Tâm lý học nhận thức

Sơn lót ngữ nghĩa so với trực quan mồi hiện tượng đầu lưỡi

Sơn lót ngữ nghĩa so với trực quan mồi hiện tượng đầu lưỡi / Tâm lý học nhận thức

Theo Levelt (1989), một người trưởng thành của giáo dục trung học có vốn từ vựng tích cực chứa khoảng ba mươi nghìn từ, điều này có thể hiểu rằng nghiên cứu về các quá trình tiếp cận từ vựng rất hấp dẫn đối với các nhà nghiên cứu, khi cố gắng khám phá làm thế nào nó có thể để thực hiện một sự lựa chọn nhanh chóng của từ đúng trong khi nói trôi chảy, đòi hỏi một loạt các quá trình phục hồi từ vựng tự động thực tế. Tuy nhiên, trong một số trường hợp nhất định, có những khó khăn để chọn một từ chính xác trong số tất cả những từ mà chúng tôi có sẵn trong từ vựng người lớn của chúng tôi.

Các rối loạn hoặc thay đổi khác nhau có thể gây khó khăn khi truy cập ngôn ngữ. Từ mức độ nghiêm trọng mà aphasias và các vấn đề ngôn ngữ khác gây ra bởi tổn thương não có thể liên quan đến các lỗi nói hoặc hiện tượng đã biết của đầu lưỡi, có thể được coi là nhiều hơn “bình thường” và hàng ngày, không phải là quan trọng hơn. Sau này, hiện tượng Punta de Lengua đã làm dấy lên sự quan tâm đặc biệt trong nghiên cứu khoa học để nghiên cứu các quá trình lựa chọn và sản xuất từ ​​ngữ. Trong Tâm lý học, chúng tôi giải thích mọi thứ liên quan đến vấn đề này, bắt đầu bằng mồi ngữ nghĩa so với mồi thị giác và hiện tượng đầu lưỡi.

Bạn cũng có thể quan tâm: Sự phát triển quyền tự chủ của sinh viên thuộc chủng tộc ngoại ngữ từ các định đề của Vygotsky Index
  1. Giới thiệu về mồi và hiện tượng đầu lưỡi
  2. Người tham gia
  3. Vật liệu
  4. Thủ tục
  5. Thiết kế
  6. Kết quả
  7. Thảo luận

Giới thiệu về mồi và hiện tượng đầu lưỡi

các hiện tượng đầu lưỡi (PL, bằng tiếng Tây Ban Nha, TOT “Đầu lưỡi”, do đó, bằng tiếng Anh) cấu thành liên quan đến việc xử lý từ vựng, một ví dụ rõ ràng rằng chủ đề có thể đưa ra những khó khăn hoặc tắc nghẽn nhất thời trong việc tiếp cận biểu diễn ngữ âm của từ. Điều này dường như đặc biệt tái phát khi người già đếm, theo các nghiên cứu khác nhau được thực hiện (Maylor, 1990ª; Brown và Nix, 1996). Do đó, trong thí nghiệm hiện tại, các đối tượng cao tuổi sẽ không được đưa vào, để kiểm soát hiệu ứng này.

Trong trạng thái PL, người ta có cảm giác mãnh liệt khi biết từ này, sắp đạt được ý thức, nhưng nó không được truy cập. Người này thường nhớ thông tin hời hợt của thuật ngữ tìm kiếm, cố gắng tìm kiếm các từ đồng nghĩa hoặc từ thay thế như một chiến lược để suy luận và phát ra từ này. Đối tượng biết rằng anh ta có thông tin ngữ âm mà anh ta cần và anh ta đã lưu nó trong bộ nhớ của mình và sớm muộn gì anh ta cũng có thể truy cập được. Đó là một hiện tượng phổ biến và thường xuyên trong dân chúng, đặc biệt là ở tuổi già, mặc dù thậm chí còn nói về tần suất cao trong số các sinh viên do nhu cầu. Xác suất cao nhất thường được đưa ra với tên thích hợp, theo sau là tên chung và cuối cùng là động từ và tính từ.

