Tâm lý học thể thao trong trường học và bóng đá trẻ

Bài nói chuyện này nhằm ghi nhớ một số kinh nghiệm và đưa ra một số câu hỏi trong một lĩnh vực hấp dẫn như chưa biết hoặc khám phá tốt hơn, tâm lý học bóng đá và thể thao.

Trong bài viết này của PsychologyOnline, chúng tôi sẽ trình bày một bài nói về LTâm lý học thể thao trong trường học và bóng đá trẻ.

Vì vậy, hãy bắt đầu cuộc nói chuyện này và tôi không nghi ngờ rằng nó sẽ ít nhất là thú vị và không chỉ những người cảm thấy đam mê môn thể thao tuyệt vời này (ngày nay đã trở thành kinh doanh tuyệt vời) mà cả những người yêu thích và thực hành Tâm lý học, văn hóa thể chất và tất cả những người có một điểm yếu để làm sâu sắc thêm các vấn đề liên quan đến suy nghĩ và thể thao của con người.

1. Tầm quan trọng của bóng đá trong xã hội chúng ta
2. Vấn đề tâm lý ở các vận động viên tương lai
3. Phòng ngừa cho các vận động viên trong tương lai
4. Thảo luận về một chương trình toàn diện

Tầm quan trọng của bóng đá trong xã hội chúng ta

Bóng đá có lẽ là môn thể thao đẹp nhất, là môn duy nhất có khả năng kết hợp các thành phần như nghệ thuật, thẩm mỹ, thù hận, xâm lược, đoàn kết và cảm xúc trong số những người khác và ngoài ra có một điều mà chúng ta phải nhấn mạnh là môn thể thao duy nhất được chơi bằng đôi chân duy nhất nhưng chiến lược của nó là tinh thần. Khi đề cập đến bóng đá và nơi nó chiếm lĩnh trong lĩnh vực xã hội là một niềm đam mê nhân lên.

Đây là môn thể thao được nhiều người trên thế giới lựa chọn để chơi nó, thưởng thức nó trên sân, theo dõi nó trên truyền hình hoặc đơn giản là đọc nó. Đó là một môn thể thao mà mọi người đều nghĩ về trò chơi; người dân, nhà báo, người chơi và kỹ thuật viên. Bóng đá là môn thể thao đã được siêu chuyên nghiệp hóa và là môn thể thao siêu chuyên nghiệp, nó đã được chuyển đổi thành một sản phẩm mới, một hàng hóa mới. Không thể tin vào môi trường này rằng một người chơi hoàn toàn thích trò chơi, nghĩa là cảm thấy hài lòng, vui thích; trong thi đấu cao, niềm vui được giảm thiểu vì áp lực quá mức trong thi đấu tạo ra sự phá vỡ sự cân bằng và tâm lý trong bóng đá chuyên nghiệp cũng như ở trường học và giới trẻ, trước khi nó được chơi để vinh danh, cho một huy chương, cho khu phố ngày nay. chơi cho một tổ chức, cho danh tiếng, cho tiền hoặc để chuyển ra nước ngoài.

Khi chúng ta nói về bóng đá học đường và tuổi trẻ, chúng ta nói về dân số thanh thiếu niên từ 13 đến 18 tuổi Với cùng một niềm đam mê và cùng một mục tiêu là một động lực nhưng với gia đình, tính cách khác nhau, sự khai thác xã hội khác nhau và thái độ tâm lý.

Vấn đề tâm lý ở các vận động viên tương lai

Theo sự đóng góp của các tác giả khác nhau, các vận động viên tương lai cảm thấy nghiêng về việc luyện tập thể thao bằng cách:

• Sự hài lòng cho hoạt động thể chất
• Nâng cao kỹ năng của bạn
• Nghệ thuật và chuyên môn trong thể thao
• Du lịch
• Phần thưởng bên ngoài

Cầu thủ bóng đá tương lai phải là một vận động viên được đặc trưng bởi:

Sự rõ ràng của mục tiêu.

• Sáng kiến.
• Kỷ luật.
• Quyết định hoàn thành.
• Sự kiên trì.
• Miền bảo mật của if.
• Tự định hướng.

