45 câu hay nhất của Lev Vygotsky

Lev Vygotsky là một trong những nhân vật quan trọng nhất trong tâm lý giáo dục và phát triển.

Ý tưởng của họ, được phản ánh trong "lý thuyết văn hóa xã hội" của họ, tập trung vào cách mọi người là những người học tích cực, những cá nhân chuyên gia nhất có thể cung cấp cho chúng tôi một sự trợ giúp rất quý giá để chúng tôi kết thúc việc học của chính mình và cách ngôn ngữ là một công cụ cơ bản cho phép truyền tải kiến thức.

• Bạn có thể đi sâu vào ý tưởng của nhân vật này trong bài viết của chúng tôi: "Lý thuyết văn hóa xã hội của Lev Vygotsky"

Các cụm từ Vygotsky tốt nhất

Vygotsky cũng được biết đến với cuộc tranh luận đã kích thích lý thuyết của ông về lý thuyết của một nhà tâm lý học khác, người quan tâm đến sự phát triển nhận thức của trẻ em: Jean Piaget. Có một số khác biệt trong đóng góp của cả hai tác giả.

Tuy nhiên, cả Vygotsky và Piaget đã cung cấp thông tin có giá trị cho cốt truyện tâm lý này. Điều này cho thấy sự phức tạp của sự phát triển nhận thức.

• Bài viết liên quan: Piaget vs Vygotsky: điểm tương đồng và khác biệt giữa các lý thuyết của họ

Vì Vygotsky đã tuyên bố các cuộc hẹn rất có giá trị cho tâm lý học, trong bài viết này bạn sẽ tìm thấy 45 cụm từ tốt nhất của nó. Hãy bắt đầu.

1. Tâm lý học rơi vào ngõ cụt khi phân tích suy nghĩ bằng lời nói trong các thành phần, suy nghĩ và từ ngữ của nó, và nghiên cứu chúng một cách cô lập

Vygotsky giải thích rằng đối thoại là một công cụ tâm lý quan trọng trong sự phát triển tư duy của trẻ. Trẻ em lớn lên và phát triển, và khi điều này xảy ra, ngôn ngữ cơ bản của chúng trở nên phức tạp hơn.

2. Giáo viên phải chấp nhận vai trò của người hướng dẫn, không phải nhà cung cấp nội dung

Học sinh là người phải xây dựng việc học, giáo viên chỉ đồng hành cùng anh trên đường đi..

3. Khiếm khuyết một mình không quyết định số phận của nhân cách, mà là hậu quả xã hội và nhận thức tâm lý xã hội của họ. Từ quan điểm của tương lai, sư phạm là một nguồn khả năng to lớn trong sự hình thành của con người và tương lai của anh ta

Không giống như Piaget, người cho rằng việc học tập xảy ra riêng lẻ. Vygotsky nghĩ rằng việc học xảy ra nhờ các tương tác xã hội, với sự hỗ trợ của một chuyên gia nào đó.

4. Kinh nghiệm dạy chúng ta rằng suy nghĩ không được diễn tả bằng lời, mà là nhận ra chính nó thông qua chúng

Ngôn ngữ là điều cần thiết để suy nghĩ, tin rằng Vygotsky. Sự phát triển nhận thức của trẻ em xảy ra nhờ những cuộc trò chuyện thân mật và chính thức với người lớn.

5. Bộ não không chỉ là một cơ quan có khả năng bảo tồn hoặc tái tạo các trải nghiệm trong quá khứ của chúng ta, mà nó còn là một cơ quan điều phối, người sáng tạo, có khả năng làm lại và tạo ra các yếu tố của kinh nghiệm trong quá khứ với các chuẩn mực và phương pháp tiếp cận mới

Cả Piaget và Vygotsky đều nghĩ rằng chúng tôi là những người học việc tích cực, không thụ động.

6. Không có cách học nào tốt hơn trải nghiệm của chính mình

Học tập theo kinh nghiệm chắc chắn là một trong những hình thức học tập mạnh mẽ nhất.

7. Học tập của con người giả định trước một bản chất xã hội cụ thể và một quá trình trẻ em tiếp cận với đời sống trí tuệ của những người xung quanh

Lý thuyết của Vygotsky tập trung vào cách tương tác xã hội ảnh hưởng đến việc học

8. Văn hóa thích nghi với người đàn ông điển hình, bình thường, theo hiến pháp của anh ta, sự phát triển không điển hình do khiếm khuyết không thể bắt nguồn từ văn hóa theo một cách khác và gián tiếp khi nó diễn ra ở trẻ bình thường

Một cụm từ của Lev Vygotsky mời gọi sự phản ánh sâu sắc.