Từ quan điểm lý thuyết, có một thỏa thuận chung từ các mô hình kết nối (MacKay và Burke, 1990) như từ các mô hình nối tiếp (Levelt, Roelofs và Meyer, 1999) rằng vấn đề là một lần thất bại trong kích hoạt âm vị học đại diện ngữ nghĩa tương ứng được kích hoạt.

Brown và McNeill (1966) đã nghĩ ra một thí nghiệm trong đó hiện tượng được nghiên cứu thông qua việc trình bày các định nghĩa của những từ không thường xuyên mà những người tham gia phải trả lời bằng ba câu trả lời bằng văn bản: họ biết từ đó, họ không biết nó, họ biết nó nhưng họ không nhớ. Kết quả điều tra của họ cho thấy, ở trạng thái PL, người nói có thông tin về từ không thành công để phục hồi, đặc biệt là chữ cái đầu và chữ cuối, số lượng âm tiết và vị trí của trọng âm, cho thấy rằng Phục hồi từ vựng không được thực hiện từ tất cả hoặc không có gì, trong một bước duy nhất, nhưng, ít nhất, có hai loại biểu diễn nhận thức khác biệt: thông tin âm vị học và thông tin ngữ nghĩa và truy cập cũng tương ứng với các quá trình khác biệt.

Các mô hình kết nối họ đề xuất cho chúng ta phép ẩn dụ về não và tế bào thần kinh giải thích quá trình nhận thức của việc tiếp cận từ vựng thông qua “mạng lưới thần kinh” bao gồm các nút và kết nối giữa các nút. Theo mô hình này, các đơn vị từ được sử dụng thường xuyên hơn có liên quan chặt chẽ hơn với các nút cấp thấp hơn, chẳng hạn như các đặc điểm âm vị học và chính tả. Do đó, khi một nút được kích hoạt hoặc kết nối được thực hiện, kích hoạt sẽ lan truyền theo mọi hướng, làm tăng tất cả các biểu diễn tương tự về mặt trực quan, âm vị học và ngữ nghĩa với từ được tìm kiếm. Mặt khác, mỗi khi một từ được xử lý, các kết nối tương ứng với từ này được tăng cường (McClelland và Rumelhart, 1981), do đó, một trong những khía cạnh quan trọng của mô hình này sẽ là tần số của từ đó. Các từ tần số cao sẽ không nhạy cảm với PL, trong khi các từ tần số thấp sẽ như vậy, bởi vì mô hình của chúng ủng hộ tầm quan trọng trung tâm đối với sức mạnh của các kết nối (tần suất sử dụng lời nói càng cao, kết nối càng mạnh, càng ít rủi ro về PL ).

Theo kết quả mà Brown và McNeill thu được, và xem xét giải thích về các mô hình kết nối, chúng tôi đặt ra thí nghiệm này với mục tiêu thu được bằng chứng thực nghiệm có lợi cho một loại chất kích hoạt, thuộc loại ngữ nghĩa hoặc nhận thức, có thể giả sử một kích hoạt trước đó và sẽ làm giảm thời gian trễ trong quá trình phục hồi của từ trong PL, cũng như xác nhận lý thuyết rằng các từ có tần số thấp bị ảnh hưởng ở mức độ lớn hơn bởi hiện tượng này, dẫn đến thời gian phản ứng lớn với họ.

Do đó, hai loại điều phối viên (mồi) sẽ được trình bày trong các nhiệm vụ: một mồi tri giác và một mồi, trong các loại từ tương tự nhau để có thể so sánh và phân loại thành tần số cao và thấp.

Hiệu ứng mồi nó đề cập đến ảnh hưởng của một kích thích đối với hiệu suất tiếp theo của hệ thống xử lý (Schacter, 1995). Chúng ta có thể phân biệt một số loại mồi, bao gồm cả những loại được chọn cho thiết kế nghiên cứu hiện tại: mồi tri giác và mồi ngữ nghĩa (Blaxton, 1989).

