Quan điểm phát triển của Vygotskian

Trong số tất cả các lý thuyết tạo thành nhánh của tâm lý học nghiên cứu sự phát triển của con người, những lý thuyết được tạo ra bởi Piaget và Vygotsky, chắc chắn là các tác giả có ảnh hưởng nhất trong lĩnh vực này. Piaget đã đưa ra một quan điểm dựa trên sinh học và lý luận số học logic, trong khi Vygotsky khởi hành từ một cơ sở lịch sử-biện chứng xuất phát từ triết lý của chủ nghĩa Mác.

Dự án của Vygotsky và các cộng tác viên của anh ấy (Luria và Leontiev) rất tham vọng. Họ không chỉ muốn xây dựng lại tâm lý của Liên Xô dựa trên một mô hình mới, mà còn muốn giải quyết cuộc khủng hoảng mà ngành học này được tìm thấy., theo quan điểm của bạn.

Đối với Vygotsky, điều quan trọng là khám phá cách các quá trình văn hóa và xã hội được khớp nối từ quan điểm của tâm lý học. Vì lý do này, ông đã nghiên cứu chuyên sâu về cách các quá trình này có liên quan đến các giai đoạn tiến hóa khác nhau của sự phát triển con người.

Vì vậy, để hiểu sâu về sự phát triển của Vygotskian, chúng ta phải hiểu 3 khía cạnh thiết yếu trong lý thuyết của mình:

• Quan điểm lịch sử - văn hóa.
• Vai trò của tương tác xã hội.
• Quá trình nội tâm hóa như là động lực của sự phát triển.

Lev Vygotsky là một trong những nhà tâm lý học vĩ đại đã nghiên cứu các quá trình và đặc điểm phát triển của con người.

Tiếp theo chúng tôi sẽ giải thích các khía cạnh này một cách chi tiết.

Quan điểm lịch sử - văn hóa của sự phát triển Vygotskian

Bạn phải nghĩ rằng Vygotsky là một tác giả với tư duy của nhân vật cấu trúc xã hội. Đối với anh ta, tất cả kiến ​​thức đã được xây dựng và, ngoài ra, anh ta bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi văn hóa. Do đó, phát triển từ quan điểm của Vygotskian được hình thành, về cơ bản, là quá trình đứa trẻ đang "chiếm đoạt" kiến ​​thức, hoạt động và mục tiêu mà xã hội nơi nó sống đã phát triển để sinh tồn.

Vì lý do này, lý thuyết về tính cách lịch sử của ông được xem xét, vì kiến ​​thức của cá nhân phụ thuộc vào lịch sử của xã hội. Và ngoài ra, nó có thể được coi là "văn hóa" vì cách thức chiếm đoạt này xảy ra. Đây là vì việc tiếp thu kiến ​​thức xảy ra thông qua một quá trình học tập mang tính chất xã hội thuần túy. Một quá trình không chỉ liên quan đến việc quan sát và bắt chước người khác, mà cả một loạt các hoạt động xã hội và tương tác.

Một sắc thái quan trọng là Vygotsky không phủ nhận ảnh hưởng của các yếu tố tự nhiên và di truyền. Đối với tác giả này, yếu tố sinh học và yếu tố lịch sử - văn hóa có mối quan hệ mật thiết với nhau, dẫn đến hành vi của cá nhân. Nhưng không thể tưởng tượng được việc cô lập bất kỳ yếu tố nào trong hai yếu tố này, vì tất cả các khía cạnh sinh học sẽ bị "nhuộm màu" bởi các yếu tố văn hóa xã hội khác và ngược lại.

Vai trò của tương tác xã hội

Bởi vì lý thuyết phát triển Vygotskian có quan điểm văn hóa xã hội, một trong những khía cạnh quan trọng của nó là tương tác xã hội. Điều này đáp ứng cho tác giả này một chức năng công cụ và chức năng trung gian, cho phép chúng tôi đáp ứng nhu cầu giao tiếp và liên chủ thể (khái niệm để chỉ thực tế chia sẻ ý nghĩa và biểu diễn giữa các cá nhân).

