Lý thuyết kết hợp sáng tạo của Mednick (và các tác giả khác)

Sự kết hợp này ngay từ đầu đã là một giải trình triết học khẳng định rằng tư tưởng của con người vận hành liên kết một nhà nước với các quốc gia kế nhiệm khác.

Các hiệp hội người Anh, trong đó John Locke và David Hume nổi bật, Họ lập luận rằng nguyên tắc kết hợp này được áp dụng cho tất cả các quá trình tinh thần và rằng các ý tưởng được liên kết trong tâm trí theo các luật nhất định, trong đó nổi bật là luật liên tục và luật tương tự.

Khái niệm này liên quan đến các quy trình sáng tạo theo cách nào? Đối với điều này, chúng ta phải kiểm tra lý thuyết cộng tác của sự sáng tạo.

Những ý tưởng của Sarnoff Mednick

Quy luật liên tục quy định rằng các ý tưởng đã được trải nghiệm cùng nhau có xu hướng xuất hiện cùng nhau trong tâm trí của chúng ta (ví dụ: khi một tình huống gợi lên cảm giác hoặc ký ức của một người).

Về phần mình, luật tương tự cho rằng các nội dung ngoại cảm có sự tương đồng có xu hướng biểu hiện cùng nhau trong suy nghĩ của chúng ta (ví dụ, khi một hình ảnh của ai đó gợi lên những đặc điểm tính cách).

Năm 1962, Sarnoff Mednick đã công bố lý thuyết kết hợp của mình về quá trình sáng tạo, trong đó ông cho rằng tư duy sáng tạo là quá trình các yếu tố khác biệt kết hợp với nhau trong các kết hợp mới để xây dựng một đề xuất hữu ích cho cá nhân hoặc xã hội. Sự kết hợp của các yếu tố xa nhất được coi là sáng tạo hơn so với sự kết hợp của nhiều yếu tố tương tự.

Sự giản dị, tương đồng và thiền định

Mednick lập luận rằng cá nhân có thể tạo ra các giải pháp sáng tạo thông qua một trong ba quá trình: sự ngẫu nhiên, tương đồng hoặc thiền định. Sự ngẫu nhiên sẽ là một quá trình liên kết tình cờ, sự tương đồng sẽ là do sự di chuyển giữa hai yếu tố và thiền định sẽ tạo ra sự gợi nhớ khi trình bày ba hoặc nhiều yếu tố.

Tác giả này cũng xác định các biến khác nhau, đặc biệt là các nhà phân biệt, có thể góp phần tăng xác suất đạt được giải pháp sáng tạo hoặc tạo ra một hiệp hội mới. Theo cách này, một cơ sở cho nghiên cứu tâm lý của sáng tạo đã được tạo ra từ một lý thuyết sáng tạo của hiệp hội.

Bài kiểm tra hiệp hội từ xa

Rõ ràng, một trong những lợi thế của lý thuyết liên kết được áp dụng cho sự sáng tạo là nó có thể được đưa vào thử nghiệm. Năm 1967, Mednick vận hành định nghĩa kết hợp của sự sáng tạo thông qua bài kiểm tra hiệp hội từ xa (RAT), đó là một công cụ rất ứng dụng trong nghiên cứu về tư duy sáng tạo, ngay cả ngày nay.

Trong nghiên cứu của họ, nhóm Mednick đã báo cáo về giá trị độ tin cậy RAT cao, cũng như mối tương quan tích cực giữa điểm số cao trong RAT và tính linh hoạt cao, trong khi điểm số thấp trong RAT có liên quan đến các cá nhân giáo điều cao. Các nghiên cứu tiếp theo đã tìm thấy mối tương quan cao với Thang đánh giá sáng tạo (CRS), trong khi dường như không có mối tương quan nào giữa RAT và Miller Analogy Test (MAT) cũng như với Điểm trung bình (GPA).

