Làm thế nào một đứa trẻ học nói

Ngôn ngữ là một trong những điều đáng kinh ngạc nhất mà chúng ta có khả năng làm. Thậm chí có khả năng homo sapiens là sinh vật duy nhất trên hành tinh có khả năng này. Chỉ có cá heo hiển thị dấu hiệu của ngôn ngữ, mặc dù chúng tôi vẫn không thể hiểu nó.

Chúng tôi dường như được thực hiện để nói và hiểu ngôn ngữ. Các lĩnh vực chuyên biệt của não, chẳng hạn như khu vực Broca và Wernicke, cho thấy rằng di truyền cung cấp cho chúng ta, ít nhất là nền tảng thần kinh của ngôn ngữ.

Ngôn ngữ học, tất nhiên, là một chủ đề khác nhau, nhưng nó trùng lặp với tâm lý học một chút, đặc biệt là liên quan đến phát triển ngôn ngữ ở trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ. Khả năng trẻ nhỏ học ngôn ngữ - hoặc thậm chí hai hoặc ba ngôn ngữ cùng một lúc - là một trong những dấu hiệu cho thấy có điều gì đó đặc biệt trong não của chúng ta ở những lứa tuổi này. Trong bài viết trực tuyến Tâm lý học này, chúng tôi sẽ giải thích mọi thứ bạn cần biết về một đứa trẻ học nói như thế nào.

1. Những âm thanh đầu tiên của trẻ em
2. Giai đoạn của từ
3. Lời đầu tiên của trẻ em
4. Các cấu trúc ngữ pháp
5. Trẻ bao nhiêu tuổi học nói??

Những âm thanh đầu tiên của trẻ em

Mọi thứ bắt đầu từ thời thơ ấu. Em bé tạo ra nhiều tiếng ồn từ sơ sinh đến 6 tháng. Họ la hét, gầm gừ, gầm thét và la hét. Họ cũng thì thầm, mà sau đó sẽ trở thành nguyên âm. Từ 6 tháng đến 10 tháng, chúng tạo ra những âm thanh phức tạp hơn gọi là lảm nhảm. Các phụ âm đầu tiên có thể được kết hợp với các nguyên âm để tạo ra các âm tiết. Ngay sau đó, họ thêm các phụ âm khác.

Cha mẹ đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành ngôn ngữ của trẻ. Ngay cả khi được lập trình sẵn theo một cách nhất định để sử dụng ngôn ngữ, chúng ta cần học một ngôn ngữ cụ thể từ những người xung quanh chúng ta. Các bà mẹ thường điều chỉnh lời nói của họ để điều chỉnh theo cấp độ của trẻ. Ngôn ngữ này được gọi là "mẹ". Nó được tìm thấy trong hầu hết mọi nền văn hóa trên hành tinh và có những đặc điểm chung nhất định:

• Các câu rất ngắn.
• Có rất nhiều sự lặp lại và dư thừa
• Có một chất lượng du dương
• Nó chứa nhiều từ đặc biệt của bé.

Nó cũng được nhúng trong bối cảnh của môi trường xung quanh, với các tham chiếu liên tục đến những thứ và hoạt động gần đó đang diễn ra.

Giai đoạn của từ

Lúc 10 tháng tuổi, hầu hết trẻ em hiểu được từ 5 đến 10 từ. ¡Chỉ ¼ họ đạt 40 từ! Từ 12 đến 18 tháng (ít nhiều) nó được gọi là giai đoạn của một từ (hoặc holofrásica). Mỗi từ tạo thành một cụm từ của chính nó. Khi được 12 tháng, hầu hết trẻ em có thể tạo ra 3 hoặc 4 từ và hiểu từ 30 đến 40. Một lần nữa, ¡có một số trẻ hiểu và thậm chí sử dụng tới 80! Vào lúc 14 tháng, số lượng từ bao gồm nhảy lên 50-100 và thậm chí là ¼ chậm hơn biết 20-50. Khi được 18 tháng, hầu hết trẻ em có thể tự tạo ra 25-50 từ và hiểu hàng trăm từ..

