Tại sao không ai nói chuyện với tôi ở trường

các từ chối học Nó gây ra nhiều đau khổ không chỉ cho những người bị ảnh hưởng, mà còn cho cha mẹ. Nếu con bạn trải qua một tình huống thuộc loại này, hãy cố gắng giữ bình tĩnh để không làm tăng sự báo động khi đối mặt với tình huống này. Tình bạn là một thành phần quan trọng của sự phát triển của trẻ em và thanh thiếu niên. Tuy nhiên, trong giai đoạn này của cuộc sống, các nhóm xã hội cũng dễ bị tổn thương trước những thay đổi đột ngột trong thái độ của các thành viên của băng đảng hoặc giai cấp. Có thể con trai bạn đã hỏi bạn nhân dịp này: "¿tại sao không ai nói chuyện với tôi ở trường?"Trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi giúp bạn đối mặt với tình huống với quan điểm tích cực mà không rơi vào tình trạng báo động.

1. Nguyên nhân tại sao không ai nói chuyện với bạn ở trường
2. Làm thế nào để hành động khi không ai nói chuyện với con bạn ở trường
3. Phân tích tình hình mà không có triển vọng đổ lỗi
4. Làm thế nào để giải quyết một trường hợp cô lập cá nhân ở trường

Nguyên nhân tại sao không ai nói chuyện với bạn ở trường

Trong tình huống của loại này, một số yếu tố can thiệp, chúng tôi sẽ phân tích tiếp theo:

1. Thái độ của kẻ xâm lược và sự im lặng của môi trường điều đó mang lại sức mạnh. Hành vi của chính kẻ xâm lược thường cho thấy sự phức tạp của sự vượt trội, tuy nhiên, để hiểu được thái độ của kẻ xâm lược, điều quan trọng là phải đi sâu vào môi trường gia đình của chính họ mà thường đề cập đến một hệ thống rối loạn chức năng.
2. Quy mô của trường. Một trung tâm học thuật càng lớn thì càng có nhiều khả năng xảy ra trường hợp như vậy.
3. Thiếu thẩm quyền của giáo viên. Một cái gì đó không chỉ có thể được thúc đẩy bởi kinh nghiệm sư phạm của giáo viên, mà còn bởi bối cảnh xã hội hiện tại mà con số của giáo viên không có sự công nhận mà nó xứng đáng. Sự thiếu thẩm quyền này dẫn đến vấn đề không được giải quyết từ các triệu chứng đầu tiên của báo động.
4. Thiếu lòng tự trọng. Mặc dù có vẻ mâu thuẫn, những người khởi xướng tình trạng thờ ơ và cô lập, đánh giá thấp nạn nhân trước những người khác từ quan niệm của chính họ. Đây là một trong những lý do tại sao cần phải đào tạo trẻ về trí tuệ cảm xúc để ngăn ngừa các tình huống thuộc loại này.
5. Ghen tị và đố kị. Cảm giác dẫn đến sự từ chối khi trẻ quan sát ở một thứ khác mà chúng muốn có chính mình.
6. Đánh giá thấp tình hình trong giai đoạn đầu của nó, nó dẫn đến tình trạng tăng nặng của nó. Điều gì có thể là một sự kiện bị cô lập trở thành một vấn đề lớn hơn.

Làm thế nào để hành động khi không ai nói chuyện với con bạn ở trường

1. Nghe con trai, mà không mất tầm quan trọng với những gì xảy ra với anh ta. Hiểu nỗi đau của bạn và mối quan tâm của bạn cho những gì đang xảy ra. Tuy nhiên, cũng không rơi vào tình trạng báo động. Lắng nghe anh ấy và cho anh ấy hiểu.
2. Cố gắng tìm hiểu chuyện gì đang xảy ra trong môi trường học đường. Ngoài việc lắng nghe trẻ, bạn cũng nên nói chuyện với gia sư của mình. Và, ngoài ra, nếu bạn có niềm tin với các phụ huynh khác của những đứa trẻ khác trong lớp, hãy nói chuyện với họ về chủ đề này một cách trực diện. Hãy tin tưởng những bậc cha mẹ mà bạn có mối quan hệ tốt cho đến nay và truyền cảm hứng cho sự tự tin.
3. Sử dụng tài nguyên sư phạm. Ví dụ: chọn sách và phim coi bắt nạt là phương tiện hữu ích để truyền đạt cho trẻ một thông điệp từ sự đồng cảm.
4. Chia sẻ kinh nghiệm của bạn con với con trai của bạn. Hãy nhớ và chia sẻ với anh ấy một số giai thoại tương tự về quá khứ mà chính bạn đã sống, vì theo cách này, bạn sẽ cảm thấy hợp nhất với bạn hơn.
5. Nó hỗ trợ Liên kết xã hội bên ngoài trường học. Nếu đứa trẻ gặp khó khăn trong các mối quan hệ cá nhân với những đứa trẻ khác cùng lứa tuổi, khuyến khích các cuộc gặp gỡ xã hội ở các môi trường khác, ví dụ, trường âm nhạc, lớp thể thao, xưởng thủ công ... Trong những không gian này, trẻ sẽ phù hợp với những người khác bạn tình.
6. Tạo chú thích về những tình huống hoặc giai thoại mà anh ấy mô tả (không làm điều đó với sự hiện diện của anh ấy). Bằng cách này, bạn tránh quên các chi tiết quan trọng có thể đặc biệt quan trọng khi bạn chia sẻ thông tin này với một nhà tâm lý học trẻ em nếu cuối cùng, tình huống đó đòi hỏi nó. Ngoài ra, trước tác động cảm xúc của khoảnh khắc, bạn có thể quên một số chi tiết. Vì lý do này, những chú thích này có thể giúp bạn có được sự khách quan trong tình huống.