Mồi ngữ nghĩa bị ảnh hưởng bởi các thao tác ở mức độ xử lý, trong khi mồi tri giác dễ bị thao túng vật lý của các kích thích.

Mồi tri giác là một trong đó được thể hiện thông qua bằng chứng gián tiếp. Trong các thử nghiệm này, việc xử lý được xác định bởi các đặc tính vật lý của các khóa của thí nghiệm. Theo Tulving & Schacter (1990), đó là một hiện tượng tiền ngữ nghĩa sẽ phản ánh hoạt động của Hệ thống đại diện nhận thức. Chúng ta có thể đặt nó trong một định dạng trực quan, thính giác, khứu giác, haptic. Trong thử nghiệm, nó sẽ được trình bày ở định dạng trực quan.

Mồi ngữ nghĩa là một trong đó được thể hiện thông qua các thử nghiệm gián tiếp, trong đó cần phải xử lý khái niệm các kích thích. Nó có thể bị ảnh hưởng bởi các hoạt động mã hóa ngữ nghĩa và thực tế nó không nhạy cảm với những thay đổi trong các thuộc tính bề mặt của thông tin. Việc xử lý các kích thích và phục hồi ngầm của chúng là một chức năng của tổ chức ngữ nghĩa (Tulving & Schacter, 1990). Một khía cạnh mà chúng ta sẽ tính đến khi chọn mồi nền ngữ nghĩa sẽ là khía cạnh do Shelton và Martín (1992) đưa ra trong nghiên cứu của họ, đó là, chúng ta phải phân biệt giữa mồi nền ngữ nghĩa liên kết và không liên kết, kể từ khi mồi Tự động thu được cho các từ liên quan đến kết hợp, nhưng không phải cho các từ có liên quan về mặt ngữ nghĩa nhưng không liên kết. Điều này cũng có thể ảnh hưởng đến thời gian trễ mà chúng tôi nghiên cứu. Theo kết quả thí nghiệm của Groot (1990), các hiệu ứng thuận lợi chỉ được thể hiện trong điều kiện liên quan đến kết hợp. Trong trường hợp của chúng tôi, sau đó, để trình bày một sự thuận lợi lớn hơn, chúng tôi sẽ chỉ trình bày mồi theo ngữ nghĩa của loại kết hợp.

Cuối cùng, theo Craik & Lockhart (1972), có hai cấp độ xử lý: hời hợt và sâu sắc. Thông tin sẽ được mã hóa ở mức độ hời hợt khi xử lý theo các đặc điểm của kích thích, trong khi xử lý sâu sẽ là thông tin được đưa ra từ công phu về ý nghĩa.

Tiếp theo, chúng tôi giải thích phương pháp.

Người tham gia

Trong cuộc điều tra họ sẽ tham gia 180 môn (90 nam và 90 nữ) tự nguyện, từ 25 đến 55 tuổi, phân bổ theo sáu nhóm tuổi (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55). Yếu tố trình độ học vấn được kiểm soát, lựa chọn tất cả các môn học có trình độ trung bình / cao hơn (cử nhân / đại học). Việc tuyển dụng sẽ được thực hiện giữa các nhóm khác nhau, tham gia mà không có bất kỳ khoản thù lao nào. Những người tham gia sẽ không trình bày các thay đổi sử dụng cảm giác, thần kinh hoặc sử dụng chất có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của các nhiệm vụ.

Vật liệu

Là thiết bị, hai máy tính đã được sử dụng, trong đó các định nghĩa đã xuất hiện, một bảng câu hỏi trong đó mỗi đối tượng phải chỉ ra tên, tuổi và giới tính của mình và bút chì để chỉ.

Về các yếu tố hỗ trợ được trình bày, máy tính đã được sử dụng cho cả hai với sự xuất hiện của mồi (có thể là ngữ nghĩa hoặc trực quan) khi xảy ra hiện tượng PL, bằng cách nhấn nút “giới thiệu”. Do đó, sẽ chỉ đến lúc này khi người hướng dẫn xuất hiện, để giúp người nói phát ra mục tiêu từ.