9. Một ý nghĩ có thể được so sánh với một đám mây ném một cơn mưa từ

Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và suy nghĩ rất rõ ràng, Vygotsky nói. Ngôn ngữ là chìa khóa trong sự phát triển của con người, vì nó tạo điều kiện cho việc trao đổi kiến ​​thức.

10. Kiến thức không đến từ kinh nghiệm không thực sự là kiến ​​thức

Kinh nghiệm là chìa khóa cho việc học của chúng tôi và cần thiết cho sự phát triển nhận thức của con người.

11. Để hiểu ngôn ngữ của người khác là không đủ để hiểu các từ; cần phải hiểu suy nghĩ của anh ấy

Vygotsky, suy nghĩ và ngôn ngữ có liên quan mật thiết với nhau. Học tập xảy ra trong một môi trường giao tiếp và xã hội.

12. Tâm lý học hiện đại - trong tâm lý học nói chung và trẻ em - nói riêng - tiết lộ xu hướng kết hợp các vấn đề tâm lý và triết học

Một phản ánh của Vygotsky về tâm lý học là gì.

13. Những người có đam mê mãnh liệt, đạt được những chiến công lớn, những người có cảm xúc mạnh mẽ, đầu óc tuyệt vời và tính cách mạnh mẽ, hiếm khi nảy sinh từ những chàng trai và cô gái tốt

Tâm trí bất chấp áp đặt xã hội.

14. Học tập nhiều hơn là có được khả năng suy nghĩ; là sự tiếp thu của nhiều kỹ năng để suy nghĩ về nhiều thứ

Ngôn ngữ cải thiện đáng kể sự phát triển nhận thức của chúng ta. Các hoạt động tinh thần phức tạp có nguồn gốc từ các hoạt động xã hội cơ bản

15. Cha mẹ chúng ta truyền tải những gì các thế hệ trước đã phát hiện ra

Cha mẹ của chúng tôi là người hỗ trợ học tập và truyền đạt kiến ​​thức của chúng tôi, bởi vì sự phát triển nhận thức dựa trên các tương tác xã hội, với sự hỗ trợ của một chuyên gia nào đó.

16. Hành vi được thực hiện là một phần không đáng kể trong hành vi có thể. Con người, ở mọi thời điểm, có rất nhiều khả năng chưa được thực hiện

Văn hóa đặt giới hạn cho hành động và suy nghĩ của chúng ta.

17. Nếu chúng ta cho sinh viên khả năng nói chuyện với người khác, chúng ta sẽ cho họ những khung hình để tự suy nghĩ

Vygotsky luôn là người ủng hộ mạnh mẽ việc học tập hợp tác và làm việc nhiều hơn về ảnh hưởng của môi trường văn hóa xã hội đối với sự phát triển nhận thức.

18. Một từ không có ý nghĩ là một điều chết, và một ý nghĩ được đưa vào lời nói chỉ là một cái bóng

Một cụm từ với một sự mỉa mai nhất định về suy nghĩ và ngôn ngữ.

19. Những gì một đứa trẻ có thể làm hôm nay với sự giúp đỡ, nó sẽ có thể tự làm điều đó vào ngày mai

Về sự hợp tác với một người chuyên gia hơn. Vygotsky, liên quan rõ ràng đến thực tế là người lớn tạo điều kiện cho việc học của trẻ em.

20. Bỏ qua vấn đề về ý thức, tâm lý học tự đóng cửa để tiếp cận nghiên cứu về các vấn đề phức tạp của hành vi con người. Nó buộc phải giới hạn bản thân mình chỉ làm rõ các liên kết nguyên tố nhất của sinh vật với thế giới

Để giải quyết vấn đề, chúng phải được quan sát toàn bộ.

21. Khi bản chất tâm lý không được hiểu đúng, các mối quan hệ của ý nghĩ với từ trong tất cả sự phức tạp thực sự của nó không thể được làm rõ bằng bất kỳ cách nào.

Giống như câu trước, để giải quyết vấn đề, bạn phải khách quan.

22. Vấn đề về bản chất tâm lý của ý thức liên tục và cố ý trốn tránh trong tâm lý học của chúng ta. Mọi người cố gắng không nhìn thấy nó, như thể tâm lý mới không tồn tại

Một cuộc hẹn về tâm lý làm nảy sinh suy tư.

23. Học tập giống như một tòa tháp, bạn phải từng bước xây dựng nó

Lev Vygotsky, trích dẫn này thể hiện khái niệm về giàn giáo của ông.

24. Vấn đề nảy sinh từ lý thuyết

Những khó khăn khiến chúng ta huy động và đưa trí thông minh của mình vào thử nghiệm, chúng là những khoảnh khắc tăng trưởng.