Hai đặc điểm của giai đoạn này là Quá mức và nội dung. Ví dụ, từ "mũ" có thể có nghĩa là hầu hết mọi thứ mà ai đó có trên đầu, "chó con" được áp dụng cho hầu hết mọi loài động vật và "bố" (thứ khiến phụ nữ trên thế giới bối rối) có thể được áp dụng bất kỳ người đàn ông nào Mặt khác, đôi khi trẻ em sử dụng infraextension, trong đó chúng sử dụng một từ chung để áp dụng một điều cụ thể. Ví dụ: "bibi" có thể có nghĩa là chai MY và chỉ chai của tôi, và "papes" có thể có nghĩa là giày MY và chỉ những đôi đó.

Lời đầu tiên của trẻ em

Có một số từ phổ biến nhất định được hiển thị trong hầu hết các từ vựng của trẻ em. Trong tiếng Anh, bao gồm mẹ, cha, em bé, chó con, mèo con, vịt con, sữa, bánh quy, nước trái cây, búp bê, xe hơi, tai, mắt, mũi, xin chào, tạm biệt, không, đi, xuống, và lên. Cũng có những từ độc đáo, đôi khi được phát minh bởi trẻ em, được gọi là thành ngữ, Cặp song sinh giống hệt nhau đôi khi phát minh ra hàng tá từ mà không ai có thể hiểu được.

Từ 18 đến 24 tháng (khoảng), chúng ta thấy sự bắt đầu của cụm từ hai từ và bài phát biểu điện báo. Dưới đây là một số ví dụ phổ biến, hiển thị một loạt các chức năng ngữ pháp, được tạo bởi sự kết hợp đơn giản của hai từ:

• Nhìn con chó con, xin chào sữa
• Quả bóng đó, quả bóng lớn
• Giày bố (ví dụ giày khoai tây), giày em bé (ví dụ giày của tôi)
• Thêm cookie, thêm bài hát
• hai chiếc giày, không có nước trái cây (số lượng và số lượng)
• mama ngồi, Eva đọc ("câu" của động từ chủ ngữ)
• cho tôi một quả bóng, tôi muốn nhiều hơn (thực hiện các yêu cầu)
• không giường, không ướt (chối bỏ)
• mama sock (chủ đề "cụm từ", ví dụ: mẹ nhặt tất của tôi)
• đặt sách ("cụm từ" động từ-object, ví dụ: đặt cuốn sách ở đây)

Các cấu trúc ngữ pháp

Sau 24 tháng, trẻ bắt đầu sử dụng các cấu trúc ngữ pháp thuộc nhiều loại khác nhau: người tham gia được sử dụng như động từ, giới từ, số nhiều, động từ ở dạng bất quy tắc trong quá khứ, sở hữu ,, động từ be / estar, bài viết ... Thật thú vị khi thấy dạng động từ đó những cái đơn giản bất thường được học trước những cái thông thường.

các thể loại ngữ pháp Chúng không phải là một điều dễ dàng để tìm hiểu. Những từ nam tính và nữ tính trong tiếng Pháp và những từ nam tính, nữ tính và trung tính của người Đức chỉ là một câu hỏi ghi nhớ. Khó khăn tương tự áp dụng cho các loại động từ khác nhau.

các ngoại hình (cách phân biệt giữa những thứ chỉ được thực hiện một lần và những thứ được thực hiện lặp đi lặp lại - hoàn hảo và không hoàn hảo) được học trước thời gian (quá khứ-hiện tại-tương lai). Căng thẳng bằng lời nói thực sự rất khó khăn, mặc dù khi trưởng thành chúng ta coi đó là điều hiển nhiên.

Dường như có những ngôn ngữ dễ học hơn đối với trẻ em và những ngôn ngữ khác khó hơn: một số ngôn ngữ (ví dụ tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, tiếng Hungary và tiếng Phần Lan) sử dụng nhiều ngôn ngữ hậu tố để chỉ ra một loạt các phẩm chất ngữ pháp và ngữ nghĩa. Những hậu tố này là những âm tiết rất phổ biến, hoàn chỉnh và hoàn toàn đều đặn, và chúng được học nhanh chóng và dễ dàng.