Các từ mục tiêu sẽ là tổng cộng 80 từ, hỗn hợp tần số cao và thấp, được phân bổ trong các danh mục: tên chung, tên của các thành phố biểu tượng, tên của những người nổi tiếng và tính từ. Những loại này tương tự như loại được sử dụng bởi các nhà nghiên cứu khác, Burke et al. (1991). Nó được coi là trình bày một số lượng lớn các từ vì việc tái tạo hiện tượng PL trong phòng thí nghiệm rất phức tạp, do đó, cố gắng đưa ra một số cơ hội đủ cho sự xuất hiện của hiện tượng PL.

Đối với các định nghĩa, Từ điển của Học viện Hoàng gia Tây Ban Nha (En http://www.rae.es/) (V.2003) sẽ được sử dụng. Trong trường hợp tên của các thành phố biểu tượng và những người nổi tiếng, định nghĩa ad hoc đã được thực hiện.

Để chọn các từ có tần số thấp, từ điển tần số của Alameda và Cuetos (1995) đã được sử dụng, sử dụng các từ như lăng, ngục tối, thánh tích, v.v ... Các từ có tần số cao sẽ là những từ được sử dụng thường xuyên trong các ngữ cảnh hàng ngày khác nhau.

Đối với mỗi định nghĩa, một người hướng dẫn ngữ nghĩa hoặc người hướng dẫn trực quan.

Một ví dụ về một từ: Người nổi tiếng -> Elisabeth Taylor.

Định nghĩa: Nữ diễn viên bắt đầu trong thế giới điện ảnh từ năm 7 tuổi, kết hôn nhiều lần và là một cặp đôi của Richard Burton trong một bộ phim rất nổi tiếng. / Visual Priming: cảnh phim “Lassie” trong đó nữ diễn viên xuất hiện.

Một ví dụ về một từ: Tên thường gặp tần số thấp? Zeppelin.

Định nghĩa: 1. m. Nhiều bóng bay hợp lệ hơn (R.A.E.) / Visual Priming? hình ảnh của một zeppelin.

Một ví dụ về một từ: Tên phổ biến tần số cao? Nồi.

Định nghĩa: 1. f. Nồi tròn hoặc bùn kim loại, thường tạo thành bụng, cổ và miệng rộng và có một hoặc hai tay cầm, được sử dụng để nấu thức ăn, đun nóng nước, v.v. (R.A.E.) / Kết hợp ngữ nghĩa liên kết: pan? nồi.

Thủ tục

Thí nghiệm sẽ được thực hiện riêng lẻ, trong một căn phòng đủ ánh sáng và im lặng. Mỗi phiên không được vượt quá 15 phút, để tránh hiệu ứng mệt mỏi. Trước khi bắt đầu nhiệm vụ, bạn sẽ được cung cấp một lời giải thích rộng rãi về nhiệm vụ sẽ được thực hiện cũng như các hồ sơ nên được thực hiện, cung cấp cho họ các tài liệu. Trong mỗi phiên, một nhà nghiên cứu sẽ có mặt, người sẽ thu thập thời gian phản ứng giữa sự xuất hiện của định nghĩa trên màn hình cho đến định nghĩa tiếp theo, thông qua một chương trình ghi thời gian cụ thể trong một máy tính khác..

Thủ tục này là một nhiệm vụ gợi lên các từ trong các điều kiện của PL. Nó sẽ bao gồm những điều sau đây:

Trên màn hình máy tính sẽ xuất hiện Định nghĩa của từ mục tiêu. Chúng tôi sẽ không tính đến thời gian trình bày, vì chúng tôi không xem nó có liên quan trong một thử nghiệm. Định nghĩa có thể vẫn hiện diện tất cả thời gian cần thiết cho đến tiếp theo. Trước đó, chủ đề phải Viết trong bảng câu hỏi rằng từ tương ứng sẽ được cung cấp.

