Hướng dẫn hành động trong các trung tâm giảng dạy

Hoạt động giáo dục luôn có một chức năng kép: Một mặt, nó đã xử lý việc truyền tải kiến ​​thức, giáo dục về các giá trị, chuẩn mực và thái độ, v.v. Mặt khác, anh luôn thực hiện song song một nhiệm vụ cụ thể là giúp đỡ hoặc hướng dẫn cho học sinh theo nghĩa là học tập tốt hơn, thực hiện tốt hơn, chú ý đến từng nhu cầu giáo dục cụ thể của từng học sinh, về mối quan tâm cá nhân, hỗ trợ khi đưa ra quyết định về tương lai.

Định hướng giáo dục liên quan đến đặc tính cá nhân hóa và tích hợp của việc giảng dạy, vì nó giáo dục những người cụ thể, với những đặc điểm riêng biệt và cá nhân. Nhưng toàn bộ con người cũng được giáo dục và do đó, các lĩnh vực phát triển khác nhau và các dòng giáo dục tương ứng phải được tích hợp. Tiếp tục đọc bài viết này về hướng dẫn hành động trong trường học trong Tâm lý học trực tuyến.

Bạn cũng có thể quan tâm: Tầm quan trọng của việc sử dụng đầy đủ ngôn ngữ phi ngôn ngữ trong Chỉ số giáo dục vi mô

1. Định hướng và cố vấn là một yếu tố chất lượng trong giáo dục
2. Hướng dẫn giáo dục, hành động hướng dẫn và kế hoạch hành động hướng dẫn
3. Hướng dẫn kế hoạch hành động
4. Sự khác biệt giữa gia sư và nhà tâm lý học
5. Đối tượng của quá trình tư vấn
6. Hoạt động của văn phòng hướng dẫn giáo dục
7. Kết luận

Định hướng và cố vấn là một yếu tố chất lượng trong giáo dục

Trong số các khía cạnh mới lạ và nổi bật nhất của hệ thống giáo dục hiện tại, là sự cần thiết và thuận tiện của Định hướng là một yếu tố thiết yếu ủng hộ chất lượng và cải tiến giảng dạy. Trong thực tế, sự thuận tiện và cần hướng dẫn này, mặc dù nó có vẻ mới lạ, nhưng không phải vậy. Nó đã có một thế kỷ lịch sử trong một số hệ thống giáo dục phát triển nhất. Thậm chí, trong tất cả sự trung thực, cần phải khẳng định rằng đất nước chúng ta có một truyền thống hướng dẫn quan trọng trong nhiều thập kỷ..

Như là bằng chứng của tầm quan trọng mà pháp luật hiện hành đưa ra cho hướng dẫn giáo dục, hãy xem một số ví dụ:

• ĐĂNG NHẬP, Tiêu đề IV: về chất lượng giảng dạy.

-Điều 60: “Việc dạy kèm và định hướng của học sinh sẽ là một phần của chức năng giảng dạy. Sự phối hợp của các hoạt động này tương ứng với các trung tâm giáo dục. Mỗi nhóm học sinh sẽ có một giáo viên dạy kèm”.

• LUẬT HỮU CƠ 10/2002, ngày 24 tháng 12, về Chất lượng Giáo dục (LOCE):

-Điều 56º, điểm d: “Giáo viên của các trường, tương ứng với họ, dạy kèm học sinh để định hướng việc học, truyền tải các giá trị và giúp họ, phối hợp với phụ huynh, để vượt qua khó khăn của họ”.

-Điều 56º, điểm e: “Gửi giáo viên của các trường, tương ứng, cộng tác, với các dịch vụ hoặc bộ phận chuyên môn hướng dẫn, trong quá trình hướng dẫn giáo dục, học tập và chuyên nghiệp của học sinh”.

Hướng dẫn giáo dục, hành động hướng dẫn và kế hoạch hành động hướng dẫn

Chúng tôi hiểu hướng dẫn giáo dục như “một quá trình liên tục và có hệ thống để giúp đỡ cá nhân, với sự tham gia của tất cả các thành viên của cộng đồng giáo dục, nhằm mục đích cho phép phát triển tối đa tiềm năng của họ”. Định hướng mà học sinh nên nhận trong các trung tâm giáo dục Nó có thể có ba loại:

• Nhân viên: Đó là quá trình giúp một đối tượng để đạt đủ kiến ​​thức về bản thân và thế giới xung quanh để có thể giải quyết các vấn đề của cuộc sống. Phạm vi hành động của nó được cấu thành bởi ý tưởng, động lực, giá trị và ám chỉ các khía cạnh như mối quan hệ với bạn bè, sở thích, khả năng và khó khăn của các mối quan hệ xã hội và nói chung, mọi thứ ảnh hưởng đến hành vi của con người.
• Học thuật: nó có thể được định nghĩa là một quá trình hỗ trợ kỹ thuật hướng đến người đó để cải thiện kết quả học tập, phát triển kỹ năng và thích ứng với trung tâm giảng dạy.
• Chuyên nghiệp: đó là về việc giúp cá nhân tìm một nghề nghiệp phù hợp với anh ta hoặc, một khi được tìm thấy, để phát triển nó đúng cách, xem xét năng khiếu của anh ta và nhu cầu của xã hội.

