Một viên gạch khác trong bức tường giáo dục

Nhà soạn nhạc Roger Waters, một thành viên sáng lập của nhóm nhạc nổi tiếng người Anh Pink Floyd, đã dựa vào kinh nghiệm cá nhân của mình để viết một trong những bài hát tiêu biểu nhất và được nghe mọi thời đại. Tôi đang nói về "Một viên gạch khác trên tường", có bản dịch là: "Một viên gạch khác trên tường".

Rogers Waters sáng tác "Another Brick In The Wall" với mục đích chỉ trích hệ thống giáo dục. Bài hát cho chúng ta biết về sự nghiêm túc, rancor và nỗi buồn của các lớp học trong lớp, sự lạm dụng quyền lực của giáo viên và lề nhỏ mà học sinh phải phát huy hết khả năng của mình.

Chúng tôi đã phân tích lời của bài hát "Another Brick In The Wall", một kiệt tác chứa đựng những suy tư rất có giá trị và thú vị để chúng tôi thực hiện một công việc lương tâm. Thêm một viên gạch trên tường, đại diện cho một nền giáo dục áp bức, hạn chế tiềm năng của chúng ta và làm chậm sự phát triển của sự sáng tạo của chúng ta, để chúng ta học cách không nghĩ cho chính mình.

"Vấn đề là hầu hết các hệ thống giáo dục đại chúng đã được tạo ra tương đối gần đây, trong thế kỷ thứ mười tám và mười chín, và được thiết kế để đáp ứng lợi ích kinh tế của thời đó, được đánh dấu bởi Cách mạng Công nghiệp ở Châu Âu và Bắc Mỹ"

-Ken Robinson-

Chúng tôi không cần bạn kiểm soát suy nghĩ của chúng tôi

Nhiều sự nổi bật trong lĩnh vực giáo dục, như Noam Chomsky, Ken Robinson và Howard Gardner, rất quan trọng và cho thấy sự bất mãn lan rộng với giáo dục tồn tại ngày nay. Họ nghĩ rằng từ khi phát triển, nó đã trở nên kiểm soát hơn: kém linh hoạt và độc tài hơn.

Tất cả các tác giả này đồng ý về thực tế rằng giáo dục đã trở thành một nhà máy của những cá nhân được dạy không được tự đặt câu hỏi hoặc suy nghĩ. Thực tế đáng buồn này là cơ sở hiện tại của giáo dục. Đó là lý do tại sao Ken Robinson nói về cách các trường học giết chết sự sáng tạo.

"Sáng tạo cũng quan trọng trong giáo dục như xóa mù chữ"

-Ken Robinson-

Xác định những gì chúng ta nên nghĩ và làm thế nào họ đang làm nản lòng sự sáng tạo, năng lực phê phán và lý luận của chúng ta. Điều này ngăn chúng tôi đưa ra quyết định của riêng mình, dựa trên các giá trị của chúng tôi, có thể trái ngược với các quyết định của hệ thống. Đối với hệ thống giáo dục, dạy chúng ta đừng suy nghĩ là cách tốt nhất để tạo ra các máy tự động hàng loạt không nổi loạn và có hiệu quả. Nói tóm lại, đó là cách tốt nhất để có những người không "đưa ra vấn đề".

Chúng tôi không cần "không giáo dục"

"Không giáo dục" là sự thiếu hiểu biết về những gì chúng ta cần phát triển như những cá nhân tự do. Không tính đến tính cá nhân, tiềm năng và nhu cầu của chúng tôi. Giáo dục hệ thống hóa đại chúng không thể tôn trọng hoặc coi trọng cá nhân, vì nó được coi là một con số, mà không tính đến danh tính của họ.

Không phải tất cả mọi người đều có cùng sở thích, chúng tôi không học theo cùng một cách và chúng tôi không có cùng nhịp điệu và khả năng. Đó là lý do tại sao nó dựa trên cơ sở chung, mà không tính đến cá nhân và điều này, như một lẽ tự nhiên, gây ra sự mất bình tĩnh, thất vọng và thất vọng ở sinh viên.

"Mục tiêu chính của giáo dục trong trường học là tạo ra những người đàn ông và phụ nữ có khả năng làm những điều mới, không chỉ đơn giản là lặp lại những gì các thế hệ khác đã làm; đàn ông và phụ nữ là những người sáng tạo, sáng tạo và khám phá, những người có thể phê phán, xác minh và không chấp nhận, tất cả mọi thứ được cung cấp cho họ "

-Jean Piaget-

Chúng ta cần giá trị và sự tôn trọng

Xã hội của chúng ta là một sản phẩm lần lượt của nền giáo dục mà chúng ta đã nhận được. Đó là lý do tại sao nó rất quan trọng để tạo ra một hệ thống giáo dục tránh xa các lợi ích chính trị và kinh tế, đó là con người hơn và quan tâm đến nhu cầu của nhóm người tạo nên xã hội.

Điều đó nuôi dưỡng ký ức, nhưng cũng là cảm xúc. Nói về địa lý, nhưng cũng có những người đau khổ không ở xa chúng ta như chúng ta nghĩ. Đặt câu hỏi và chỉ ra rằng nhiều câu hỏi không có một câu trả lời.

Giáo dục về các giá trị có nghĩa là cho con cái chúng ta cơ hội học cách yêu thương nhau, tôn trọng lẫn nhau và trên hết là để thúc đẩy bản thân và phấn đấu cho những gì họ tin tưởng. Đặt cược vào sự tăng trưởng và phát triển cá nhân của họ, cho phúc lợi và chăm sóc riêng của họ. Nói tóm lại, hãy để họ chịu trách nhiệm cho cuộc sống của chính họ mà không bị ràng buộc với sự phụ thuộc và nghiện ngập.

"Giáo dục cho tự do nên bắt đầu bằng cách phơi bày sự thật và đưa ra các giá trị và nên tiếp tục tạo ra các kỹ thuật thích hợp để hiện thực hóa các giá trị và chống lại những người quyết định bỏ qua các sự kiện và từ chối các giá trị vì bất kỳ lý do nào"

-Housley-