Trí thông minh và trí tuệ kết tinh

Tóm lại, nhà tâm lý học Cattell Ông đề nghị hai hình thức thông minh khác nhau. Trí thông minh được định nghĩa là khả năng giải quyết các vấn đề mới, sử dụng logic trong các tình huống mới và xác định các mẫu. Trái lại, trí thông minh kết tinh được định nghĩa là khả năng sử dụng kiến ​​thức và kinh nghiệm học được.

Nhà tâm lý học Cattell đã đề xuất hai dạng thông minh khác nhau. các thông minh chất lỏng nó được định nghĩa là khả năng giải quyết các vấn đề mới, sử dụng logic trong các tình huống mới và xác định các mẫu. Trái lại, trí thông minh kết tinh được định nghĩa là khả năng sử dụng kiến ​​thức và kinh nghiệm học được.

1. Trí thông minh và trí tuệ kết tinh
2. Điểm tương đồng về mặt khái niệm giữa Cattell và Horn
3. Sự khác biệt về khái niệm giữa cattell và horn

Trí thông minh và trí tuệ kết tinh

Thông minh chất lỏng: đó là khả năng thích ứng và đối mặt với các tình huống mới một cách linh hoạt, mà không cần học trước đó là nguồn trợ giúp quyết định cho biểu hiện của nó. Nó được cấu hình cơ bản bởi các năng khiếu chính: cảm ứng, suy luận, mối quan hệ và phân loại tượng hình, biên độ của bộ nhớ kết hợp và sự nhanh trí tuệ, trong số những người khác. Nó đạt đến sự huy hoàng tối đa trước khi kết tinh (ở tuổi thiếu niên) và có xu hướng giảm song song với sự lão hóa và suy thoái của các tế bào thần kinh. Năng lực này có thể được đo lường từ các bài kiểm tra đo lường tiềm năng sinh học mà cá nhân phải học hoặc tiếp thu kiến ​​thức.

Trí thông minh kết tinh: là tập hợp các kỹ năng, chiến lược và kiến ​​thức, đại diện cho mức độ phát triển nhận thức đạt được thông qua lịch sử học tập của môn học. Nó được cấu thành một cách cơ bản bởi các năng khiếu liên quan đến sự hiểu biết bằng lời nói, việc thiết lập các mối quan hệ ngữ nghĩa, đánh giá và bình ổn hóa kinh nghiệm, thiết lập các phán đoán và kết luận, kiến ​​thức cơ học hoặc định hướng không gian. Nó phụ thuộc vào kinh nghiệm, và do đó một người sẽ phát triển trí thông minh kết tinh của mình đến mức anh ta đảo ngược trí thông minh lịch sử của mình trong học tập kinh nghiệm.

Do đó, tiềm năng phát triển trí tuệ mà một người được sinh ra (trí thông minh lịch sử) sẽ đạt đến một mức độ lớn hơn hoặc ít hơn tùy thuộc vào kinh nghiệm giáo dục của họ. Ngoài ra, bạn có thể tiếp tục phát huy theo tuổi tác. Horn sau đó đã cải tổ mô hình Gf-Gc, tích hợp các tác giả và mô hình khoa học khác như Searman, Cattell và PI. Theo ông, sự phát triển của các chức năng nhận thức cơ bản nhất (sự chú ý / nhận thức và trí nhớ ngắn hạn và dài hạn) làm tăng các năng lực liên quan đến xử lý kết hợp và sau này cho phép xuất hiện Trí thông minh và Chất lỏng kết tinh. Trong số tất cả các yếu tố này, tốc độ xử lý thông tin có được sự liên quan đáng chú ý.

Cả Cattell và Horn đều cho rằng gặp khó khăn trong việc nghiên cứu tất cả các yếu tố chính và khả năng giảm thiểu hoặc hạn chế có thể chỉ nghiên cứu các yếu tố hoặc yếu tố chung hơn, sự cam kết của trí thông minh và chất lỏng là giữa hai thái cực này, đưa ra một lý giải các yếu tố phổ biến tồn tại giữa các khả năng chính và đến lượt nó, mối tương quan giữa các khả năng này và các yếu tố rộng lớn hơn trong mô hình của chúng. Mặc dù Horn, ví dụ, xem xét rằng có nhiều yếu tố của trật tự thứ hai hơn những yếu tố được đề xuất bởi Cattell và với ý nghĩa khác nhau.

Điểm tương đồng về mặt khái niệm giữa Cattell và Horn

Các năng lực được tổ chức, ở các mức độ tổng quát khác nhau, và là kết nối với nhau. Họ cho rằng không có yếu tố G, đã bị các tác giả khác chỉ trích vì trí thông minh kết tinh và chất lỏng không độc lập và có mối tương quan với nhau. Cả hai, từ các biện pháp chính khác nhau, đều đạt được cùng một kết quả (xác nhận nó) về sự tồn tại của hai yếu tố thông minh hoặc lệnh thứ hai (Gf và Gc) cũng như sự tồn tại của trí thông minh chất lỏng và kết tinh như các yếu tố thứ tự cao hơn phần còn lại của lệnh thứ hai. Họ đồng ý rằng tuổi tác ảnh hưởng đến các kỹ năng trong suốt vòng đời và ảnh hưởng của trí thông minh đối với sự kết tinh.

Sự khác biệt về khái niệm giữa cattell và horn

Số lượng các yếu tố bậc hai và ý nghĩa được gán cho mỗi yếu tố. Horn, với năm yếu tố thứ hai được xác định lúc đầu, đã thêm năm yếu tố.

Khả năng di truyền của GFy GC: Cattel cho rằng "trí thông minh chất lỏng lịch sử" đã được xác định về mặt di truyền và Trí thông minh kết tinh thì không; Horn nói rằng cả hai đều có ảnh hưởng di truyền và có khả năng di truyền, nhưng có ảnh hưởng khác nhau.

Ảnh hưởng của một số năng lực trong sự phát triển của những người khác: Cattel quan niệm rằng Trí thông minh lịch sử và sự đầu tư của việc này vào kinh nghiệm học tập ảnh hưởng đến sự phát triển của phần còn lại của các năng khiếu cơ bản nhất, thứ nhất và thứ hai; Horn, mặt khác, hiểu rằng đó là quá trình tâm lý đơn giản nhất cho phép, trong sự trưởng thành, phát triển các năng lực phức tạp nhất.

ĐÓNG GÓP CHÍNH CỦA CATTELL VÀ HORN

Cố gắng tích hợp các mô hình cấu trúc của trí thông minh. Khả năng ứng dụng trong lĩnh vực đánh giá và trong việc thực hiện các bài kiểm tra. Hữu ích trong lĩnh vực tâm thần kinh. Trình bày một mô hình tiến hóa của trí thông minh. Quan tâm đến các khía cạnh di truyền của trí thông minh.

Hệ thống phân cấp tích hợp gần đây nhất: mô hình Carroll. Họ cố gắng tích hợp tất cả các mô hình cấu trúc hiện có vào một.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Trí thông minh và trí tuệ kết tinh, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tâm lý nhân cách và Khác biệt của chúng tôi.