Định nghĩa vật lý, loại, nguyên nhân, điều trị và ví dụ

Chứng khó đọc là một rối loạn thần kinh có tính chất chức năng ảnh hưởng đến chữ viết, đặc biệt là bố cục hoặc chính tả. Thông thường, những người mắc chứng rối loạn này cho thấy những khó khăn trong việc kiểm soát chữ viết, vì việc kiểm soát điều này là một hành động vận động thần kinh nhận thức bị ảnh hưởng trong chứng khó đọc.

¿Con bạn bị chứng khó đọc? ¿Bạn có dành cho việc giảng dạy và có những sinh viên mắc chứng khó đọc hoặc nghi ngờ có thể bị? Ngoài ra, người ta thường tự hỏi làm thế nào để phân biệt chứng khó đọc và những khó khăn chung khi viết theo độ tuổi của người đó. Trong trường hợp này, hoặc nếu bạn muốn biết và được thông báo về các đặc điểm của chứng khó đọc, bạn có thể tiếp tục đọc bài viết Tâm lý-Trực tuyến này: Chứng khó đọc: định nghĩa, loại, nguyên nhân, điều trị và ví dụ.

Bạn cũng có thể quan tâm: Tâm thần phân liệt: định nghĩa, nguyên nhân, liệu trình và chỉ số điều trị

1. Định nghĩa chứng khó đọc
2. Các loại chứng khó đọc
3. Nguyên nhân của chứng khó đọc
4. Điều trị chứng khó đọc
5. Ví dụ về chứng khó đọc

Định nghĩa chứng khó đọc

Chứng khó đọc là một rối loạn ảnh hưởng đến sự phát triển và tiếp thu kỹ năng viết của mọi người, kích động, trên tất cả, những khó khăn trong các kịch bản miễn phí, trong các bản chính tả và trong việc sao chép một văn bản đã được viết.

Ngoài ra, chứng khó đọc nên được phân biệt với một số trường hợp, chẳng hạn như có chữ viết tay xấu, những khó khăn chung của độ tuổi mà quá trình học viết xảy ra, chứng khó đọc. Do đó, chứng khó đọc được phân biệt với những trường hợp này bởi vì những người mắc chứng rối loạn này gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và tự động làm chủ các chuyển động cần thiết để viết chữ hoặc số và tạo thành từ. Do đó, chứng khó đọc ảnh hưởng đến khả năng viết và chính tả, cả việc viết các từ và văn bản hoàn chỉnh và các chữ cái bị cô lập.

Đặc điểm của văn bản trong chứng khó đọc

Những người mắc chứng khó đọc có xu hướng chia sẻ một loạt các đặc điểm trong văn bản của họ. Các đặc điểm của văn bản trong chứng khó đọc là:

• Lời bài hát khó hiểu.
• Viết trong gương: các chữ cái được viết như thể chúng là hình ảnh phản chiếu của gương, nghĩa là lộn ngược.
• Không gian sai hoặc không đều của chữ và từ: các từ cùng nhau hoặc các âm tiết riêng biệt.
• Trình bày tệ: bẩn và có dấu hiệu đã xóa các từ để viết lại.
• Chữ bất thường cả về hình dạng và kích thước.
• Chữ in hoa và chữ thường được sử dụng không chính xác.
• Tư thế cơ thể xấu và cách cầm bút chì không chính xác khi viết.
• Họ viết chậm và lúng túng, có lỗi.
• Loại bỏ hoặc bỏ sót các chữ cái.
• Chữ ngược.
• Thư nhầm lẫn: ví dụ: thay đổi một “một” cho một “e”.
• Nghiêng các chữ cái.
• Nghiêng dòng, dẫn đến một văn bản xoắn.
• Đột quỵ dày và chặt hoặc rất mềm hầu như không để lại dấu vết của những gì được viết.