Phân tích tình hình mà không có triển vọng đổ lỗi

Nó có thể là một đứa trẻ tự hỏi tại sao không ai nói chuyện với anh ta ở trường. Đó là một câu hỏi được đưa ra một cách hợp lý và tự nhiên bởi những người phải chịu đựng tình huống này là nó thường kết nối với cảm giác tội lỗi. Khi một người trải qua một tình huống thờ ơ với nhóm, theo cách gián tiếp, anh ta trải nghiệm một tổn hại đến lòng tự trọng của bạn Điều đó khiến anh nghi ngờ chính mình. Đặc biệt, khi nói đến một giai đoạn phát triển và tiến hóa như thời thơ ấu hay thanh thiếu niên.

Tình huống trở nên quan trọng khi sự thờ ơ này xảy ra thường xuyên, đó là khi học sinh nhận thấy sự cô lập này theo cách tái diễn. Vì giai đoạn này của cuộc đời cũng được xác định bởi vị trí của sự tức giận xuất phát trong sự thờ ơ nhưng kéo dài trong một thời gian ngắn và đi kèm với một cuộc hội ngộ sau đó.

Không có gì biện minh rằng một người không nói chuyện với bất cứ ai ở trường. Đây là một trong những lý do tại sao câu hỏi nên được thay đổi “tại sao” bởi “phải làm gì từ bây giờ”. Nếu bạn là một sinh viên gặp phải tình huống này, hãy nói với ai đó bạn tin tưởng, nói chuyện với giáo viên hoặc cha mẹ của bạn. Điều quan trọng là bạn truyền đạt sự thật này cho người lớn vì anh ấy sẽ giúp bạn. Và nếu bạn là một người cha hoặc người mẹ phải chịu đựng tình huống này, hãy nói chuyện với gia sư. Nếu cuộc trò chuyện với gia sư không mang lại kết quả, hãy nói chuyện với người đứng đầu nghiên cứu hoặc giám đốc của trung tâm.

¿Tại sao điều quan trọng là giữ những cuộc trò chuyện này? Bởi vì thông qua sự tương tác này, có thể biết rõ hơn bối cảnh của tình huống vì có nhiều biến số đã tạo ra bức tranh toàn cảnh về sự thờ ơ này. Theo cách này, câu hỏi: "¿Tại sao không ai nói chuyện với tôi ở trường? "Có được ý nghĩa lớn hơn khi kêu gọi bên thứ ba.

Làm thế nào để giải quyết một trường hợp cô lập cá nhân ở trường

Trường học là một hệ thống. Điều gì xảy ra bên trong hệ thống đó ảnh hưởng đến tất cả các thành viên của nhóm. Vì lý do này, khi một người chịu sự thờ ơ từ phía người khác, giải pháp cho cuộc xung đột liên quan đến việc liên quan đến tất cả các thành viên trong nhóm theo hướng thay đổi thái độ. Và phụ huynh và giáo viên có thể tạo ra một ảnh hưởng tích cực lớn.

Vì lý do này, nó được khuyến khích rằng trường học có một giao thức hành động để đáp ứng với các loại tình huống này, mà không cần đợi cho đến khi chúng xảy ra. Điều đó có nghĩa là, thuận tiện để áp dụng một thái độ chủ động và không phản ứng. Đổi lại, nó thuận tiện để đào tạo sinh viên trong phòng chống bắt nạt, ví dụ, nó là thuận tiện nói chuyện về chủ đề này.

Nên tránh định vị người bị ảnh hưởng bởi tình huống này là nạn nhân để với sự hỗ trợ cần thiết, anh ta có thể lấy lại sự tự tin của mình như một nhân vật chính.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Tại sao không ai nói chuyện với tôi ở trường, Chúng tôi khuyên bạn nên tham gia vào danh mục các vấn đề xã hội hóa của chúng tôi.