Tương tự như vậy, hướng dẫn giáo dục có thể được phát triển trong một phạm vi kép:

• Cá nhân: được trao riêng cho từng học sinh và chủ yếu diễn ra trong cuộc phỏng vấn cá nhân định kỳ với từng học sinh bởi gia sư và trong một số trường hợp bởi các nhân viên chuyên môn của Tủ Hướng dẫn Giáo dục (GOE).
• Nhóm: được trao cho tất cả những người tạo nên một nhóm, và những người có phương tiện rất đa dạng: nói chuyện, diễn thuyết, kiểm tra, động lực nhóm, v.v..

Hướng dẫn kế hoạch hành động

Điều này được hiểu bằng hành động hướng dẫn hoặc dạy kèm tập hợp các hoạt động mà giáo viên thực hiện với một nhóm học sinh đặc biệt được giao phó, đồng thời và song song với việc giảng dạy, là các nhiệm vụ không mang tính hướng dẫn nghiêm ngặt, nhưng trên hết, khía cạnh đào tạo và hướng dẫn của sinh viên. Người thực hiện hành động hướng dẫn trong một nhóm học sinh được gọi là gia sư.

Định hướng và dạy kèm là hai khái niệm có liên quan với nhau đến mức trong nhiều khía cạnh chúng bị lẫn lộn. Từ một ý nghĩa rộng lớn và toàn cầu hóa, định hướng là một chức năng vượt quá một người. Tất cả giáo viên, trợ giảng và Văn phòng Hướng dẫn Giáo dục (G.O.E.) đều tham gia định hướng. các dạy kèm là định hướng được phát triển bởi gia sư với một nhóm học sinh. Đó là, cố vấn là một tập hợp con của định hướng. Bởi vì điều này chúng ta có thể hiểu rằng, khi đề cập đến định hướng nói chung, cố vấn cũng được bao gồm.

Kèm cặp không phải là một hành động phát triển trong sự cô lập, nhưng phải tuân theo kế hoạch và tổ chức thích hợp. Hành động giáo dục được lập trình này là cái mà chúng ta gọi là Kế hoạch hành động hướng dẫn (P.AT.). Nó bao gồm các mục tiêu và dòng hành động mà trong suốt khóa học, các gia sư sẽ phát triển cùng với các sinh viên của trung tâm đó. Một số trong số này mục tiêu hoặc khối hành động Chung là như sau:

• Sự chào đón khi bắt đầu khóa học của mỗi học sinh trong nhóm và trong trường.
• Việc thúc đẩy sự tham gia của các sinh viên trong nhóm của họ và trong cuộc sống của Trường.
• Giám sát và điều phối quá trình đánh giá.
• Sự chú ý cá nhân của học sinh.
• Định hướng và hỗ trợ trong học tập.
• Định hướng học tập và chuyên nghiệp.

các PAT (Hướng dẫn kế hoạch hành động) do đó, là câu trả lời có hệ thống làm cho một trung tâm giáo dục cá nhân hóa quá trình dạy và học, khuôn khổ trong đó các tiêu chí và quy trình tổ chức và vận hành các hướng dẫn được chỉ định, và phải liên quan đến tất cả các thành phần của nhóm giáo dục: GOE, gia sư và giáo viên. Mặc dù định hướng giáo dục chủ yếu nhắm vào học sinh, nhưng theo cách toàn cầu, nó cũng bao gồm các hoạt động nhằm vào gia sư và giáo viên để giúp họ phát triển các nhiệm vụ của họ trong phạm vi cụ thể của các trường. Loại hướng dẫn này được cung cấp bởi Văn phòng Hướng dẫn của Trung tâm (G.O.E.), và trong phạm vi này, bởi người tư vấn là chuyên gia về tâm lý học và sư phạm.

Sự khác biệt giữa gia sư và nhà tâm lý học

Gia sư:

• Anh ấy cơ bản là một giáo viên..
• Công tác phòng ngừa.
• Nó liên quan đến tất cả các sinh viên, không chỉ những người có vấn đề nghiêm trọng.
• Xử lý các xung đột nhóm và học tập hàng ngày.
• Nó có chức năng hội đồng.
• Anh ta thực hiện công việc của mình khi tiếp xúc với sinh viên. Sống hàng ngày với anh ấy.

