5 điểm khác biệt giữa nhà tâm lý học và nhà tâm lý học giáo dục

Giáo dục là nhiều hơn những gì chúng ta làm trong trường học khi chúng ta trải qua giai đoạn quan trọng của thời thơ ấu và niên thiếu. Học hỏi là một quá trình kéo dài suốt đời và do sự phức tạp của nó, đã được tiếp cận từ các ngành khác nhau điều tra và can thiệp vào tâm trí con người.

Tâm lý học và tâm lý học là hai trong số các ngành này và cả hai đều cho phép một tầm nhìn toàn cầu về cả quá trình học tập và hiệu quả của các chiến lược giáo dục.

Nhưng ... Sự khác biệt giữa một nhà tâm lý học và một nhà tâm lý học giáo dục là gì? Chúng khác nhau ở những đặc điểm nào??

• Bài viết liên quan: "Tại sao nên học Sư phạm? 10 chìa khóa bạn nên coi trọng"

Sự khác biệt giữa tâm lý học và tâm lý học

Rất dễ nhầm lẫn các nhiệm vụ được thực hiện bởi nhà tâm lý học với những nhiệm vụ của nhà tâm lý học giáo dục. Rốt cuộc, cả tâm lý học và tâm lý học sư phạm đều sử dụng quan sát và kiểm tra thực nghiệm để nghiên cứu một số khía cạnh của hành vi con người và các quá trình tinh thần của họ và phát triển các chiến lược để ủng hộ các hình thức học tập có lợi cho con người.

Tuy nhiên, ngoài những điểm tương đồng bề ngoài, Có nhiều đặc điểm phân biệt hai ngành này. Hãy xem sự khác biệt chính giữa chúng và cách chúng liên quan đến nhau.

1. Bản chất cụ thể của tâm lý học

Tâm lý học là ngành khoa học nghiên cứu hành vi và các quá trình tinh thần nói chung. Trong nhiều năm, nó là một ngành học vô cùng rộng lớn, một phần thuộc về cả khoa học xã hội và thế giới của khoa học dựa trên sinh học, và trong thời gian gần đây đã tăng cường mối quan hệ với các nhà khoa học thần kinh để hiểu rõ hơn về chúng ta là ai và tại sao chúng ta hành động theo cách đó. và làm thế nào chúng ta làm điều đó.

Tâm lý học, mặt khác, cụ thể hơn nhiều và một cốt truyện rất cụ thể về kinh nghiệm của con người là trung tâm: học tập và giáo dục, cả ở thời thơ ấu cũng như tuổi thiếu niên và tuổi trưởng thành. Điều đó có nghĩa là nó xem xét các vấn đề thứ yếu, ví dụ, nghiên cứu về ý thức, ra quyết định hoặc can thiệp lâm sàng về tâm lý học; chúng chỉ được giải quyết từ những tác động mà chúng có đối với quá trình giáo dục.

2. Tầm quan trọng của can thiệp trong thời thơ ấu

Từ tâm lý học được hiểu rằng học tập là một thứ gì đó vượt xa trường học và xảy ra ở mọi lứa tuổi, nhưng, trong thực tế, nó được coi trọng hơn trong việc giáo dục cho trẻ em và thanh thiếu niên, và người ta hiểu rằng tuổi trẻ là một giai đoạn mà họ đặc biệt nhạy cảm với môi trường và những gì xảy ra trong thời gian này sẽ ảnh hưởng lớn đến trình độ giáo dục sắp diễn ra.

Tâm lý học cũng rất quan trọng đối với hai thập kỷ đầu tiên của cuộc đời, nhưng không phải trong mọi trường hợp, kể từ khi có một số hiện tượng tâm lý nhất định có liên quan hơn trong giai đoạn trưởng thành. Ví dụ, quy trình quyết định mua hàng, môi trường làm việc hoặc hiệu quả của tuyên truyền bầu cử có liên quan nhiều đến cuộc sống của người trưởng thành hơn là thời thơ ấu hoặc thanh thiếu niên.

3. Tầm quan trọng của thích ứng và bối cảnh

Đây là một trong những khác biệt giữa tâm lý học và tâm lý học rõ ràng hơn. Từ môn học thứ hai, nhiều sự nhấn mạnh được đặt vào khía cạnh hành vi đó là do học tập, nghĩa là cách thức tương tác với môi trường ảnh hưởng đến chúng ta và biến đổi chúng ta.

Tâm lý học cũng rất quan trọng đối với những gì đã được học, nhưng nó không phải là điều duy nhất mà nó tính đến. Ví dụ, một số ngành nhất định của khoa học này, chẳng hạn như tâm lý học cơ bản hoặc khoa học thần kinh, có tầm quan trọng lớn đối với di truyền học, không thể sửa đổi bởi sự tương tác với môi trường. Khía cạnh tâm lý này tập trung nhiều hơn vào các quá trình sinh học không phủ nhận sức mạnh biến đổi của những trải nghiệm của chúng ta, nhưng quyết định tập trung nỗ lực vào việc nghiên cứu những gì luôn tiềm ẩn trong cá nhân.

4. Người này có thể tập trung vào cá nhân, người kia không thể

Tâm lý học không nghiên cứu cá nhân một cách cô lập mà chỉ xem xét rằng đối tượng nghiên cứu là tâm sinh lý xã hội, nghĩa là mỗi người không thể tách rời khỏi môi trường xã hội và thể chất mà họ sống..

Một cái gì đó tương tự xảy ra với tâm lý học và cũng có xu hướng coi con người là chủ thể tâm lý xã hội sinh học, nhưng không phải trong mọi trường hợp. Một khía cạnh của khoa học này chỉ nghiên cứu cá nhân, coi nội dung học tập và tương tác xã hội là thứ yếu. Những nhánh tâm lý này thường là những nhánh có tính đến sự di truyền, mặc dù điều này không phải là trường hợp trong tất cả các trường hợp.

Ví dụ, trong dòng hành vi của giữa thế kỷ XX, nghiên cứu tập trung vào các cá nhân, đồng thời, người ta chú trọng nhiều hơn vào việc học so với di truyền sinh học..

5. Loại hình đào tạo

Ở Tây Ban Nha, Tâm lý học là một sự nghiệp đại học 4 năm, trong khi Tâm lý học chỉ tồn tại dưới dạng đào tạo sau đại học và được coi là một hình thức chuyên môn. Điều này làm cho tâm lý học có thể được đào tạo trong các lĩnh vực khác nhau, chẳng hạn như tâm lý học, sư phạm hoặc bất kỳ nghề nghiệp nào đã được bổ sung với đào tạo để trở thành một giáo viên.

• Có thể bạn quan tâm: "Sự khác biệt giữa việc trở thành một nhà tâm lý học, nhà phân tâm học và nhà tâm lý trị liệu"