5 hậu quả của việc đính kèm vô tổ chức

Đính kèm là trái phiếu đầu tiên phát triển và đòi hỏi phải tìm kiếm sự an toàn và hạnh phúc. Trong một số trường hợp, trong đó người mẹ hoặc người chăm sóc chính đại diện cho nguồn nguy hiểm và sự bảo vệ cho đứa trẻ, chúng ta nói về sự gắn bó vô tổ chức.

Đối với Bowlby (1969), nói rằng một đứa trẻ có sự gắn bó với ai đó có nghĩa là nó sẵn sàng tìm kiếm sự gần gũi và liên lạc trong một hình cụ thể. Điều này xảy ra trong một số tình huống, đặc biệt là khi bạn sợ hãi, mệt mỏi hoặc ốm yếu. Đi thêm một bước nữa, sự thật là tất cả chúng ta cần trái phiếu đính kèm, đang thay đổi hoặc thích nghi với vai trò mới.

"Lịch sử trước đây của đứa trẻ là những gì tạo điều kiện cho cách cảm nhận của chúng trên thế giới và những gì chúng mong đợi từ nó".

-Charo Blanco-

Bowlby khẳng định rằng khả năng phục hồi mà chúng ta phát triển khi đối mặt với những sự kiện căng thẳng diễn ra trong năm đầu tiên của cuộc đời. Đảm bảo rằng khả năng phục hồi này bị ảnh hưởng bởi mô hình của sự gắn bó hoặc sự ràng buộc mà các cá nhân phát triển với người mẹ hoặc người chăm sóc của cô ấy.

Tại sao trẻ em với sự gắn bó vô tổ chức có thể trở thành kẻ xâm lược?

Tập tin đính kèm loại D (vô tổ chức) có liên quan, trong nguồn gốc của nó, môi trường bệnh lý và các hình thức khác nhau của trẻ em, lạm dụng thể chất hoặc cảm xúc trong hệ thống gia đình. Theo nghĩa này, nạn nhân của các hành vi bạo lực và lạm dụng thể chất có thể gặp khó khăn trong việc liên quan đến người khác, đơn giản là vì sự thiếu hiểu biết hoặc thiếu một mô hình tham chiếu quan hệ.

"Những tác động trước mắt và lâu dài làm trung gian cho sức khỏe tinh thần của trẻ, là kết quả của trải nghiệm về mối quan hệ ấm áp, thân mật và liên tục giữa mẹ và con mà cả hai đều tìm thấy sự hài lòng và niềm vui". 

-Bát-

Xác suất rằng sự tức giận đi kèm với những đứa trẻ này cuối cùng được kết hợp theo một cách nào đó với tính cách của chúng là rất lớn. Điện tích cảm xúc tiêu cực này khó kiểm soát hành vi của chính họ và điều chỉnh cảm xúc của chính họ, do đó làm tăng nguy cơ rằng họ cũng sẽ dùng đến bạo lực.

Hình phạt không cân xứng và bị ngược đãi là nguồn gốc của thông điệp phá hoại cho các nạn nhân, mà họ nội tâm hóa ở mức độ rất sâu đến từ những người tham khảo. Do đó, chúng tạo ra một tác động lớn trong các lĩnh vực quan trọng của sự phát triển trẻ em, gây hại cho sự phát triển xã hội, cảm xúc và nhận thức trong tương lai của chúng ... trong khi hủy hoại tuổi thơ.

Dưới đây là năm hậu quả quan trọng nhất của việc đính kèm vô tổ chức:

1. Làm biến dạng hình ảnh bản thân và lòng tự trọng thấp

Một đứa trẻ với tập tin đính kèm vô tổ chức có thể tạo ra một hình ảnh bản thân xấu. Anh ta thậm chí có thể tin rằng anh ta là nguyên nhân của sự thiếu kiểm soát của cha mẹ anh ta, điều này sẽ khiến anh ta tự đại diện cho mình là một người xấu, không đầy đủ hoặc nguy hiểm. Do đó, thế giới nói chung là một nơi không an toàn và hỗn loạn, nơi có những quy tắc và quy tắc nằm ngoài sự hiểu biết của họ: họ không thể hành động với "thành công".