Nhà tâm lý học / sư phạm:

• Họ là những chuyên gia trong hướng dẫn.
• Họ thực hiện một chức năng lâm sàng chẩn đoán và chữa bệnh.
• Họ đối xử với những học sinh khó khăn và có vấn đề nhất.
• Họ đối phó với các vấn đề hành vi, xã hội, rối loạn nhân vật, v.v..
• Họ là những chuyên gia trong một hành động tư vấn kỹ thuật chuyên ngành.

Đối tượng của quá trình tư vấn

Các tác nhân chính tham gia vào quá trình định hướng trong các trung tâm giảng dạy là:

Trưởng phòng nghiên cứu

Cô là điều phối viên định hướng trong một trung tâm giáo dục, thực hiện vai trò là điều phối viên của các dịch vụ hướng dẫn và gia sư. Một số chức năng của nó là:

• Bổ nhiệm gia sư
• Giám sát sự phát triển của PAT và đưa ra các đề xuất về nó
• Triệu tập các cuộc họp phối hợp với gia sư và giáo viên, được đề xuất bởi GOE
• Đảm bảo lập kế hoạch cho các buổi hướng dẫn trong các khóa học khác nhau.

Giáo viên

Giáo viên, như một giáo viên đơn thuần, đã là một cố vấn. Các hoạt động giảng dạy, như mối quan hệ giáo viên-học sinh, không bị cạn kiệt trong các hoạt động giảng dạy-giảng dạy đơn thuần. Tình huống của một học sinh trong một trung tâm giảng dạy, bên cạnh việc là một tình huống học tập, là không thể phủ nhận và chủ yếu là một tình huống đào tạo. Đây chắc chắn là khía cạnh xứng đáng nhất của các chức năng được thực hiện bởi giáo viên.

Người hướng dẫn

Đó là giáo viên điều phối hành động hướng dẫn của một nhóm học sinh. Vai trò của họ sẽ là phối hợp và phát triển hành động hướng dẫn với học sinh của mình thông qua sự phối hợp chặt chẽ với toàn bộ nhóm giáo viên giảng dạy trong nhóm đó. Một số hoạt động được gia sư phát triển trong quá trình lập trình hành động hướng dẫn, có tính đến sáu khối hoạt động của PAT, được đề cập ở trên, như sau:

• Sự chào đón khi bắt đầu khóa học của mỗi học sinh trong nhóm và trong trường:

Khi bắt đầu khóa học, gia sư của mỗi khóa sẽ tổ chức một buổi với nhóm của mình, trong đó anh ta sẽ cung cấp cho học sinh thông tin về lịch học, lịch học, giáo viên của khóa học, phân phối các lớp học và phòng thí nghiệm, các chỉ tiêu ảnh hưởng đến họ, v.v., cũng như giải thích về các mục tiêu và nội dung của Kế hoạch hành động hướng dẫn dự kiến ​​cho mỗi khóa học và các chức năng của gia sư.

• Việc thúc đẩy sự tham gia của các sinh viên trong nhóm:

Trong suốt khóa học, các hoạt động cụ thể sẽ được thực hiện (động lực nhóm) nhằm tạo điều kiện cho kiến ​​thức lẫn nhau giữa các sinh viên, tạo ra một nhóm thống nhất và gắn kết, để sinh viên học cách coi trọng sự tham gia và hợp tác và đạt được khí hậu thích hợp cùng tồn tại. Theo định kỳ, một thời gian cụ thể sẽ được dành riêng trong việc dạy kèm theo nhóm để phân tích các vấn đề cùng tồn tại và học tập chung trong nhóm một cách có trật tự và thanh thản và thông qua đối thoại.

• Giám sát và điều phối quá trình đánh giá:

Gia sư sẽ hợp tác trong việc lập kế hoạch kiểm tra đánh giá, đảm bảo rằng nó được cân bằng. Trước mỗi buổi đánh giá, gia sư sẽ nhận được từ các đề xuất và đề xuất của sinh viên có thể phù hợp với nhóm giáo sư, cũng như phân tích mà chính nhóm thực hiện về hiệu suất của nó. Gia sư sẽ thông báo cho học sinh của mình sau mỗi buổi đánh giá về những gì đã được phát triển và thống nhất, chỉ định và truyền đạt các biện pháp phục hồi cụ thể cho nhóm hoặc học sinh cần nó..

• Sự chú ý cá nhân của học sinh:

Gia sư sẽ luôn thực hiện các cuộc phỏng vấn cá nhân với các sinh viên với các vấn đề cá nhân, học tập hoặc thích ứng. Nếu cần thiết, gia sư sẽ gửi tới GOE những học sinh cần sự quan tâm đặc biệt.