  • Nếu bạn biết từ đó và nhận được sự gợi ý, nhấn nút màu xanh lá cây, được xác định cho hiệu ứng, cho định nghĩa tiếp theo.
  • Nếu bạn không biết từ hoặc PL được trình bày, nhấn nút màu đỏ để chuyển sang định nghĩa tiếp theo.
  • Nếu PL xảy ra, nghĩa là, nếu họ biết nhưng không thể truy cập được, một nút màu vàng sẽ được nhấn và một mồi (ngữ nghĩa hoặc hình ảnh) sẽ xuất hiện ngẫu nhiên. Nếu vẫn với người hướng dẫn, chủ thể không quản lý để phát ra từ đó, nó sẽ nhấn lại nút màu đỏ sẽ đưa anh ta đến định nghĩa sau. Trong trường hợp này, một câu hỏi đăng ký sẽ được ghi lại trong “x” trong hộp tương ứng “Tôi không thể truy cập từ”. Nếu trường hợp phát sinh là bạn không thể truy cập từ đang nghi vấn, nhưng một từ đồng nghĩa xuất hiện, nó cũng sẽ được đưa vào bảng câu hỏi, điều này cũng sẽ trả về giá trị biểu thị của các từ “kẻ xâm nhập” (các từ thay thế liên tục ngăn chặn sự xuất hiện của từ mục tiêu), mặc dù không phải là lý do cho nghiên cứu hiện tại, có thể cung cấp cho chúng tôi một điểm tham chiếu cho các thử nghiệm khác.

Về các bài kiểm tra trước thí nghiệm, mỗi đối tượng có thể thực hiện bốn bài kiểm tra thực hành. Họ được giải thích rằng đó là một cuộc điều tra về bộ nhớ, nhưng không được giải thích cho họ rằng nó liên quan đến hiện tượng PL.

Thiết kế

Trong nhiệm vụ được trình bày, một thiết kế giai thừa 6x2x1x4x2x2x2, với hai biến độc lập xen kẽ (tuổi và giới tính biến) và năm biến độc lập intrasujetos (nhiệm vụ, thể loại, tần suất, nguyên tố và mục tiêu).

  • Biến độc lập Intersujetos “Tuổi” với 6 cấp độ (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
  • Biến độc lập Intersujetos “Giới tính” với 2 cấp độ (nam / nữ) Intrasubjects biến độc lập “Nhiệm vụ” với 1 cấp độ (gợi từ)
  • Intrasubjects biến độc lập “Thể loại” với 4 cấp độ (tên chung, thành phố biểu tượng, người nổi tiếng, tính từ)
  • Intrasubjects biến độc lập “Tần suất “ với 2 cấp độ (tần số cao, tần số thấp)
  • Intrasubjects biến độc lập “Thủ tướng” với 2 cấp độ (Trực quan, Ngữ nghĩa)
  • Intrasubjects biến độc lập “Mục tiêu” với 2 cấp độ (từ, không phải từ)

Biến phụ thuộc là thời gian chủ thể thực hiện để phát ra phản hồi, nghĩa là thời gian phản ứng.

Kết quả

Những gì được mong đợi thu được là thời gian trễ ngắn hơn, tùy thuộc vào mồi được trình bày và tùy thuộc vào tần số của từ (cao hay thấp), xác nhận lý thuyết kết nối và xác nhận xem thời gian trễ ngắn hơn có tương ứng với việc trình bày một mồi hay không.

