Học ngoại ngữ ở trẻ dưới 6 tuổi.

Giáo viên, trong tất cả các giờ giảng dạy, chỉ giao tiếp bằng tiếng Anh và ngoài ra, lớp học được trang trí đầy đủ với các tài liệu được chứng nhận bằng ngôn ngữ đó. Tuy nhiên, ngay cả trẻ em cũng không nói được một trăm phần trăm trong ngôn ngữ đó, mặc dù lưu ý rằng tất cả các hướng dẫn và hoạt động đều được hiểu rõ.

Đây là một quan sát trùng khớp với vị trí của Hurlock khi nó chỉ ra rằng trong các nghiên cứu lặp đi lặp lại, người ta đã chứng minh rằng ở mọi lứa tuổi, từ vựng thụ động hoặc "hiểu" lớn hơn chủ động hoặc "nói". Ví dụ, em bé có thể hiểu ý nghĩa chung của những gì chúng được nói, rất lâu trước khi chúng có thể nói.

Chúng tôi mời bạn tiếp tục đọc bài viết này của PsychologyOnline nếu bạn quan tâm đến Học ngoại ngữ ở trẻ dưới 6 tuổi..

1. Về ngôn ngữ và lời nói
2. Khung lý thuyết
3. Cơ sở thần kinh của lời nói
4. Về song ngữ
5. Những lưu ý khi học một ngôn ngữ mới

Về ngôn ngữ và lời nói

Nó là điều cần thiết để làm nổi bật một sự khác biệt đáng kể giữa ngôn ngữ và lời nói. Đối với Hurlock, ngôn ngữ "bao trùm tất cả các phương tiện giao tiếp trong đó suy nghĩ và cảm xúc được tượng trưng để chúng có ý nghĩa với người khác." Nó bao gồm các hình thức giao tiếp khác nhau như viết, nói, ngôn ngữ ký hiệu, nét mặt. , cử chỉ, kịch câm và nghệ thuật ". Đối với cùng một tác giả, bài phát biểu "là một dạng ngôn ngữ trong đó các từ hoặc âm thanh được phát âm được sử dụng để truyền đạt ý nghĩa".

Nhiều chuyên gia nhấn mạnh rằng não của trẻ rất dẻo. Về vấn đề này, ông Aarón Ocampo, giáo sư khóa học Tâm sinh lý học tại Đại học Latin ở Costa Rica, chỉ ra rằng các tế bào thần kinh đang được hình thành ở trẻ và sự kích thích xảy ra trong thời gian này sẽ góp phần vào sự hình thành hoặc không kết nối như vậy.

Khung lý thuyết

Liên quan đến chủ đề này, Nhà tâm lý học giáo dục, Tiến sĩ Roberto Rodríguez tin rằng từ sơ sinh đến 12 tuổi phát triển sự trưởng thành về thần kinh của việc học và là nơi bạn có thể học ngôn ngữ dễ dàng hơn những năm sau, bởi vì sự hiểu biết là dễ uốn và không có áp lực xã hội như sợ chỉ trích vì những lỗi sai trong phát âm hoặc viết.

Đối với Carlson, sự phát triển trí não bắt đầu từ những ngày đầu tiên phát triển phôi. Khi các tế bào thần kinh đến đích, chúng bắt đầu hình thành các kết nối với các tế bào khác. Họ phát triển các sợi nhánh, nhận các nút đầu cuối của sợi trục của các nơ-ron khác, đồng thời tạo ra các sợi trục của chính chúng; tất cả điều này ảnh hưởng bởi các yếu tố hóa học và vật lý. Các tế bào thần kinh nhận được các nút và sợi trục này cũng phải cố gắng tạo ra kết nối.

Carlson cũng đề cập rằng thiên nhiên rất khôn ngoan, bởi vì bộ não ở dạng ban đầu tạo ra nhiều tế bào hơn 50% để hình thành các kết nối synap, nhưng nếu chúng không thiết lập được các kết nối đó, chúng sẽ chết. Điều này khẳng định thực tế rằng nếu một người trong những năm đầu đời không bị kích thích, các khu vực không có động lực sẽ không đạt được khớp thần kinh và nếu chúng không xảy ra, những tế bào thần kinh này sẽ chết. Đây là một quá trình tiến hóa rất phù hợp, nơi các tế bào thần kinh sẽ cạnh tranh để tạo ra các kết nối này.

Cơ sở thần kinh của lời nói

Bài phát biểu ở con người rất phức tạp, vì nó liên quan đến một số lĩnh vực: thùy chẩm, thái dương và thùy. Điều quan trọng là người đó có điều gì đó để nói và đây sẽ là sản phẩm của ký ức, trí tưởng tượng hoặc nhận thức, nhưng luôn phải có một hành lý.