Phê bình của bài kiểm tra sáng tạo

Mặc dù sử dụng RAT chuyên sâu trong nghiên cứu sáng tạo, các công cụ đã không được miễn chỉ trích. Một trong số họ được định hướng để bỏ qua ảnh hưởng mà động lực của cá nhân có thể có đối với điểm số, cũng như các yếu tố khác bên trong con người, chẳng hạn như kinh nghiệm trong quá khứ của họ. Người ta cũng thấy rằng điểm số cao trong RAT có liên quan đáng kể đến các biến nhận thức khác như khả năng bằng lời nói.

Tương tự, lý thuyết kết hợp nói chung cũng trình bày những kẻ gièm pha. Trong số đó có Daniel Fasko, người lập luận rằng lý thuyết kết hợp sáng tạo quá đơn giản để giải quyết sự phức tạp của hiện tượng tâm lý này.

Alexander Bain và khái niệm ủ bệnh

Một trong những đề xuất về sự sáng tạo được sinh ra từ chủ nghĩa cộng sản là ý tưởng ươm tạo được đề xuất bởi Alexander Bain.

Tác giả này đề xuất rằng sự ươm tạo diễn ra khi sự kết hợp các yếu tố mới xuất hiện từ những ý tưởng đã tồn tại trong tâm trí của cá nhân Từ quan điểm này, sáng tạo từ không có gì là không thể, bởi vì sáng tạo được hiểu là một hành động kết hợp, theo một cách mới lạ, chất nền được lưu trữ trong tâm trí của các cá nhân.

Học ngẫu nhiên

Các tác giả khác chỉ ra tầm quan trọng của quá trình hình thành, duy trì và sử dụng các hiệp hội không chỉ cho sự sáng tạo, mà còn cho việc học ngẫu nhiên, được hiểu là việc học ngẫu nhiên một tình huống trong đó rõ ràng những ý tưởng hoặc mối quan hệ không liên quan có xu hướng được liên kết sau này tạo ra sự thay đổi trong kiến ​​thức của cá nhân và / hoặc trong hành vi của anh ta.

Theo nghĩa này, người ta hiểu rằng một cá nhân sáng tạo sẽ thể hiện việc học ngẫu nhiên tốt hơn.

Để giải thích mối liên hệ có thể có giữa sáng tạo và học tập ngẫu nhiên, hai giả thuyết đã được đề xuất: (a) một cá nhân sáng tạo cao có độ nhạy cảm cao hơn đối với các kích thích dường như không liên quan; và (b) người sáng tạo cao có thể giữ lại kích thích tốt hơn và làm cho nó dễ tiếp cận hơn sau này, với mục đích sử dụng thông tin trong một nhiệm vụ học tập ngẫu nhiên (Smilelin, 1967).

Tư duy sáng tạo nhìn từ chủ nghĩa cộng sản

Tóm lại, từ quan điểm của chủ nghĩa cộng sản, tư duy sáng tạo là kết quả của một quá trình tinh thần, trong đó các yếu tố khác biệt kết hợp với nhau theo một cách mới lạ dẫn đến một đề xuất hữu ích cho cá nhân hoặc môi trường, hoặc giải quyết một số vấn đề.

Theo các hiệp hội, các ý tưởng dẫn liên tiếp đến các ý tưởng khác và sự kết nối liên tục này sẽ tạo thành hoạt động chung của tâm trí.

Từ quan điểm này, bất kỳ lý thuyết liên kết nào về sáng tạo sẽ tập trung vào việc phân tích các cách thức mà những ý tưởng này có thể được tạo ra và trong Làm thế nào những ý tưởng này được liên kết với nhau trong tâm trí của chúng tôi.

Hiện nay, có một sự đồng thuận rằng việc mở rộng số lượng tùy chọn hoặc các yếu tố, để có thể tạo ra một loạt các hiệp hội lớn, tạo điều kiện cho sự sáng tạo. Trên thực tế, nhiều lý thuyết hiện tại về sáng tạo đặt chìa khóa cho quá trình sáng tạo, chính xác, trong sự liên kết các ý tưởng do Mednick đề xuất.

• Bài viết liên quan: "Tâm lý của sáng tạo và tư duy sáng tạo"