Dựa trên các mô hình kết nối và kết quả mà các nhà nghiên cứu Brown và McNeill thu được, theo đó tần số của từ có liên quan tại thời điểm xảy ra hiện tượng PL, rằng một loạt các kích hoạt diễn ra ở cấp độ hình ảnh, ngữ nghĩa và ngữ âm khi kết nối của một nút và người nói có thông tin của từ, chẳng hạn như chữ cái đầu và chữ cuối, số lượng âm tiết và vị trí của trọng âm, kết quả dự kiến ​​sẽ đạt được là thời gian trễ ngắn hơn khi định nghĩa / câu hỏi về các từ có tần số cao và như một tính mới, dự kiến ​​sẽ biết loại kích hoạt nào chiếm ưu thế so với các loại khác dựa trên kết quả thu được từ Brown và McNeil. Đó là, do họ đã thu được kết quả là người nói có thông tin về từ đó, mặc dù anh ta không thể truy cập nó, thử nghiệm sẽ kiểm tra xem có thời gian phản ứng ngắn hơn hay không, ngay cả khi việc trợ giúp được thực hiện với một mồi theo ngữ nghĩa và không ngữ âm. , đó sẽ là một trong những người có thể ủng hộ tốt hơn việc truy cập từ theo họ. Trong phân tích kết quả tương ứng, tất cả dữ liệu chúng tôi thu được về câu trả lời đúng nhưng không xảy ra trong hiện tượng PL sẽ bị loại trừ, cũng như câu trả lời không chính xác không tương ứng với mục tiêu từ.

Thảo luận

Cân nhắc rằng nghiên cứu này chỉ là một đề xuất thiết kế, Chúng tôi không có kết quả nhất định về thời gian phản ứng để có thể xác minh giả thuyết được nêu ở đầu báo cáo và xem xét, theo cách này, liệu kết quả có xác nhận dự đoán được chỉ ra hay không. Do đó, tùy thuộc vào việc các dự đoán này có được thực hiện hay không, chúng ta có thể kết luận rằng việc gia nhập từ vựng xác nhận mô hình kết nối, theo nghĩa là các kích hoạt khác nhau diễn ra (hình ảnh, âm vị học và ngữ nghĩa) và đó, Ngoài ra, một quá trình cạnh tranh có thể xảy ra giữa các kích hoạt này, như được chỉ ra bởi mô hình kích hoạt tương tác (IAM) của McClelland và Rumelhart (1981), khi họ mô tả việc nhận dạng từ bằng cơ chế kích hoạt và cạnh tranh song song trong mức độ từ vựng của đại diện. Mặt khác, tùy thuộc vào kết quả thu được với sự trình bày của hai người hướng dẫn, tùy thuộc vào việc hiệu ứng PL lớn hơn xảy ra trong các từ có tần số cao hay thấp, chúng tôi sẽ có được xác nhận mới về dữ liệu thu được bởi Brown và McNeill, và cũng xác nhận các mô hình kết nối mà mỗi khi một từ được xử lý, các kết nối được tăng cường (McClelland và Rumelhart, 1981), điều này sẽ dẫn chúng ta đến kết luận rằng các từ tần số thấp sẽ là ứng cử viên cho các vấn đề tiếp cận với chúng trước tần số cao.

Thông qua nghiên cứu truy cập từ vựng, chúng tôi có thể thực hiện các chiến lược đào tạo khác nhau cho các khó khăn ngôn ngữ khác nhau, chẳng hạn như chiến lược cho các đối tượng bị rối loạn ngôn ngữ để thực hiện các khóa đào tạo nhất định nhằm sử dụng tốt hơn các nguồn lực hoặc chiến lược cho sinh viên gặp vấn đề về ngôn ngữ. học tập, thông qua sự phát triển của các trò chơi ngôn ngữ.

Tóm lại, nghiên cứu về tiếp cận từ vựng và các quá trình truyền tải trong mạng lưới các nút cũng như kích hoạt chưa đưa ra kết luận chắc chắn, vì vậy tất cả các loại nghiên cứu được thực hiện về vấn đề này sẽ góp phần rất lớn vào việc giảm bớt hoặc cải thiện các rối loạn ngôn ngữ khác nhau, một khía cạnh thiết yếu của con người trong tương tác xã hội.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Sơn lót ngữ nghĩa so với mồi thị giác: đầu của hiện tượng lưỡi, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tâm lý học nhận thức của chúng tôi.