Nhưng khi làm việc với các vận động viên của trường hoặc thanh thiếu niên, chúng ta thấy mình có một bức tranh hoàn toàn khác, vì nó được chứng thực bởi các tác phẩm khác nhau được thực hiện ở Argentina, Ecuador và Colombia đặc trưng cho nó:

• Lòng tự trọng thấp.
• Kỹ năng giao tiếp kém.
• Sự bất ổn về cảm xúc.
• Môi trường gia đình quan trọng.
• Thái độ biện minh cho những thất bại.
• Khó khăn trong mối quan hệ giữa các cá nhân.
• Vấn đề hành vi.

Đưa ra hình ảnh này Tâm lý học thể thao đặt ra:

• Giải quyết xung đột (truyền thông, huấn luyện viên thể thao, gia đình công cộng)
• Phát triển xã hội thanh niên
• Quản lý căng thẳng
• Phát triển nhân cách
• Kích thích nghiên cứu
• Triết lý về sức khỏe và cuộc sống.

Công việc của nhà tâm lý học là huấn luyện viên, huấn luyện viên thể chất và bác sĩ được đo lường bằng hiệu quả của nó, trong trường hợp này là một công việc vô hình đôi khi không thể nhận ra và điều đó không có hiệu quả thực sự nhưng về lâu dài. Hai lớn mục tiêu hướng dẫn nhiệm vụ của nhà tâm lý học trong danh mục này là:

1. Phòng ngừa và tăng cường sức khỏe tâm thần của vận động viên, đóng khung trong mặt phẳng của con người.
2. các Năng suất cao nhất có thể tại thời điểm thi đấu, đó là: tiềm năng và rèn luyện các thái độ tâm lý như tự tin, tập trung, động lực, cô lập các áp lực bên ngoài và bên trong, giúp đoàn kết nhóm và cải thiện mối quan hệ giữa huấn luyện viên và cầu thủ.

Khi chúng tôi làm việc trong trường học và bóng đá trẻ, chúng tôi phải biết rằng trục không chỉ được đặt trong kết quả, mà là để thúc đẩy số lượng cầu thủ lớn nhất có thể cho bộ phận chuyên nghiệp.

Phòng ngừa cho các vận động viên trong tương lai

Trong việc phát triển nhiệm vụ này chúng ta phải ngăn chặn:

• Học sinh bỏ học: đầu tiên Chúng tôi cố gắng tránh các phân đôi giả như chơi hoặc học, chơi hoặc có bạn gái, v.v. Thay vào đó, chúng ta phải cố gắng hướng dẫn anh ta vì nếu anh ta tổ chức tốt thời gian của mình, chàng trai trẻ sẽ có thể đào tạo, chơi, có bạn gái, v.v. Bằng cách này, bạn có thể thực hiện trên tất cả các cấp độ mà không mất đi sở thích và động lực của bạn. Đối với thanh thiếu niên, trường học chủ yếu đồng nghĩa với việc có một khoảng thời gian vui vẻ, bóng đá là một cuộc đua ngắn mà không tính đến những chấn thương có thể xảy ra, phải làm gì sau 30 năm nữa của cuộc đời. Từ giáo dục này cho nhiều yếu tố để đối mặt với cuộc sống ngày càng khó khăn.
• Trục xuất: Bóng đá là một trò chơi đồng đội cũng như gây hại cho việc trục xuất bị đẩy ra cũng gây hại cho toàn bộ nhóm vì nó khiến đội bị thua kém về số lượng, đây là một khía cạnh không được chú ý nhưng cần phải tính đến nó trong các cuộc thi khác nhau.
• Chấn thương: Thống kê cho chúng tôi biết rằng những người chơi lần đầu tiên đến câu lạc bộ bị thương thường xuyên hơn, thường là trong tháng đầu tiên; Có hai yếu tố cơ bản: Thay đổi môi trường và thay đổi tốc độ trong nhu cầu đào tạo, đầu tiên đề cập đến mối quan hệ giữa các cá nhân (nhà, khách sạn, thị trấn, thành phố) (gia đình, bạn gái, bạn bè, trường học, v.v.) yếu tố thứ hai trong hầu hết các trường hợp tốc độ đào tạo lớn hơn bình thường.
• Cuộn cảm ứng suất: Trong sự phân chia này, cha mẹ, bạn gái, bạn bè trong nhiều trường hợp là tác nhân gây căng thẳng, ma túy, nghiện rượu và gây hấn cạnh tranh. Như cụm từ sau đây thể hiện: "Khi còn trẻ, có thể chơi tốt nếu mỗi lần mắc lỗi, anh ta lại nghe thấy tiếng than thở của người mẹ và nhận ra khuôn mặt thất vọng của người cha (L. Forti)"