Trẻ em bị lạm dụng thường có cảm giác tự ti, biểu hiện ở sự nhút nhát và hành vi sợ hãi. Đổi lại, hành vi hiếu động có thể xảy ra, cố gắng thu hút sự chú ý của những người xung quanh trong một nỗ lực tuyệt vọng để có được quân tiếp viện không được tìm thấy bởi những con đường tự nhiên.

2. Tỷ lệ vấn đề hành vi cao hơn

Các loại đính kèm không an toàn, và đặc biệt là vô tổ chức, chúng có liên quan đến tỷ lệ cao hơn các hành vi chống đối xã hội và các vấn đề hành vi. Không có gì lạ khi họ tái tạo mô hình mối quan hệ mà họ nhìn thấy ở nhà với các đồng nghiệp và người chăm sóc. Họ cảm thấy bối rối và e ngại về sự gần gũi của họ với cha mẹ, vì họ không rõ ràng về cách thức hoặc thời điểm họ sẽ đáp ứng nhu cầu của họ. Ngoài ra,, không tin tưởng liên lạc vật lý, đặc biệt là người lớn.

Lý do chính tại sao hành vi của những đứa trẻ này là vô tổ chức, là bởi vì chúng không thể tìm ra giải pháp cho các vấn đề của chúng, không di chuyển đi cũng không tiếp cận những người chăm sóc chính của chúng. Trong thực tế Nó được gọi là "đính kèm vô tổ chức" bởi vì họ không thiết lập một mô hình chung về các phản ứng tình cảm của họ: cả trong bảng kê khai và nội bộ.

3. Phát triển các rối loạn thống khổ và trầm cảm

Nỗi buồn, sự thờ ơ hay giận dữ là những cảm xúc phổ biến nhất khi đối mặt với những đứa trẻ này. Để liên hợp cảm xúc này, chúng ta cũng phải thêm sự thiếu động lực, dẫn đến một tâm trạng chán nản hoặc hành vi tự hủy hoại trong những trường hợp nghiêm trọng nhất. Các triệu chứng khác, chẳng hạn như sợ hãi, lo lắng hoặc căng thẳng sau chấn thương, là hậu quả tự nhiên của việc sống trong một bối cảnh quan trọng, nhưng không kiểm soát.

Mặt khác, những trẻ vị thành niên này dường như có ít khả năng hơn để đối phó với sự căng thẳng liên quan đến việc tách khỏi những người chăm sóc chính của họ. Lý do cho "khuyết tật" này có liên quan đến thiếu các chiến lược nhất quán cho phép họ điều chỉnh cảm xúc tiêu cực.

4. Vấn đề chú ý và tập trung

Nhờ có nhiều nghiên cứu, người ta biết rằng trẻ bị ADHD bị thiếu hụt đáng kể các kỹ năng tự điều chỉnh (kiểm soát xung lực, khả năng bình tĩnh, điều chỉnh ảnh hưởng, kiên trì, ức chế, v.v.). Sự thật, và không để lại chủ đề liên quan đến chúng tôi, là mối quan hệ sớm giữa đứa trẻ và người chăm sóc chính của chúng quyết định cơ sở để có được những kỹ năng này. Do đó, Trẻ em có tập tin đính kèm loại D dễ gặp vấn đề hơn trong việc tiếp thu những kỹ năng này.

Khi nói về việc mất người thân hoặc lạm dụng với kiểu người này, có những lỗ hổng lớn trong lý luận hoặc lời nói của họ. Những kinh nghiệm rất đau thương có có khả năng tạo ra sự mất kết nối ở cấp độ não; đó là, như thể hai bán cầu não tách ra. Một mặt là bán cầu não trái (nhận thức nhiều nhất) và mặt khác bán cầu não phải (cảm xúc nhất).

5. Chúng cho thấy sự thay đổi lớn hơn của hệ thống thần kinh

Đôi khi, những đứa trẻ này không tương tác với bạn bè hoặc người chăm sóc chúng. Không có các kỹ năng và quân tiếp viện cần thiết, họ không biết cách đáp ứng với người khác trong những tình huống nhất định. Trên thực tế, người ta đã quan sát thấy họ thực hiện các động tác chưa hoàn thành hoặc mất phương hướng mà không có định hướng hay ý định rõ ràng. Họ thể hiện sự bất động, gõ bằng tay hoặc đầu và mong muốn thoát khỏi tình huống, ngay cả khi có mặt người chăm sóc.