Mặt khác, một số ngôn ngữ (ví dụ: tiếng Trung, tiếng Indonesia và trong một số cách tiếng Anh) thích sử dụng các từ nhỏ gọi là các hạt (ví dụ: the, of, in, và, v.v.), những ngôn ngữ này có xu hướng học sau này, bởi vì chúng không có ý nghĩa của chúng và thường không có dấu và phát âm mà không rõ ràng. Ví dụ, lưu ý rằng "de" và "el" thường đi cùng nhau trong "del".

Nhóm thứ ba - chứa hầu hết các ngôn ngữ Châu Âu và Semitic - có một hệ thống hỗn hợp, bao gồm nhiều hạt và kết thúc không đều và không có dấu. Nếu bạn nhớ những nỗ lực ghi nhớ các bài báo tiếng Đức, cách chia động từ tiếng Tây Ban Nha hoặc sự suy giảm của tên Latin, bạn sẽ tìm ra lý do tại sao trẻ em cũng gặp khó khăn khi học những điều này.

Trẻ bao nhiêu tuổi học nói??

Tất nhiên, việc học ngôn ngữ không kết thúc sau hai năm. Ba tuổi rất quan trọng đối với một thứ gọi là quá thường xuyên. Hầu hết các ngôn ngữ có sự bất thường, nhưng trẻ ba tuổi yêu thích các quy tắc và bỏ qua một số bất thường mà chúng học được khi chúng còn nhỏ, p. ví dụ "Tôi kết thúc" cho "Tôi phù hợp." Trẻ ba tuổi có thể nói bằng bốn câu và có thể sử dụng 1000 từ.

Với bốn tuổi, họ là những người đặt câu hỏi lớn, và họ bắt đầu sử dụng nhiều từ thuộc loại ở đâu, cái gì, ai, tại sao, khi nào (học theo thứ tự đó). Họ có thể xử lý các câu trong năm từ và có thể có vốn từ vựng 1500 từ. Trẻ em năm tuổi sử dụng câu sáu từ (có câu, không ít hơn) và sử dụng ít nhất 2000 từ. Trẻ sáu tuổi sử dụng tới 6000 từ. Và người lớn có thể sử dụng tới 25.000 từ và nhận ra tới 50,0000.

Trở ngại trong học tập

Một trong những trở ngại lớn nhất đối với trẻ là học đọc và viết. Trong một số ngôn ngữ, chẳng hạn như tiếng Ý hoặc tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, thật dễ dàng: các từ được viết khi chúng được phát âm và phát âm khi chúng được viết. Các ngôn ngữ khác - tiếng Thụy Điển hoặc tiếng Pháp - không quá khó, bởi vì có rất nhiều tính nhất quán. Nhưng các ngôn ngữ khác có hệ thống phát âm lỗi thời. Tiếng Anh là một người chiến thắng rõ ràng trong số những người sử dụng bảng chữ cái phương Tây. Họ dành nhiều năm giáo dục để khiến trẻ ghi nhớ cách phát âm không hợp lý. Mặt khác, ở Ý, phát âm không được công nhận là một môn học và các cuộc thi đánh vần sẽ rất nực cười.

Và cuối cùng có những ngôn ngữ không sử dụng bảng chữ cái: Tiếng Trung đòi hỏi nhiều năm ghi nhớ danh sách dài các biểu tượng. Nhật Bản thực sự có bốn hệ thống mà tất cả trẻ em cần học: một số lượng lớn các biểu tượng chữ Hán, được người Trung Quốc áp dụng từ nhiều thế kỷ trước; hai âm tiết khác nhau (bảng chữ cái dựa trên âm tiết); và bảng chữ cái phương tây. Mặt khác, người Hàn Quốc có bảng chữ cái riêng với mối quan hệ hoàn hảo giữa các biểu tượng và âm thanh.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Làm thế nào một đứa trẻ học nói, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.