ em - V. Ed: Pearson Education.