Hành vi của họ có thể ở một phạm vi rất rộng, từ thụ động đến hồi hộp. Cụ thể, khi một người lớn tiếp cận những đứa trẻ khác, đặc biệt nếu chúng khóc, chúng phản ứng với một sự thay đổi lớn. Không thể dự đoán hành vi của người chăm sóc họ, điều hợp lý là cố gắng nắm bắt tất cả các chỉ số có sẵn, chấp nhận vị trí của thôi miên.

"Không chỉ làm tổn thương đòn"

-Pamela Palenciano-

Phản ánh cuối cùng

Câu chuyện, trong đó các nhân vật chính là thiếu chú ý, lạm dụng hoặc lạm dụng tình dục, là những gì hình thành một phong cách gắn bó vô tổ chức. Ngân hàng thí nghiệm này, thời thơ ấu, dẫn đến sự bất an, nhút nhát và rút tiền của người lớn khi liên quan đến người khác. Những người này nhận ra rằng họ đã học được cách xây dựng và duy trì các mối quan hệ chỉ mang lại cho họ nhiều nỗi đau hơn; một phong cách mà đồng thời, họ không thể sửa đổi.

Khi họ nổi bật Gayá, Molero và Gil (2014) Trong bài viết của mình, thiệt hại gây ra cho đứa trẻ trong một vài tháng có thể mất nhiều năm để sửa chữa nó. Đó là lý do tại sao giáo dục đòi hỏi rất nhiều sự quan tâm, kiên nhẫn, chăm sóc và tình cảm. Các tác giả cũng nhấn mạnh rằng trẻ em cần kinh nghiệm gắn bó tích cực để phát triển một quy định ảnh hưởng chính xác. Một khía cạnh cũng nổi bật của các tác giả, đó là trẻ em, không thể giải quyết những tổn thương của chúng, điều quan trọng là chúng có thể tận hưởng một môi trường an toàn ở nhà và hỗ trợ tình cảm từ cha mẹ hoặc người chăm sóc.

Do đó, không tìm thấy trong thời thơ ấu của mình cơ hội có được một biểu tượng tượng trưng cho trạng thái tinh thần của anh ta trong tâm trí của người khác, mô hình chấp trước của anh ta trở nên hỗn loạn. Ngay cả khi họ có thể tinh thần, họ có khả năng kéo một không hợp nhất tổ chức "tôi" của họ và các đại diện tinh thần của họ.

Thật sai lầm khi nghĩ rằng khi trẻ còn nhỏ, chúng không hiểu những gì đang xảy ra xung quanh hoặc chúng sẽ không nhớ những khoảnh khắc nhất định khi chúng lớn lên. Sự thật là mọi thứ xảy ra trong sự giáo dục của anh ấy đều có khả năng ảnh hưởng đến tương lai gần của anh ấy, vào ngày mai. Theo nghĩa này, mặc dù trong nhiều trường hợp, đó không phải là những gì cơ thể yêu cầu chúng ta, từ sự nén chúng ta có nghĩa vụ phải trìu mến, thấu hiểu; để cung cấp cho họ bảo mật, bảo vệ và hỗ trợ nếu chúng tôi muốn họ phát triển một tệp đính kèm an toàn. Trẻ em là tương lai, hãy chăm sóc chúng.

Tài liệu tham khảo

Gayá Ballester, C., & Molero Mañes, R., & Gil Llario, M. (2014). Vô tổ chức của sự gắn bó và rối loạn phát triển chấn thương (TTD). Tạp chí quốc tế về tâm lý học phát triển và giáo dục, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacurcadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacur-madre-hijo.html

Điều gì xảy ra khi người mẹ bỏ qua đứa con của mình Khi đứa trẻ chào đời, cô thấy mình trong một thế giới đầy kích thích, nơi cô phụ thuộc hoàn toàn vào giai đoạn đầu chăm sóc và quan tâm của người mẹ. Đọc thêm "