Các loại chứng khó đọc

Khi chúng ta nói về các loại chứng khó đọc, chúng ta phải phân biệt hai phân loại lớn, mỗi loại bao gồm các loại chứng khó đọc khác nhau:

Chứng khó đọc

Chứng khó đọc có được bao gồm những khó khăn trong việc viết do hậu quả của chấn thương não ở những người đã biết viết, ví dụ, những người bị chấn thương ở một khu vực nhất định trên đầu. Trong chứng khó đọc mắc phải, chúng ta có thể phân biệt chứng khó đọc trung tâm và chứng khó đọc ngoại biên:

1. Chứng khó đọc trung ương: loại chứng khó đọc này ảnh hưởng đến các khía cạnh ngôn ngữ liên quan đến việc viết từ. Trong chứng khó đọc trung tâm, chúng tôi tìm thấy ba loại khác nhau:

• Âm vị học mắc phải: loại chứng khó đọc này xảy ra khi tuyến âm vị bị ảnh hưởng, trong tuyến này các từ không được nhận dạng toàn bộ, nhưng các đơn vị nhỏ như âm tiết và chữ cái được nhận ra. Chứng khó đọc này làm nảy sinh những khó khăn để hiểu các quy tắc chuyển đổi grapheme-phoneme, nghĩa là liên quan đến âm thanh và cách phát âm của từ với cách viết của họ, do đó, những người mắc chứng khó đọc này thường mắc lỗi khi viết những từ chưa biết, không phải là một phần của văn bản hàng ngày của bạn. Ví dụ, bức thư “g” khi phát âm một mình có ngữ điệu khác với khi nó nối từ “mèo”.
• Bề mặt mắc chứng khó đọc: loại chứng khó đọc này xảy ra khi đường dẫn thị giác bị ảnh hưởng, một đường dẫn cho phép bạn nhận ra các từ, nhưng không cho phép bạn giải mã các từ mà không hiểu chúng hoặc không biết trước chúng. Vì lý do này, mọi người có xu hướng viết chậm và thậm chí đánh vần các từ, có lỗi chính tả, các vấn đề về bộ nhớ trực quan, khó viết các từ khó và không biết hoặc bất thường trong ngày này sang ngày khác, trong số những người khác.
• Chứng khó đọc sâu: loại chứng khó đọc này xảy ra khi hai tuyến trước bị ảnh hưởng (thị giác và âm vị học). Điều này được đặc trưng bởi các lỗi ngữ nghĩa, ví dụ, chúng thay thế bóng đá bởi bóng rổ, làm phát sinh sự thay thế các từ là một phần của cùng một trường ngữ nghĩa, trong trường hợp này là thể thao. Ngoài ra, có những khó khăn trong việc viết một từ được chỉ định bởi một người khác, mặc dù ý nghĩa của nó được biết đến.

2. Chứng khó đọc ngoại vi: trong trường hợp này, những người mắc chứng khó đọc này gặp khó khăn trong việc ghi nhớ các chuyển động cần thiết để theo dõi một chữ cái hoặc viết các từ và cụm từ.

Chứng khó đọc tiến hóa

Chứng khó đọc tiến hóa xảy ra ở những người trong quá trình học viết Vì họ chưa bao giờ học viết trước đây, nên thường là về trẻ em đến bảy tuổi hoặc, trong những trường hợp đặc biệt, ở những người mù chữ. Trong chứng khó đọc tiến hóa, chúng ta có thể phân biệt ba loại chứng khó đọc khác nhau:

• Rối loạn tiến hóa âm vị học: những người mắc chứng khó đọc phát triển âm vị học hoặc bề mặt có xu hướng gặp những khó khăn tương tự như những người mắc chứng khó đọc âm vị học hoặc bề ngoài, mặc dù chúng khác nhau bởi vì trong chứng khó đọc tiến hóa, đó là quá trình học tập tự nhiên và trong những người mắc phải của những người, trước khi bị chấn thương não, đã biết viết.
• Rối loạn tiến hóa bề ngoài.
• Chứng khó đọc hỗn hợp tiến hóaNgược lại, không giống như chứng khó đọc mắc phải sâu, các lỗi ngữ nghĩa không xảy ra trong chứng khó đọc tiến hóa hỗn hợp. Chứng khó đọc hỗn hợp là thường xuyên nhất trong chứng khó đọc tiến hóa, vì những khó khăn xảy ra ở một trong các tuyến (hình ảnh hoặc âm vị học), do đó, cản trở sự phát triển của tuyến khác.