Ở giai đoạn này, số lượng lớn nhất các vụ đào tẩu ở trường học và thể thao được thể hiện, như thể hiện bởi Weinberg và Gould (1995). sự tham gia thể thao tối đa xảy ra trong khoảng từ 10-13 năm và rằng, từ độ tuổi này, nó bắt đầu rời bỏ việc tập luyện thể thao, tỷ lệ khoảng 35% ở độ tuổi thanh niên, hoặc tương tự, cứ 10 trẻ em tham gia, 3-4 trẻ bỏ học khi chúng còn nhỏ

Gould et al. (1982) nâng cao một số lý do tại sao các vận động viên trẻ rời đi Luyện tập thể dục thể thao:

• Tôi có việc khác để làm.
• Nó không tốt như tôi nghĩ.
• Nó không đủ vui.
• Tôi muốn làm một môn thể thao khác.
• Tôi không thể chịu được áp lực.
• Thật là chán.
• Tôi không thích huấn luyện viên.

Các nhà nghiên cứu khác chỉ ra rằng lý do tại sao thanh thiếu niên rời khỏi thể thao là do nhận thức rằng các mục tiêu cá nhân của họ đã không được đáp ứng. Một số lý do hỗ trợ cho lập luận này là: chơi ít thời gian, ít có cơ hội cải thiện kỹ năng, trải nghiệm căng thẳng cạnh tranh, quá chú trọng vào chiến thắng, thiếu động lực của gia đình và bạn bè và do đó, họ ngừng tìm kiếm niềm vui. Những người trẻ tuổi từ bỏ hoạt động thể chất vì họ thấy sở thích thú vị hơn hoặc vì những kỳ vọng của họ, cả trong và ngoài bối cảnh trường học, đã bị thất vọng (Fox và Biddle, 1988).

Với hiện tượng đào ngũ thể thao này, chúng tôi đề xuất những điều sau đây nhằm cải thiện tập luyện bóng đá trường học và thanh niên và tránh tuyệt vọng:

• Củng cố nỗ lực
• Ít cạnh tranh cho sự ganh đua
• Hướng dẫn cá nhân.
• Phát triển lòng tự trọng.
• Kiểm soát thành công
• Giáo dục phụ huynh.
• Phát triển hợp tác và khuyến khích các chiến lược lý luận đạo đức ở trẻ em trong các lớp Giáo dục thể chất.
• Cải thiện đào tạo và lời khuyên của huấn luyện viên của trẻ em tuổi đi học.
• Đào tạo và tư vấn cho các trọng tài.

Thảo luận về một chương trình toàn diện

Cuối cùng, chúng tôi trình bày một chương trình đào tạo toàn diện để thảo luận hướng đến Giám đốc thể thao, Huấn luyện viên, Phụ huynh và Vận động viên thuộc loại này:

• Sức khỏe và Dinh dưỡng.
• Giáo dục.
• Đào tạo cho cuộc sống.
• Chiến dịch kinh tế.
• Mạng lưới trường bóng đá.
• Phỏng vấn phụ huynh. Khảo sát xã hội-gia đình.
• Đào tạo tâm lý cho giảng viên.
• Đánh giá tâm lý của cầu thủ bóng đá.
• Kiểm soát hành vi giáo dục và thể thao. (theo dõi và tư vấn học tập).
• Phát triển kỹ thuật có sự tham gia. Động lực học.
• Phát triển hội thảo nghệ thuật và nghề nghiệp.
• Tham gia thi đấu

Kết quả của đề xuất này khi làm việc với các vận động viên của các loại này chúng tôi đã đạt được:

• Cải thiện hành vi của những cầu thủ bóng đá trẻ
• Gia đình đã lấy nhận thức rõ hơn về quá trình
• Các giảng viên có được kiểm soát nhóm tốt hơn
• Ứng dụng hội thảo cải thiện sự phát triển cá nhân

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Tâm lý học thể thao trong trường học và bóng đá trẻ, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.