Theo cách này, chức năng công cụ dựa trên những hành vi mà qua đó chúng ta chuyển các vật liệu của môi trường sang mặt phẳng tư tưởng. Cũng giống như cách chúng ta xây dựng một công cụ cho một nhiệm vụ thực tế, chúng ta xây dựng các nguồn lực và chiến lược nhận thức như là "công cụ biểu tượng" cho phép chúng ta điều hành hoạt động tâm linh. Ví dụ rõ ràng nhất về điều này có thể là ngôn ngữ, mặc dù nó có nhiều sắc thái phức tạp hơn.

Do đó, tương tác xã hội là những gì mang lại sự hỗ trợ khi tạo ra các tài nguyên này sau đó hữu ích cho hoạt động cá nhân của chúng ta. Trong thực tế, Sự phát triển của ngôn ngữ mà không có sự hỗ trợ của tương tác xã hội dường như là không thể. Sau khi được tạo, nó đáp ứng các chức năng quan trọng trong các quá trình suy nghĩ.

Khía cạnh trung gian xuất phát từ những gì chúng ta đã đề cập ở trên. Bất kỳ yếu tố nào gây ra sự phát triển trong cá nhân, trước khi tồn tại trong anh ta, đã có trong xã hội. Do đó, Vygotsky coi xã hội là một người truyền tải sự phát triển này. Những gì đã thích ứng cho một cộng đồng là những gì được truyền qua văn hóa (theo nghĩa rất rộng) cho các cá nhân.

Vậy, văn hóa kết thúc hoạt động như một trung gian hòa giải giữa sự phát triển và con người. Một cái gì đó rất liên quan đến khía cạnh này là khái niệm về khu vực phát triển gần, cơ bản trong lý thuyết Vygotskian.

Vygotskian phát triển như một quá trình nội tâm hóa

Có tính đến tất cả những điều trên, Sự phát triển của Vygotskian có thể được tóm tắt như là một quá trình nội tâm hóa hoặc nội tâm hóa. Để hiểu thuật ngữ này, có lẽ chúng ta có thể đi đến trích dẫn nhiều lần nhất của Vygotsky từ tài liệu của mình:

"Trong sự phát triển văn hóa của trẻ, mọi chức năng xuất hiện hai lần: đầu tiên, ở cấp độ xã hội và sau đó ở cấp độ cá nhân; đầu tiên giữa những người (interpsychological), và sau đó, bên trong chính đứa trẻ (tiêm bắp). Điều này có thể áp dụng tương tự cho sự chú ý tự nguyện, cho bộ nhớ logic và cho sự hình thành các khái niệm. Tất cả các chức năng ưu việt bắt nguồn từ mối quan hệ giữa con người ".

-Vygotsky, Sự phát triển của các quá trình tâm lý vượt trội-

Sự khẳng định này của tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của môi trường xã hội như là điểm khởi đầu hoặc động lực của sự phát triển. Sự thật là mặc dù quan điểm xã hội mạnh mẽ của nó, quan điểm này không đề xuất một sự phụ thuộc của cá nhân với xã hội; thay vào đó, cả hai yếu tố được hình thành trong một mặt phẳng tích hợp, trong đó hai yếu tố giống nhau. Theo thuật ngữ của Vygotsky, ý thức sẽ không gì khác hơn là tiếp xúc xã hội với chính chúng ta.

Viễn cảnh này dựa trên nội tâm hóa cho chúng ta thấy một mô hình mà chúng ta rất không quen. Trên thực tế, khi chúng ta nói về sự phát triển ngay lập tức, chúng ta mong đợi một cấu trúc dựa trên các giai đoạn hoặc giai đoạn cho chúng ta biết ở độ tuổi nào mỗi cột mốc hoặc quá trình tiến hóa xảy ra. Mặt khác, tầm nhìn về sự phát triển của Vygotskian phá vỡ ý tưởng này và cho chúng ta biết về quy trình chức năng của nó và cách xã hội và văn hóa nằm trong các yếu tố được tính đến..

Như chúng ta có thể thấy, mặc dù Vygotsky là một tác giả cổ đại và các nguyên tắc của ông hơi lỗi thời, ảnh hưởng của nó đã tạo ra một nhánh nghiên cứu về toàn bộ sự phát triển tập trung vào cách tiếp cận văn hóa xã hội.

Điểm tương đồng và khác biệt giữa Piaget và Vygotsky Piaget và Vygotsky là hai trong số những nhà tâm lý học phát triển quan trọng nhất trong lịch sử. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ tìm hiểu lý thuyết của họ khác nhau như thế nào. Đọc thêm "