Nguyên nhân của chứng khó đọc

Như chúng tôi đã đề cập trước đây, có hai nguyên nhân có thể gây ra chứng khó đọc (mắc phải hoặc mắc bệnh) và có một số nguyên nhân có thể bắt nguồn:

• Vấn đề phân tầng.
• Khó khăn về động cơ: khó khăn trong vận động, cả ngón tay và bàn tay, và khó khăn trong việc cân bằng và tổ chức chung của cơ thể.
• Yếu tố tính cách: các nguyên nhân liên quan đến tính cách và đặc điểm của người mắc chứng khó đọc, ví dụ, nếu người đó nhanh hay chậm.
• Nguyên nhân sư phạm: có những nguyên nhân liên quan đến giáo dục nhận được liên quan đến viết lách, chẳng hạn như phải chịu một sự dạy dỗ cứng nhắc và không thích ứng với sự khác biệt cá nhân của mỗi học sinh, theo các yêu cầu được đánh dấu bởi giáo viên, gia đình và áp lực xã hội giữa các đồng nghiệp làm thế nào để viết tốt và nhanh chóng, trong số những người khác.
• Khó khăn trong khả năng nhận thức: các vấn đề để xác định những gì được nhìn thấy. Ví dụ, những khó khăn trong việc diễn giải quả bóng là gì khi người đó có nó trước mặt họ hoặc nhìn thấy nó trong một bức ảnh.
• Khó khăn trong việc giữ lại một từ trong bộ nhớ và những khó khăn trong khả năng lấy lại một từ mà chúng ta phải giữ lại trong bộ nhớ.
• Phối hợp động cơ: khó khăn trong khả năng phối hợp chuyển động của cơ thể với tầm nhìn.

Điều trị chứng khó đọc

Điều rất quan trọng là chẩn đoán và điều trị chứng khó đọc càng sớm càng tốt, do ảnh hưởng tiêu cực của nó, đặc biệt là trong lĩnh vực học thuật. Nhưng trước khi bắt đầu điều trị, cần phải quan sát cẩn thận những khó khăn mà người bệnh gặp phải, để có thể đưa ra một cách tiếp cận cụ thể và tập trung vào các đặc điểm cụ thể của từng bệnh nhân, đó là có thể thực hiện một điều trị thích nghi và tập trung vào người đó..

Để điều trị đầy đủ chứng khó đọc, người ta phải can thiệp vào các lĩnh vực khác nhau:

• Tâm lý học tổng thể (khả năng vận động toàn cầu): dạy cho bệnh nhân biết đâu là đúng tư thế để có thể viết, để sửa tư thế xấu của bạn, ví dụ, bạn nên ngồi như thế nào, khoảng cách giữa đầu và giấy, vị trí của tờ giấy, cách nhặt bút chì, trong số những người khác.
• Tâm lý tốt (cử động chi tiết hơn, đòi hỏi phải kiểm soát nhiều hơn, thường là cử động bằng ngón tay): loại chuyển động này phải được điều trị vì chúng ảnh hưởng đến sự phụ thuộc của bàn tay và ngón tay, với mục đích khiến bệnh nhân có được độ chính xác và phối hợp khi viết. Một số ví dụ về các bài tập để tăng cường kỹ năng vận động tinh là cắt giấy theo một cách nào đó và xem lại các dòng.
• Nhận thức: điều quan trọng là phải làm việc về nhận thức vì những khó khăn mà bệnh nhân thể hiện liên quan đến nhận thức tạm thời, không gian, nhận thức thị giác và chú ý, có thể gây ra lỗi hoặc khó khăn trong việc lưu loát, thiên hướng và định hướng của văn bản.
• Kỹ năng thị giác động cơ: chức năng của kỹ năng động cơ nhớt là phối hợp chuyển động của mắt với chuyển động của cơ thể. Trong trường hợp chức năng này bị ảnh hưởng, đặc biệt là khi chuyển động của bàn tay và ngón tay, nó gây khó khăn cho người viết và do đó, việc cải thiện sự phối hợp này phải được thực hiện.
• Grafo-motor: cần phải xử lý grafo-motor để có thể sửa các chuyển động cơ bản của văn bản. Để làm điều này, nên thực hiện các bài tập kích thích các chuyển động cơ bản của chữ cái, chẳng hạn như viết một điểm nối chữ cái đã được đánh dấu, xem lại các chữ cái hoặc số liệu đã được viết hoặc vẽ, đi theo các đường viền liên quan đến chuyển động vòng lặp, trong số những thứ khác.
• Viết biểu đồ: để xử lý khu vực của các bài tập viết thư pháp theo thói quen được sử dụng, để có thể cải thiện tất cả các chữ cái tạo nên bảng chữ cái.
• Nhà văn tinh chế: trong trường hợp này, nó được dự định cải thiện viết trôi chảy và viết sai chính tả. Nên thực hiện các bài tập như sao chép chữ cái, ghép các âm tiết để tạo thành một từ, nối một từ với bản vẽ tương ứng của nó (ví dụ: nối từ đó “bóng” với bản vẽ của một quả bóng), trong số những người khác.
• Thư giãn: bệnh nhân thường mệt mỏi giữa các hoạt động đòi hỏi nhiều nỗ lực, do đó, nó được khuyến khích thư giãn cổ tay, ngón tay, vân vân Đối với điều này, những bài tập thư giãn cho trẻ em có thể hữu ích.

Ví dụ về chứng khó đọc

Ví dụ về chứng khó đọc

Một cô gái bị tai nạn xe máy trong đó có một cú đánh vào đầu, gây chấn thương sọ não và chỉ ảnh hưởng đến vùng não chịu trách nhiệm viết. Anh ta hôn mê trong vài tháng và khi tỉnh dậy, người thân của anh ta nhận ra rằng anh ta không viết theo cách như trước đây, bây giờ anh ta gặp nhiều khó khăn hơn trước đây. Từ bệnh viện, họ cho rằng đó là chứng khó đọc ngoại biên, vì khó nhớ được chuyển động cần thiết để có thể theo dõi các chữ cái.

Ví dụ về chứng khó đọc tiến hóa

Một đứa trẻ năm tuổi cho thấy những khó khăn khi viết. Lúc đầu, cha mẹ không quan trọng lắm, nhưng khi họ thấy rằng đứa trẻ, ở tuổi sáu, vẫn thể hiện những khó khăn tương tự, họ đã rất ngạc nhiên. Sau đó, họ nói chuyện với giáo viên, để xem các đối tác khác của con trai bà cũng cho thấy những khó khăn này. Cô giáo nói với họ rằng con trai cô là một trong số ít học sinh gặp khó khăn nhất trong việc viết và xin phép con trai được nhà tâm lý học đến thăm, phụ huynh chấp nhận. Khi đứa trẻ gặp nhà tâm lý học, cô đã đề xuất các hoạt động khác nhau liên quan đến viết lách, để xem vị trí cơ thể, thiên hướng của mình, v.v., để cuối cùng anh ta coi đó là một chứng khó đọc tiến hóa âm vị học. Điều quan trọng là phải biết cách phát hiện khi cần thiết phải đến bác sĩ tâm lý trẻ em.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Chứng khó đọc: định nghĩa, loại, nguyên nhân, điều trị và ví dụ, chúng tôi khuyên bạn nên tham gia chuyên mục Tâm lý học lâm sàng.