25. Một nhu cầu chỉ có thể được thực sự thỏa mãn thông qua sự thích nghi nhất định với thực tế

Văn hóa quyết định phần lớn nhu cầu của chúng ta.

26. Định hướng thực sự của sự phát triển tư tưởng không phải từ cá nhân đến xã hội, mà từ xã hội đến cá nhân

Trái ngược với Piaget, Vygotsky sẽ được nhớ đến vì những đóng góp của ông cho tầm nhìn xã hội về học tập

27. Điều đáng ngưỡng mộ nhất là ý thức về ngôn ngữ và kinh nghiệm xã hội nảy sinh đồng thời và theo cách hoàn toàn song song

Việc xây dựng ngôn ngữ và kinh nghiệm xã hội chúng có liên quan mật thiết với nhau.

28. Diễn ngôn và hành động là một phần của cùng một chức năng tâm lý phức tạp, nhằm mục đích giải quyết vấn đề trong câu hỏi

Đối thoại là một công cụ tâm lý quan trọng trong việc giải quyết vấn đề.

29. Các tác nhân giáo dục có thể tạo điều kiện học tập, nhưng học sinh phải xây dựng nó

Vygotsky đề cập đến tiềm năng của khu vực phát triển gần. Các tác nhân giáo dục là những người hỗ trợ kiến ​​thức giúp chúng ta phát triển nhận thức. Vygotsky là một trong những số mũ lớn nhất của chủ nghĩa xây dựng xã hội.

30. Thông qua những người khác, chúng ta trở thành chính mình

Vygotsky nói rằng các cá nhân học thông qua các tương tác xã hội và học tập hợp tác là một công cụ cần thiết để phát triển nhận thức.

31. Ngôn ngữ là công cụ của các công cụ

Một trong những khẩu hiệu của Vygotsky về sự phát triển tâm lý.

32. Tâm trí không thể độc lập với văn hóa

Không có người như những cá thể cô lập

33. Đứa trẻ bắt đầu nhận thức thế giới không chỉ qua đôi mắt mà còn qua lời nói

Ngôn ngữ cho phép tạo ra một thế giới quan.

34. Sư phạm phải được định hướng không phải là ngày hôm qua, mà là vào buổi sáng của sự phát triển của trẻ

Sư phạm được hiểu là một vector phát triển.

35. Điều gì xảy ra giữa chủ thể và đối tượng?

Một suy tư về cách con người trở thành tác nhân, nghĩa là, nhận thức được ý định của họ.

36. Để hiểu các chức năng cao hơn của hành vi, chúng ta phải khám phá các phương tiện mà con người học cách tổ chức và định hướng hành vi của họ

Vygotsky phân biệt giữa các quá trình tâm lý cao hơn và cơ bản.

37. Chúng tôi hướng dẫn bản thân theo cùng một cách mà chúng tôi hướng dẫn người khác; bằng cách sử dụng từ này như một công cụ

Một suy ngẫm về việc học.

38. Chúng ta trở thành chính mình thông qua người khác

Môi trường của chúng ta định hình chúng ta.

39. Cấu trúc của lời nói không phải là sự phản ánh đơn giản cấu trúc của ý nghĩ, bởi vì từ ngữ không thể được đặt bằng suy nghĩ như là hàng may mặc đo lường

Một trong những suy tư của Vygotsky về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và suy nghĩ.

40. Lịch sử phát triển của các dấu hiệu dẫn chúng ta đến một luật chung chung hơn nhiều về việc phát triển hành vi

Sự chuyển đổi qua ngôn ngữ là một trong những bưu kiện của sự phát triển tinh thần.

41. Học cách chỉ đạo các quá trình tinh thần của một người với sự trợ giúp của các từ và dấu hiệu là một phần không thể thiếu của quá trình hình thành khái niệm

Các khái niệm dường như phát triển với nhau.

42. Kinh nghiệm cho chúng ta biết rằng suy nghĩ không được thể hiện qua lời nói mà nó phát triển trong chúng

Suy nghĩ không phải là một cái gì đó hoàn toàn tách biệt với ngôn ngữ

43. Mọi thứ được biết về sự phát triển tâm linh chỉ ra rằng bản chất của nó là ở sự thay đổi bản chất giao thoa của ý thức

Sự phát triển của các chức năng tâm lý bao gồm nhiều quá trình khác nhau

44. Đằng sau các từ là ngữ pháp của ý nghĩ, cú pháp của nghĩa

Điều thú vị về ngôn ngữ là những gì vượt ra ngoài lời nói, vì đó là những gì mang lại cho chúng ý nghĩa.

45. Điều thú vị về tâm trí con người là cách mà nó biến đổi và vẫn còn

Có sự cân bằng giữa những gì thay đổi và những gì vẫn ổn định.