Cách thúc đẩy đọc ở trẻ 5 mẹo và cần thiết

Đọc sách là một hoạt động có nhiều tác động quan trọng đối với sự phát triển của con người. Trong số những thứ khác, nó cho phép chúng ta hiểu các yếu tố xung quanh chúng ta cũng như tương tác với chúng.

Đó cũng là một thói quen có thể có được từ thời thơ ấu. Trong bài viết này, chúng tôi trình bày một số những lời khuyên có thể hữu ích để khuyến khích trẻ đọc, cũng như tầm quan trọng của việc thúc đẩy sự quan tâm của bạn đối với hoạt động đó.

• Bài viết liên quan: "Chứng khó đọc: nguyên nhân và triệu chứng khó đọc"

Tầm quan trọng của việc đọc sách trong thời thơ ấu

Thời thơ ấu được coi là khoảng thời gian từ 0 đến 6 tuổi. Trong giai đoạn này, trẻ em trải qua các giai đoạn khác nhau trong đó một số kích thích thu hút chúng hơn những giai đoạn khác, điều đó có nghĩa là chúng có ý định lớn hơn để học những điều nhất định hoặc thông qua các kỹ thuật nhất định.

Ví dụ, từ 0 đến 2 tuổi, việc học tập được trung gian bởi sự tương tác của chúng với người lớn, đặc biệt là đối với những người chăm sóc hoặc giáo dục của họ. Ngoài ra, giai đoạn này rất quan trọng vì các kỹ năng cần thiết cho giao tiếp được phát triển.

Từ 3 đến 4 tuổi, việc xã hội hóa bắt đầu xảy ra bên ngoài hạt nhân gia đình, nói chung là do trẻ em bắt đầu giai đoạn đi học. Sau 4 năm, việc học diễn ra theo cách có cấu trúc hơn. Tài liệu tham khảo quan trọng tại thời điểm này là hệ thống giáo dục, luôn ngang tầm với gia đình hoặc hạt nhân tình cảm gần nhất.

Trong tất cả các giai đoạn, ngôn ngữ có vai trò quyết định đối với sự phát triển của trẻ, cả cho quá trình nhận thức và tương tác với người khác. Ngôn ngữ theo nghĩa này không giới hạn ở việc sử dụng từ ngữ, mà là một quá trình mà trẻ em đưa ra ý nghĩa và ý nghĩa cho những thứ xung quanh chúng. Cái sau là cái cho phép họ thiết lập cả bản sắc cá nhân và thiết lập giao tiếp với người khác.

Một trong những thực hành khuyến khích đặc biệt là sự phát triển của ngôn ngữ, cũng như giao tiếp và thậm chí là tình cảm, là đọc sách. Vì vậy, khuyến khích đọc từ khi còn nhỏ rất quan trọng vì nó cho phép trẻ hiểu và tương tác với thế giới, và cũng, hiểu vị trí của nó trong này.

• Có thể bạn quan tâm: "6 giai đoạn tuổi thơ (phát triển thể chất và tâm lý)"

Cách khuyến khích trẻ đọc?

Việc đọc không chỉ liên quan đến khả năng giải mã các dấu hiệu ngôn ngữ, mà còn liên quan đến các biểu hiện khác nhau của văn hóa xung quanh các dấu hiệu đó và các câu chuyện mà họ xây dựng (Ramírez và de Castro, 2013). Điều này là cần thiết để tương tác, và để thiết lập mong muốn, cảm xúc và cảm xúc, cũng như để bên ngoài chúng.

1. Hãy đọc một cuộc gặp gỡ có ý nghĩa

Khi tiếp xúc với trẻ nhỏ (đặc biệt là từ 0 đến 2 tuổi), việc đọc được khuyến khích miễn là nó được một hoạt động cũng củng cố sự gắn kết giữa trẻ và người chăm sóc.

Đó là, đọc nên có nghĩa là một cái gì đó được chia sẻ, bởi vì như chúng ta đã thấy, trẻ nhỏ học đặc biệt là trong mối quan hệ với người lớn. Khuyến khích các cuộc gặp gỡ có ý nghĩa với việc đọc là điều khuyến khích việc đọc chính nó, vì nó ảnh hưởng đến cách trẻ em nhận thức và cảm nhận hoạt động này, và do đó, làm thế nào chúng sẽ nhận được nó hoặc tìm kiếm nó sau này..