Cần lưu ý rằng hai kỹ năng chính có liên quan đến lời nói, đầu tiên là một khả năng vận động, Có rất nhiều cơ bắp tham gia vào quá trình này. Thứ hai là khả năng tinh thần, cũng rất quan trọng, bởi vì cần phải hiểu các từ và liên kết một biểu tượng cho từng từ, liên quan đến các khái niệm và ý tưởng xoay vòng, để đưa ra một số ví dụ. Thêm vào những khả năng này là nhu cầu trưởng thành của cơ thể trẻ em, bởi vì dù bố mẹ có muốn bao nhiêu, bé cũng sẽ không nói cho đến khi cơ thể bé trưởng thành để đạt được điều đó..

Hai khu vực quan trọng nổi bật đặc biệt cho bài phát biểu xảy ra: khu vực Broca và khu vực Wernicke.

Đầu tiên nằm ở khu vực của thùy trán trái, chứa những ký ức về các chuỗi chuyển động cơ bắp yêu cầu để nói rõ các từ. Một người bị chấn thương ở khu vực này được đặc trưng bởi lời nói chậm, khó khăn và không trôi chảy. Khu vực Wernicke thứ hai nằm ở phần giữa và phần sau của con quay thái dương trên của bán cầu não trái và chức năng của nó là nhận ra lời nói, đó là một nhiệm vụ tri giác phức tạp dựa trên một chuỗi các âm thanh. Một người bị thiệt hại trong lĩnh vực này được đặc trưng bởi sự thiếu hụt trong nén lời nói .

Về song ngữ

Đối với việc học ngôn ngữ, Tiến sĩ Rodríguez khuyến nghị rằng Đứa trẻ đầu tiên học ngôn ngữ nói nơi nó sống, đó là, phạm vi mà nó phát triển. Điều này là do thực tế là điều này ảnh hưởng đến sự phát triển xã hội của người này, điều này sẽ cho phép anh ta cảm thấy thích nghi tốt hơn và có thể liên quan đến những người xung quanh, chẳng hạn như giáo viên (bạn cùng lớp) và bạn cùng lớp, v.v. Sau khi bạn có được tên miền này, bạn có thể bắt đầu giảng dạy ngôn ngữ khác hoặc ngôn ngữ khác. Nếu không, lòng tự trọng sẽ bị đe dọa, bởi vì nếu bạn không thể giao tiếp tốt, bạn sẽ cảm thấy bị thay thế, hoặc bạn sẽ tự cô lập mình.

Trên thực tế, về lâu dài, kiến ​​thức về ngoại ngữ cung cấp cho cá nhân những lợi ích bổ ích không chỉ ở cấp độ cá nhân, mà còn ở cấp độ chuyên nghiệp và học thuật. Theo ông Mario Maroto Lizano, Tổng Giám đốc Ngân hàng Lafise, việc học ngôn ngữ khác đóng góp văn hóa, cho phép con người có lối suy nghĩ cởi mở và dễ thích nghi hơn. Ông cũng nhận ra rằng trong một số ngành nghề nhất định, kiến ​​thức về ngoại ngữ là rất quan trọng. Ví dụ, một bác sĩ không thông thạo tiếng Anh có thể bị chậm trễ trong kiến ​​thức khoa học và kỹ thuật của họ, vì những tiến bộ trong lĩnh vực y học được xuất bản bằng tiếng Anh và sau đó là các ngôn ngữ khác. Vì vậy, vấn đề ngoại ngữ này cũng góp phần vào khả năng cạnh tranh chuyên nghiệp.

Theo cách tương tự, một số biến chứng, theo Nhà tâm lý giáo dục và Renzo Titone, có thể bắt nguồn từ một bắt đầu dạy ngoại ngữ sớm, Cho đến 3 tuổi, đứa trẻ đạt được rằng ngôn ngữ mẹ đẻ của mình phát triển tốt và chính từ thời điểm này, nó khuyên bạn nên giới thiệu việc học một ngôn ngữ khác, vì trước khi trẻ nhầm lẫn việc học và không định nghĩa bằng một ngôn ngữ duy nhất và có thể cho thấy sự chậm trễ trong quá trình giao tiếp của họ và thậm chí có thể đưa ra nhu cầu sử dụng liệu pháp ngôn ngữ cho các vấn đề về cấu trúc câu, phát âm, v.v. Ngoài ra, nhiều lần, những trường hợp này bị chẩn đoán nhầm là "vấn đề ngôn ngữ" có lẽ chỉ là một điểm yếu trong phát âm.

