Định nghĩa và phát triển hàm semiotic

Hàm semiotic là khả năng xây dựng các biểu diễn. Khả năng này dựa trên việc xử lý các dấu hiệu và biểu tượng, được đặc trưng bởi có một ý nghĩa và ý nghĩa khác nhau. Nhưng làm thế nào để nó thực sự hoạt động??

Để hiểu chức năng semiotic bao gồm những gì, một trong những ví dụ tốt nhất là một bức tranh của một họa sĩ nổi tiếng người Pháp, Magritte. Nghệ sĩ đã vẽ một đường ống hút thuốc, và bên dưới nó anh ta viết: "ceci n'est une pipe " (đây không phải là một đường ống). Với điều này tôi muốn làm rõ điều đó, mặc dù thực tế là bản vẽ gợi lên một đường ống, nó không thực sự. Trong trường hợp này, nó sẽ là một đại diện mang tính biểu tượng của một trong những đối tượng này.

Trong ví dụ này, Magritte đã sử dụng hàm semiotic để tạo ra nghệ thuật. Nhưng tất cả con người sử dụng đại diện liên tục. Trong bài viết này, chúng ta sẽ nói về các loại tồn tại khác nhau tùy thuộc vào mối quan hệ giữa ý nghĩa và ý nghĩa của chúng.

Các thành phần của đại diện

Các đại diện chiếm một phần lớn trong cuộc sống của chúng tôi. Chúng tôi liên tục sử dụng các dấu hiệu và biểu tượng giúp chúng tôi lập kế hoạch, giao tiếp và hướng dẫn hành động của mình. Tính hữu dụng của nó là chúng cho phép chúng ta tương tác tinh thần với một yếu tố mà không cần phải trải nghiệm nó trong thực tế..

Mỗi đại diện có hai yếu tố: ý nghĩa và ý nghĩa. Đầu tiên đề cập đến các thành phần vật lý của đại diện. Ví dụ, các chữ cái tạo thành một từ, hoặc các nét vẽ của bản vẽ. Mặt khác, ý nghĩa là hình ảnh được tạo ra trong đầu chúng ta khi chúng ta nhìn thấy một biểu tượng nào đó.

Việc sử dụng các đại diện mở ra khả năng to lớn cho sự phát triển tâm lý. Điều này cho phép đối tượng cách xa mình khỏi tình huống hiện tại và mở ra những nơi xa xôi trong thời gian và không gian. Thậm chí, nó cho chúng ta khả năng tạo ra những thế giới hư cấu chỉ tồn tại trong trí tưởng tượng của chúng ta.

Các loại hình đại diện

Saussure đã phân loại các biểu diễn theo ba loại khác nhau, khác nhau về mức độ kết nối giữa ý nghĩa và chữ ký:

• Chỉ số hoặc tín hiệu. Trong trường hợp này, dấu hiệu và ý nghĩa không được phân biệt. Cả hai đều có kết nối trực tiếp. Một ví dụ về điều này có thể là nhìn thấy thức ăn bị gặm trên sàn bếp của chúng tôi và suy ra rằng có chuột. Phần còn lại của thực phẩm, trong trường hợp này, sẽ hoạt động như một chỉ số.
• Biểu tượng. Trong trường hợp này, người ký là độc lập với ý nghĩa. Tuy nhiên, có một mối quan hệ nhất định giữa hai người. Các hình vẽ, hình ảnh và hình ảnh sẽ là biểu tượng của những gì họ đại diện. Ví dụ, một bản vẽ của một đường ống không phải là đối tượng thực sự; nhưng có một mối quan hệ mạnh mẽ giữa hai người. Kiểu đại diện này xuất hiện gián tiếp hơn trong "trò chơi tượng trưng"; ví dụ, khi một đứa trẻ sử dụng một cây gậy như thể nó là một thanh kiếm.
• Dấu hiệu. Các đại diện được gọi là dấu hiệu khi người ký hoàn toàn tùy ý. Mối quan hệ giữa cả hai yếu tố được thiết lập nhờ một quá trình lịch sử - xã hội lâu dài. Do đó, một người bên ngoài bối cảnh đó không thể giải thích một dấu hiệu. Ví dụ rõ ràng nhất về điều này là ngôn ngữ. Ví dụ, các chữ cái của từ "máy tính" không liên quan đến những gì họ đại diện, nhưng vẫn gợi lên hình ảnh của họ trong tâm trí chúng ta.

Sự xuất hiện của hàm semiotic

Khả năng tạo ra các đại diện ngày càng trở nên rõ ràng hơn trong giai đoạn cuối của thời kỳ phát triển cảm biến của con người. Tuy nhiên, sự xuất hiện của chức năng semiotic không phải là một cái gì đó đột ngột. Từng chút một, đứa trẻ sẽ sử dụng nhiều đại diện hơn và nhiều hành vi ký hiệu.

Từ giai đoạn này, chúng ta có thể tìm thấy nhiều ví dụ về chức năng semiotic trong hành vi của trẻ em:

• Trì hoãn bắt chước. Nó bao gồm trong việc bắt chước một cái gì đó không có mặt. Nó xuất hiện như một lời mở đầu cho khả năng đại diện, vì nó tạo thành một sự bắt chước các hành vi vật chất nhưng không phải là suy nghĩ. Nó được coi là một trong những hành vi bán tự động đầu tiên xuất hiện trong vòng đời của trẻ.
• Trò chơi tượng trưng. Đó là một hoạt động rất điển hình của thời thơ ấu. Những người tham gia trò chơi tượng trưng sử dụng các yếu tố như thể họ là những người khác (ví dụ, gậy như thanh kiếm). Vì vậy, họ đang sử dụng hàm semiotic.
• Vẽ. Một trong những cách đầu tiên mà đứa trẻ bắt đầu thể hiện năng lực đại diện của mình là vẽ. Hãy nhớ rằng hoạt động này không chỉ là một bản sao của thực tế. Khi thực hiện nó, một hình ảnh bên trong được thể hiện, theo cách mà những gì trẻ tái tạo thường là những gì anh ta biết về đối tượng mà những gì anh ta nhìn thấy.
• Ngôn ngữ. Đó là sự xuất sắc của hành vi ký hiệu học. Khi đứa trẻ bắt đầu sử dụng lời nói, chúng tôi quan sát cách bé sử dụng các dấu hiệu tùy ý, tách biệt hoàn toàn ý nghĩa của chữ ký.

Tóm lại, điều đáng nói là hàm semiotic Đây là một trong những khả năng quan trọng nhất của con người. Nhờ có nó, chúng tôi đã có thể tạo ra một hệ thống truyền thông cho phép chúng tôi tạo ra một nền văn hóa và một lịch sử gây ra sự tiến bộ và tồn tại của loài người.

Nghiên cứu và điều tra sự phát triển của ký hiệu học, do đó, đã giúp chúng tôi hiểu sâu sắc ý nghĩa mạnh mẽ của khả năng này trong cuộc sống của mọi người.

Khu vực của Broca và việc sản xuất ngôn ngữ của Broca là một sự rối loạn trong việc sản xuất ngôn ngữ bắt nguồn từ các chấn thương ở khu vực Broca. Chúng tôi giải thích mọi thứ về cô ấy trong bài viết này. Đọc thêm "