Clark L. Hull tiểu sử, lý thuyết và đóng góp

Clark L. Hull là một nhà tâm lý học nổi tiếng người Mỹ sống từ năm 1884 đến 1952 và ông là chủ tịch Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ từ năm 1935 đến 1936. Tác giả này đã đi vào lịch sử chủ yếu vì lý thuyết giảm xung lực, nhưng đây không phải là đóng góp duy nhất của ông cho tâm lý học và các ngành khoa học liên quan khác.

Trong bài viết này, chúng tôi sẽ xem xét tiểu sử của Clark L. Hull và lý thuyết về giảm xung lực của ông. Chúng tôi cũng sẽ phân tích ảnh hưởng của nhà lý thuyết có liên quan sâu sắc này đến sự phát triển của chủ nghĩa hành vi, và do đó của tâm lý học khoa học.

• Bài viết khuyến nghị: "Chủ nghĩa hành vi: lịch sử, lý thuyết và tác giả chính"

Tiểu sử của Clark Leonard Hull

Clark Leonard Hull sinh ra ở Akron, một thị trấn thuộc bang New York, vào năm 1884. Theo cuốn tự truyện, cha anh là một người đàn ông hung hăng và thiếu chín chắn, sở hữu một trang trại. Hull và em trai của ông đã làm việc này trong thời thơ ấu của mình, và thường nghỉ học để giúp đỡ trong công việc gia đình.

Năm 17 tuổi Hull bắt đầu làm giáo viên ở một trường nông thôn, nhưng ngay sau khi quyết định rằng anh muốn học thêm, vì vậy anh đã vào học viện và sau đó tại Đại học Alma, Michigan. Không lâu trước khi tốt nghiệp, anh suýt chết vì bệnh thương hàn.

Sau đó, ông chuyển đến Minnesota để hành nghề như một kỹ sư khai thác tập sự, có chuyên môn về toán học, vật lý và hóa học. Tuy nhiên, anh mắc bệnh bại liệt. Vì căn bệnh này mà anh mất khả năng di chuyển ở một chân. Trong thời gian phục hồi Hull bắt đầu đọc sách tâm lý.

Sau khi bị bệnh, anh trở lại làm giáo viên và kết hôn với Bertha Iutzi. Vợ ông và ông bắt đầu theo học Đại học Michigan, nơi Hull tốt nghiệp ngành Tâm lý học vào năm 1913. Sau vài năm làm giáo sư tại Đại học Wisconsin, ông đã có được một vị trí tại Đại học Yale, nơi ông làm việc cho đến khi qua đời, vào năm 1952.

Đóng góp chính cho hành vi

Hull coi rằng tâm lý học là một khoa học tự nhiên trong mọi quy tắc, chẳng hạn như vật lý, hóa học hoặc sinh học. Như vậy, các định luật của nó có thể được hình thành thông qua các phương trình số và sẽ có các định luật thứ cấp để giải thích các hành vi phức tạp và ngay cả chính các cá nhân.

Vì vậy, tác giả này đã tìm cách xác định các quy luật khoa học giải thích hành vi, và đặc biệt hai khía cạnh phức tạp và trung tâm của hành vi con người: học tập và động lực. Các nhà lý thuyết khác, như Neal E. Miller và John Dollard, đã làm việc theo cùng hướng với Hull để tìm ra các quy tắc cơ bản cho phép dự đoán hành vi.

Mặt khác, Hull là tác giả đầu tiên nghiên cứu các hiện tượng gợi ý và thôi miên bằng phương pháp thực nghiệm của loại định lượng. Năm 1933, ông xuất bản cuốn sách "Thôi miên và gợi ý", mà ông đã nghiên cứu trong khoảng 10 năm. Ông coi những phương pháp này là nền tảng cho sự hiểu biết sâu sắc về tâm lý học.

Hull đề xuất trong cuốn sách "Nguyên tắc ứng xử" (1943) lý thuyết về sự thúc đẩy, "lái xe" trong tiếng Anh gốc. Công trình này có ảnh hưởng cơ bản đến tâm lý học, xã hội học và nhân chủng học những năm 1940 và 1950, và vẫn là một trong những lý thuyết kinh điển về tài liệu tham khảo trong lịch sử chủ nghĩa hành vi và tâm lý học nói chung.

Cho đến khi Hull xuất hiện, không có nhà tâm lý học nào dịch các khái niệm học tập (đặc biệt là củng cố và thúc đẩy) bằng toán học. Điều này góp phần định lượng tâm lý học, và do đó, cách tiếp cận của nó đối với các ngành khoa học tự nhiên khác.

Lý thuyết giảm xung

Hull nói rằng học tập là một cách thích nghi với những thách thức của môi trường ủng hộ sự sống còn của chúng sinh. Nó được định nghĩa là một quá trình hình thành thói quen tích cực cho phép chúng ta giảm các xung động, chẳng hạn như đói, vui vẻ, thư giãn hoặc tình dục. Đây có thể là cơ bản hoặc có được bởi điều hòa.

Theo Hull, khi chúng ta ở trong "trạng thái cần thiết", sự thúc đẩy hoặc động lực, tăng lên để thực hiện một hành vi mà chúng ta biết từ kinh nghiệm thỏa mãn nó. Để hành vi được thực hiện, điều cần thiết là thói quen đó có một sức mạnh nhất định và sự củng cố sẽ có được bởi hành vi thúc đẩy chủ thể.

Công thức do Hull tạo ra để giải thích động lực là như sau: Tiềm năng hành vi = Sức mạnh của thói quen (số lượng quân tiếp viện thu được cho đến nay) x Impulse (thời gian thiếu nhu cầu) x Giá trị khuyến khích của cốt thép.

Tuy nhiên, lý thuyết của Hull đã bị đánh bại bởi chủ nghĩa hành vi mệnh đề của Edward C. Tolman, người thành công hơn nhờ đưa ra các biến nhận thức (kỳ vọng) và cho thấy rằng có thể học mà không cần củng cố. Thực tế này đã đặt câu hỏi về cơ sở của các đề xuất của Hull.

Tài liệu tham khảo:

• Thân tàu, C. L. (1943). Nguyên tắc ứng xử. New York: Thế kỷ của Appleton.
• Thân tàu, C. L. (1952). Clark L. Hull. Một lịch sử của tâm lý học trong tự truyện. Worcester, Massachusetts: Nhà xuất bản Đại học Clark.