Mặt khác, Tiến sĩ Rodríguez chỉ ra không phải tất cả trẻ em có thể dễ dàng học ngôn ngữ kháca, không chỉ về năng lực trí tuệ mà trên hết là các kỹ năng học tập như các vấn đề về phân biệt thính giác hoặc thị giác, làm tăng sự phức tạp trong việc học ngôn ngữ hoặc ngôn ngữ mới.
Ở đây, điều quan trọng là thiết lập sự khác biệt giữa "học một ngôn ngữ bổ sung" so với "học với một ngôn ngữ bổ sung". Điều này có nghĩa là các khóa học giáo dục chính quy (toán học, khoa học, lịch sử, v.v.) được dạy bằng ngoại ngữ; điểm đầu tiên đề cập đến thực tế là các khóa học này được thực hiện bằng ngôn ngữ bản địa và ngoài ra, chúng còn được bổ sung bởi một chương trình để học ngôn ngữ khác.

Vị trí của Rodriguez được hỗ trợ bởi Hurlock, nói rằng có những điều kiện liên quan đến song ngữ có thể gây nguy hiểm cho sự thích nghi tốt và điều đó có thể gây ra tác động tiêu cực trong:

• Thích ứng xã hội
• Công việc ở trường
• Phát triển lời nói
• Suy nghĩ
• Phân biệt đối xử xã hội
• Thực tế là khác biệt

Những lưu ý khi học một ngôn ngữ mới

Có các Chương trình Khắc phục giúp hỗ trợ trẻ trong tình trạng yếu kém của ngôn ngữ thứ hai, nếu có; Nếu điều này không hiệu quả, tốt nhất là thay đổi nó từ một tổ chức giáo dục trước khi phơi bày nó thành những thất bại trong học tập và làm giảm lòng tự trọng của họ..

Cùng với nhau, có một số phẩm chất mà trẻ em có từ 3 tuổi, chắc chắn phải được sử dụng: một đứa trẻ từ 3 đến 6 tuổi sẽ ít gặp khó khăn hơn trong việc học ngôn ngữ thứ hai so với một đứa trẻ khác của tiểu học hoặc trung học, vì nhận thức về sự từ chối bị trừng phạt nhiều hơn và gây ra sự bối rối xã hội nhiều hơn vào đầu thời thơ ấu trung niên, không phải như vậy trong thời thơ ấu, Tiến sĩ Rodríguez giải thích.

Đối với Hurlock có một số các yếu tố thúc đẩy việc học ngôn ngữ:

• Sự hài lòng của việc thể hiện bằng lời nói nhu cầu và mong muốn của người khác.
• Thu hút sự chú ý của người khác qua lời nói.
• Khả năng thể hiện bản thân với người khác một cách toàn diện, do đó làm tăng các mối quan hệ xã hội.
• Chấp nhận bởi nhóm xã hội.
• Nếu có sự chấp nhận của nhóm xã hội, sự tự đánh giá của nó là cao, nếu không thì trường hợp ngược lại được trình bày.
• Một năng lực đầy đủ cho biểu hiện ảnh hưởng đến một nhận thức học tập tích cực.

Tương tự như vậy, ảnh hưởng của truyền thông chẳng hạn như âm nhạc, internet, truyền hình, là một đóng góp có giá trị như một người hỗ trợ học tập, chỉ ra ông Maroto và Mr..

Cuối cùng, Tiến sĩ Rodriguez nói rằng đứa trẻ học một ngôn ngữ bởi vì nó sẽ hoạt động và cho phép nó được hiểu thông qua khả năng giao tiếp, do đó là hình thức đầu tiên của giao tiếp bằng miệng, hoặc lời nói, bởi Việc dạy ngoại ngữ cũng nên tập trung vào lĩnh vực miệng, trước tiên và sau đó là văn bản.

Ngoài ra, miệng có thể nghe được và có thể cho trẻ cảm thấy bị chỉ trích, bị từ chối bởi một số sai lầm trong cách phát âm của nó (đặc biệt là ở tuổi lớn hơn), do đó, phương pháp giảng dạy có ảnh hưởng; nếu trò chơi, bài hát, hình vẽ, vv được sử dụng Nó sẽ cung cấp một môi trường kích thích và dễ chịu cho người học việc. Sự liên tục và thời gian đầu tư là rất quan trọng, theo Tiến sĩ Rodriguez sẽ là lý tưởng khi đứa trẻ được tiếp xúc ít nhất 3 giờ để học ngoại ngữ.

Cuối cùng, Hurlock đề nghị sự hiện diện của một số các khía cạnh cơ bản để học tập tốt của một ngôn ngữ:

• Một mô hình tốt để bắt chước: trẻ em nên được phát âm chính xác các từ.
• Cơ hội thực hành: điều này khuyến khích động lực học nói một ngôn ngữ khác.
• Động lực: công nhận nỗ lực học tập với sự công nhận hoặc giải thưởng.
• Định hướng: sửa các lỗi được phát âm hoặc viết.

Andrey sẽ là một đứa trẻ sẽ tham gia dễ dàng hơn trong thế giới toàn cầu hóa này, nơi việc thông thạo hai ngôn ngữ trở lên sẽ tạo ra lợi thế cạnh tranh quan trọng.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Học ngoại ngữ ở trẻ dưới 6 tuổi., Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.