Xâu chuỗi làm thế nào để áp dụng kỹ thuật này và có những loại nào

Một trong những kỹ thuật sửa đổi hành vi mà Burrhus F. Skinner đã hệ thống hóa trong quá trình phát triển mô hình học tập của người làm việc, dựa trên sự liên kết của một số phản ứng nhất định với việc củng cố hoặc trừng phạt. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ phân tích chuỗi này là gì, nó được áp dụng như thế nào và có những loại nào.

• Bài viết liên quan: "5 kỹ thuật sửa đổi hành vi"

Chuỗi là gì?

Chuỗi là một kỹ thuật hành vi là một phần của mô hình học tập của người làm việc. Nó được sử dụng để phát triển các chuỗi hành vi mới (nghĩa là các chuỗi phức tạp bao gồm một chuỗi các câu trả lời đơn giản được thiết lập sẵn) từ các hành vi khác đã có trong tiết mục của chủ đề.

Một số ví dụ điển hình về việc học có thể được phát triển thông qua kỹ thuật này là những ví dụ cho phép thực hiện các hành vi phức tạp như chơi nhạc cụ hoặc lái xe. Với tần số lớn, chuỗi được sử dụng dạy các kỹ năng cơ bản cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt, Làm thế nào để mặc quần áo hoặc dọn dẹp mà không cần giúp đỡ.

Các phản ứng tạo nên chuỗi hành vi đóng vai trò là sự củng cố có điều kiện của hành vi trước đó và như các kích thích phân biệt đối xử cho hành vi tiếp theo. Có hai trường hợp ngoại lệ hợp lý cho điều này: phản hồi đầu tiên, không củng cố bất kỳ trường hợp nào khác và phản hồi cuối cùng, không hoạt động như một tín hiệu cho hành vi tiếp theo.

Một kỹ thuật vận hành tương tự là đúc, còn được gọi là "phương pháp xấp xỉ liên tiếp". Sự khác biệt trung tâm là trong việc định hình một hành vi được hoàn thiện dần dần sử dụng cốt thép vi sai, trong khi xâu chuỗi là kết hợp một loạt các phản ứng theo một thứ tự nhất định.

• Bài viết liên quan: "Điều hòa hoạt động: khái niệm và kỹ thuật chính"

Làm thế nào để áp dụng kỹ thuật này

Để sử dụng xích đúng cách, điều rất quan trọng là phải tính đến một loạt các khuyến nghị. Trước hết, càng xa càng tốt, chọn những hành vi mà người học đã thành thạo để tối đa hóa hiệu quả của thủ tục; Ngoài ra, những điều này nên đơn giản nhất có thể hoặc được chia thành các phân đoạn đơn giản hơn.

Các hành vi, hoặc liên kết của chuỗi, là cần thiết và chủ thể không chiếm ưu thế phải được phát triển trong quá trình. Một số kỹ thuật hoạt động có thể hữu ích trong vấn đề này là mô hình hóa, mô hình hóa, hướng dẫn vật lý và hướng dẫn bằng lời nói.

Tốt nhất là sự củng cố có tính chất xã hội, như lời chúc mừng và nụ cười, thay vì vật chất, vì các hành vi có được nhờ lớp chất tăng cường này được duy trì ở mức độ lớn hơn. Điều quan trọng nữa là sử dụng fading để loại bỏ khỏi chuỗi các hành vi hỗ trợ có thể được học theo phương thức giao dịch.

• Có thể bạn quan tâm: "Từ điển tâm lý học: 200 khái niệm cơ bản"

5 loại chuỗi

Chaining có thể được áp dụng theo nhiều cách khác nhau. Trước hết chúng ta phải phân biệt giữa chuỗi theo nhiệm vụ tổng và một phần; trong một học viên phải thực hiện tất cả các bước của chuỗi hành vi trong mỗi thử nghiệm, trong khi ở chuỗi khác, chuỗi được chia thành nhiều phân đoạn và chúng được dạy riêng trước khi kết hợp chúng.

Lần lượt xâu chuỗi bằng một phần nhiệm vụ Nó có thể được chia thành bốn loại khác nhau: chuỗi phía trước, chuỗi phía sau, một phần thuần túy và một phần tiến bộ. Chúng ta hãy xem mỗi người trong số họ bao gồm những gì.

1. Thông qua tổng số nhiệm vụ

Kiểu xâu chuỗi cơ bản tương ứng với các quy trình chúng tôi đã mô tả cho đến nay. Trong những trường hợp này, người học thực hiện theo thứ tự tất cả các hành vi tạo nên chuỗi trong mỗi bài tập huấn luyện. Củng cố được cung cấp khi chuỗi hành vi đã được hoàn thành.

2. Chuyển tiếp

Trong kiểu xâu chuỗi một phần này, các hành vi được dạy từng cái một, bắt đầu lại chuỗi mỗi lần một phân đoạn mới được thêm vào. Vậy, đầu tiên liên kết đầu tiên được thực hiện và thu được một cốt thép; sau đó hành vi đầu tiên của chuỗi được thực hiện lại và sau đó là hành vi thứ hai, v.v..

3. Quay lại

Chuỗi ngược một phần được thực hiện theo cách ngược lại với loại trước đó, mặc dù sơ đồ này rất giống nhau: người thực hiện phản ứng cuối cùng của chuỗi và nhận được một cốt thép; sau đó nó phải làm tương tự với áp chót và sau đó với cái cuối cùng một lần nữa để có được cốt thép, v.v..

4. Một phần tinh khiết

Trong các hành vi xích một phần thuần túy được dạy từng cái một, thường tuân theo một trật tự tuyến tính (giống như các chuỗi xích phía trước). Trong trường hợp này không cần thiết phải thực hiện bất kỳ phản hồi nào khác trong chuỗi ngoại trừ cái đang được chế tạo để có được chất gia cố, mặc dù cuối cùng cũng phải tiến hành tích hợp.

5. Phần tiến bộ

Kiểu xâu chuỗi này tương tự như kiểu trước mặc dù cốt thép có dần dần, như tên cho thấy. Ví dụ, nó sẽ bao gồm việc thưởng cho việc thực hiện hành vi đầu tiên của chuỗi, sau đó là thứ hai, sau đó là kết hợp cả hai, sau đó là thứ ba ..., cho đến khi đạt được sự củng cố của toàn bộ chuỗi.

• Có thể bạn quan tâm: "Chủ nghĩa hành vi: lịch sử, khái niệm và tác giả chính"