Hiệu lực của một bài kiểm tra

Nếu một bài kiểm tra được sử dụng cho những gì được dự định, chúng tôi nói nó là hợp lệ. Ví dụ: kiểm tra của trí thông minh Nó là hợp lệ nếu nó đo lường trí thông minh. Độ tin cậy là mức độ mà một công cụ đánh giá tạo ra kết quả ổn định và nhất quán. Ctính khả thi của các bài kiểm tra là thước đo độ tin cậy thu được bằng cách quản lý cùng một bài kiểm tra hai lần trong một khoảng thời gian cho một nhóm các cá nhân.

Hiệu lực của các bài kiểm tra

Các xét nghiệm có giá trị đến mức họ đo những gì họ nên đo. Chúng ta có thể phân biệt giữa hiệu lực rõ ràng và hiệu lực đã được chứng minh:

1. Hiệu lực rõ ràng : đề cập đến mức độ mà bài kiểm tra dường như đo lường những gì bạn muốn đo.
2. Hiệu lực đã được chứng minh : đó là một trong những đã được xác minh theo một cách thực nghiệm hoặc thử nghiệm. Hiệu lực đã được chứng minh là theo kinh nghiệm hoặc lý thuyết.
3. Giá trị thực nghiệm : đó là kinh nghiệm khi nó đã được chứng minh một cách thực tế. Ví dụ: kiểm tra để chọn trình điều khiển là hợp lệ nếu bạn phân biệt tốt với trình điều khiển xấu, mặc dù không biết chính xác lý do tại sao bạn nhận được trình điều khiển.
4. Giá trị lý thuyết: nó phản ánh mức độ đã được chứng minh bằng các lập luận khoa học rằng thử nghiệm đo lường tính chất hoặc đặc điểm mà nó cố gắng đo lường.

Ví dụ, một bài kiểm tra trí thông minh sẽ có giá trị lý thuyết khi có bằng chứng về điều này dựa trên xác minh hợp lý và thử nghiệm.

1. Hiệu lực rõ ràng: Một thử nghiệm có hiệu lực rõ ràng nếu dường như nó đo lường những gì nó cố gắng đo lường. Nó không phải là một giá trị hợp lệ, mặc dù nó thường là cần thiết. Nhiều lần, thật thuận tiện khi bài kiểm tra có vẻ hợp lệ đối với các đối tượng phải trả lời. Trong các trường hợp khác, điều cần thiết là thử nghiệm dường như không đo lường được những gì nó đo lường. Đây là yêu cầu đầu tiên về hiệu lực hiệu quả. Để đạt được điều này, nó không đủ để thử nghiệm có vẻ hợp lệ, nó phải được xác minh rằng nó là.
2. Hiệu lực đã được chứng minh: Hiệu lực có hiệu lực được chứng minh tính hợp lệ. Có nhiều cách để chứng minh tính hợp lệ, một số là theo kinh nghiệm và những cách khác là thử nghiệm logic..
3. Hiệu lực thực nghiệm hoặc tiêu chí: Một thử nghiệm có giá trị thực nghiệm nếu nó đã được chứng minh rằng nó phục vụ một số mục đích thực tế. Ví dụ: bài kiểm tra hợp lệ để chọn trình điều khiển nếu bạn phân biệt các mức độ chuyên môn khác nhau trong việc lái xe.

các giá trị thực nghiệm nó cũng được gọi là tiêu chí hiệu lực, và để xác minh nó, một tiêu chí bên ngoài về tính hợp lệ phải được xác định. Trong ví dụ được thảo luận, tiêu chí bên ngoài là chuyên môn trong việc lái xe. các hệ số hiệu lực của bài kiểm tra đó là mối tương quan giữa bài kiểm tra và tiêu chí. Nếu những người giỏi nhất trong bài kiểm tra là những người dẫn đầu tốt hơn, bài kiểm tra sẽ có hệ số hiệu lực cao theo tiêu chí đó và chúng tôi sẽ có một bài kiểm tra hợp lệ theo kinh nghiệm để chọn trình điều khiển.

Tính hợp lệ này bị mù về mặt khoa học, bởi vì chúng tôi không biết tính hợp lệ của bài kiểm tra là gì. Bài kiểm tra hợp lệ để chọn trình điều khiển, chúng tôi không biết tại sao. Giá trị thực nghiệm có thể được phân loại là:

1. Giá trị hoặc tiên lượng hoặc tiên lượng: Đó là một trong số đó được xác minh bởi mối tương quan giữa thử nghiệm và một tiêu chí sau đó được đo. Ví dụ, nếu chúng ta có nhiều phi công khao khát và chúng ta muốn chọn những người có nhiều khả năng trở thành, sau khi học và thực hành, trong những phi công giỏi. Chúng tôi có thể áp dụng một số bài kiểm tra đánh giá cao các yêu cầu để trở thành người lái xe giỏi và thừa nhận tất cả các ứng viên. Sau các nghiên cứu và thực hành cơ hội, chúng tôi sẽ đo lường các đối tượng trong tiêu chí đảm bảo trở thành một phi công giỏi. Nếu các bài kiểm tra được trả lời bởi các đối tượng tại thời điểm nhập học có mối tương quan cao với kỹ năng làm phi công, được đo sau khi học, có lẽ nhiều năm sau đó, có thể khẳng định rằng các bài kiểm tra này có hiệu lực triển vọng cao. Hiệu lực này được gọi là hiệu lực triển vọng, tiên đoán và tiên lượng, vì nó có thể dự đoán hoặc dự đoán thuận tiện kết quả của các đối tượng trong tiêu chí, nó phục vụ để chọn các ứng viên có khả năng là phi công giỏi.
2. Kiểm tra hoặc đồng thời hoặc hiệu lực đồng thời: Hiệu lực dự đoán thường là quá đắt để kiểm tra; Nó thường nằm ngoài khả năng thực tế của nhà tâm lý học. Vì lý do này, phương pháp kiểm tra, đồng thời hoặc hiệu lực đồng thời thường được sử dụng. Nó giống như quy trình trước đó nhưng các xét nghiệm và tiêu chí được đo trong cùng một khoảng thời gian đồng thời hoặc đồng thời. Ví dụ, một mẫu phi công kịp thời được chọn, các bài kiểm tra phù hợp được áp dụng và chúng được đo trong tiêu chí kỹ năng. Hệ số hiệu lực đồng thời sẽ là mối tương quan giữa các thử nghiệm và tiêu chí. Nó cho chúng ta biết mức độ tốt và xấu trong thử nghiệm, tại thời điểm này, tốt và xấu trong tiêu chí. Nó không đảm bảo rằng các ứng cử viên có kết quả tốt nhất trong các bài kiểm tra sau đó là những phi công tốt nhất.
3. Hồi cứu hiệu lực: Đó là mối tương quan giữa các thử nghiệm, được áp dụng tại một thời điểm nhất định và một tiêu chí đã được đo lường trước đó, có lẽ, nhiều năm trước. Mục đích của nó là dự đoán một tiêu chí trong quá khứ, để tìm hiểu từ hiện tại các yếu tố và điều kiện trong quá khứ ảnh hưởng đến các đối tượng và giải thích một số đặc điểm hiện tại của các đối tượng.
4. Giá trị lý thuyết: Một bài kiểm tra có giá trị lý thuyết Nếu bạn đo những gì bạn định đo.

Số lượng mà nó được đo được biểu thị bằng các đối số logic và thử nghiệm tương ứng với mối quan hệ của nó với một tiêu chí nội bộ. Có một số loại giá trị lý thuyết, và chúng là như sau

1. Nội dung hoặc hiệu lực mẫu : Chủ yếu, nó đề cập đến các bài kiểm tra về hiệu suất, kiến ​​thức hoặc năng lực chuyên môn. Ví dụ, một bài kiểm tra chính tả là hợp lệ nếu nội dung của nó là phù hợp. Để kiểm tra tính hợp lệ này, trường chính tả sẽ được kiểm tra và nó sẽ được xác minh rằng các mục tạo nên bài kiểm tra là một mẫu vô tư và đủ của trường này. Loại hiệu lực này không thể được chỉ định trong bất kỳ loại tương quan. Thể hiện mối quan hệ giữa thử nghiệm và tiêu chí nội bộ được hình thành bởi chủ đề mà thử nghiệm đề cập đến. Tỷ lệ sẽ cao hơn vì toàn bộ môn học được thể hiện tốt hơn bằng bài kiểm tra. Tính hợp lệ này đạt được vì có đảm bảo rằng các khía cạnh khác nhau của một lĩnh vực kiến ​​thức hoặc kỹ năng nhất định mà các nỗ lực kiểm tra để đo lường đã được xác định rõ ràng. Việc chỉ trích tính hợp lệ của mẫu thử nghiệm ngụ ý rằng nó không thể hiện đầy đủ lĩnh vực mà nó đề cập đến.
2. Xây dựng hoặc tính hợp lệ khái niệm : Bao gồm kiểm tra, theo phương pháp nghiên cứu khoa học, thử nghiệm đo lường biến mà nó đề cập đến. Mục đích là để đảm bảo một cách khoa học rằng biến mà bài kiểm tra cố gắng đo lường là một biến có thể chấp nhận được, có khái niệm có đủ tính nhất quán logic trong hệ thống lý thuyết của tâm lý học và được hỗ trợ bởi các xác minh thực nghiệm đủ để xác minh nó. Ví dụ, trước khi đưa ra một bài kiểm tra hợp lệ để đo lường trí thông minh, sẽ cần phải làm rõ trí thông minh mà bài kiểm tra đó cố gắng đo lường là gì.
3. Hiệu lực nhân tố: Xảy ra khi các thử nghiệm khác nhau có tương quan với một tính năng nhất định và sau đó phải chịu một mối quan hệ giai thừa.
4. Tính hợp lệ phù hợp: Nếu chúng ta đo các biến khác nhau bằng các thử nghiệm cùng loại, các thử nghiệm liên quan đến một biến phải có mối tương quan cao hơn với nhau so với các thử nghiệm với các biến khác..
5. Hiệu lực phân biệt đối xử: Nếu chúng tôi đo các biến khác nhau bằng các thử nghiệm cùng loại và cùng biến với các thử nghiệm thuộc các loại khác nhau, thì các thử nghiệm thuộc các loại khác nhau có cùng biến phải có mối tương quan cao hơn so với các thử nghiệm cùng loại có liên quan đến đến các biến khác nhau.
6. Hiệu lực cấu trúc: Đó là mức độ mà bài kiểm tra đo lường một công phu hoặc một đặc điểm lý thuyết. Bất kỳ dữ liệu nào cung cấp một số thông tin về bản chất của đặc điểm mà chúng tôi đang xem xét và các điều kiện ảnh hưởng đến sự phát triển và biểu hiện của nó đều hữu ích cho loại hiệu lực này..

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Hiệu lực của một bài kiểm tra, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tâm lý học Thực nghiệm của chúng tôi.