• Định hướng và hỗ trợ trong học tập:

Trong suốt khóa học, gia sư sẽ có được thông tin thích hợp về sự tiến hóa của mỗi học sinh trong các môn học khác nhau và về nhu cầu giáo dục của họ để giúp anh ta vượt qua những khó khăn. Nó sẽ giúp phát triển các kỹ thuật học tập, làm cho sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của việc sử dụng các chiến lược học tập phù hợp.

• Hướng dẫn giáo dục và chuyên nghiệp:

-Cung cấp cho sinh viên thông tin về các lựa chọn giáo dục hoặc việc làm khác nhau liên quan đến từng giai đoạn giáo dục, và đặc biệt là những điều được cung cấp trong môi trường của họ.

-Văn phòng hướng dẫn giáo dục (G.O.E.): định hướng được đề xuất như một quy trình trợ giúp. Hiện tại có một số dịch vụ hướng dẫn điều phối nhiệm vụ này: Tủ hướng dẫn giáo dục (GOE). Trong (GOE) là cố vấn là chuyên gia về tâm lý học và sư phạm, trong số các chức năng khác, hợp tác và cung cấp sự giúp đỡ cần thiết để gia sư và nhóm giảng dạy có thể thực hiện hành động hướng dẫn một cách hiệu quả.

Hoạt động của văn phòng hướng dẫn giáo dục

Chúng ta hãy xem bên dưới một số hoạt động cơ bản của tủ hướng dẫn giáo dục (G.O.E.):

• Lên lịch các buổi hướng dẫn trong suốt năm học theo định kỳ (hàng tuần hoặc hai tuần một lần).
• Đề xuất các cuộc họp phối hợp. Chúng được thực hiện định kỳ và nhằm mục đích thiết lập một kênh giao tiếp và phối hợp, trôi chảy và liên tục giữa tất cả những người tham gia vào hành động hướng dẫn: gia sư, giáo viên và Văn phòng Hướng dẫn Giáo dục (G.O.E.).
• Chuẩn bị và cung cấp tài liệu cho các gia sư. Văn phòng Hướng dẫn Giáo dục (G.O.E.) chịu trách nhiệm xây dựng các hướng dẫn chung của Hướng dẫn Kế hoạch Hành động (P.A.T.) cũng như các tài liệu và thông tin cần thiết cho gia sư.
• Phỏng vấn và đánh giá học sinh với các vấn đề về thành tích học tập hoặc các vấn đề điều chỉnh được giới thiệu bởi các gia sư.
• Thực hiện các can thiệp cá nhân và báo cáo tâm lý sư phạm của những học sinh có vấn đề thích ứng và học tập đòi hỏi nó trong suốt năm học.
• Áp dụng bảng câu hỏi và khảo sát ý kiến. Loại câu hỏi này có mục tiêu tìm hiểu ý kiến ​​của học sinh về các khía cạnh khác nhau liên quan đến chất lượng và cải thiện giảng dạy trong các trung tâm giáo dục, như: chương trình giảng dạy, nhân viên giảng dạy, môn học, cơ sở và dịch vụ, quan hệ xã hội , chế độ nội bộ và bản thân PAT.
• Áp dụng các bài kiểm tra xã hội học để biết cấu trúc không chính thức của nhóm nhóm: kiểm tra ai là đối tượng ưa thích, bị từ chối, bỏ qua hoặc im lặng trong nhóm, xác định các nhóm con hiện có trong nhóm với các nhà lãnh đạo tương ứng, v.v..
• Tiến hành hội thảo và hội thảo cho sinh viên về kỹ thuật học tập, phòng chống nghiện ma túy, kỹ thuật quản lý căng thẳng và lo lắng, v.v.

Kết luận

Mục đích giảng dạy, ngoài việc truyền tải kiến ​​thức và thủ tục, giáo dục về các giá trị, chuẩn mực và thái độ; Nói tóm lại, phát triển cá nhân đầy đủ của sinh viên, một sự phát triển ngụ ý, về phía các giáo sư, việc thực hiện chức năng hướng dẫn. Hành động giáo dục không chỉ được thực hiện trong mối quan hệ với nhóm giảng dạy, cũng không chỉ diễn ra trong lớp học. Theo nghĩa này, hướng dẫn là quá trình giúp một chủ đề biết bản thân và xã hội nơi bạn sống, để nó có thể đạt được trật tự nội bộ tối đa và hội nhập lớn hơn trong xã hội. Định hướng và dạy kèm được xác định với giáo dục, là một phần thiết yếu của nó. Do đó, việc dạy học phải kết hợp với chiều hướng dẫn, bởi vì giáo dục là hướng dẫn cho cuộc sống.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Hướng dẫn hành động trong các trung tâm giảng dạy, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.