Một cái gì đó có thể rất đơn giản là đọc với họ khi đi ngủ, trước khi ngủ trưa hoặc sau một hoạt động cần nghỉ ngơi. Làm điều này trong thời gian dài cũng cho phép họ liên kết việc đọc với một khoảnh khắc thư giãn.

2. Sử dụng vật liệu hấp dẫn và màu sắc nổi bật

Trẻ học thông qua các giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác), vì vậy điều quan trọng là chọn những câu chuyện và tài liệu hấp dẫn. Ví dụ, có nhiều sách có kết cấu hoặc có âm thanh, và điều quan trọng là tìm kiếm những người không có nhiều từ hoặc cụm từ phức tạp.

Khi tự thuật lại các câu chuyện, điều quan trọng là phải duy trì giọng điệu và âm lượng giọng nói nổi bật và thay đổi theo câu chuyện. Bằng cách này, chúng tôi khuyến khích việc nhận biết cảm xúc và thu hút sự chú ý của trẻ vào việc đọc.

Một hoạt động liên quan khác là tạo ra những câu chuyện với cùng một đứa trẻ, đặc biệt là khi chúng lớn hơn một chút. Ví dụ: tạo một câu chuyện về động vật với hình ảnh mà cùng một đứa trẻ chọn, hoặc với hình ảnh của gia đình. Theo nghĩa tương tự, trình bày các phần hoặc các yếu tố có một cuốn sách (tờ, bìa, bản vẽ ...) một cách hấp dẫn.

3. Cho phép trẻ tự do lựa chọn

Nhiều lần trẻ bị cuốn hút vào cùng một cuốn sách nhiều lần. Điều quan trọng là cho họ tự do lựa chọn cho mình câu chuyện thu hút sự chú ý của họ nhất, để sự hứng thú của họ đối với việc đọc không bị gián đoạn.

Nó cũng quan trọng cung cấp các kiểu đọc khác nhau. Có văn học được viết bởi trẻ em, và có văn học được viết hoặc điều chỉnh cho trẻ em. Một cái gì đó ủng hộ sự thích thú của trẻ em khi đọc là có sẵn một số lựa chọn và trình bày từng cái một, để chúng tôi cho phép chúng khám phá sở thích của chúng và tự do giải quyết chúng..

4. Dành một không gian đặc biệt và thoải mái để đọc

Mặc dù đọc không phải là một hoạt động được giảm bớt sự hiểu biết về từ ngữ hoặc hình vẽ, nhưng cảm xúc, mong muốn, nhu cầu hoặc tâm trạng của chúng ta bị đe dọa; Nó cũng quan trọng để đọc ở một nơi thoải mái.

Một cái gì đó có thể gây ấn tượng cho trẻ em là phân bổ một không gian đặc biệt để đọc, mà theo khả năng của chúng tôi, ví dụ, một chiếc ghế sofa với kích thước của bạn, gối nhỏ hoặc một tấm thảm, cùng với giỏ, ngăn kéo hoặc tủ sách với các cuốn sách khác nhau.

5. Đảm bảo rằng thói quen hàng ngày bao gồm đọc (tạo thói quen)

Bài đọc Nó có thể trở thành một thói quen, và như vậy, nó là một thực hành có thể được củng cố bằng sự lặp lại liên tục. Đặc biệt là khi nói đến trẻ lớn, thói quen đọc sách có thể được khuyến khích nếu chúng ta dành thời gian hàng ngày.

Nếu đứa trẻ không quen đọc theo sáng kiến ​​của riêng mình, điều quan trọng là phải làm điều đó cùng với nó, và mời nó qua những cuốn sách nổi bật (mặc dù không phải chúng tôi) và với tốc độ thận trọng. Bằng cách này, bạn có thể khám phá việc đọc theo sở thích của riêng bạn, thay vì hiểu nó như một hoạt động tẻ nhạt, bắt buộc hoặc nhàm chán.

Tài liệu tham khảo:

• Ramírez, C. (2013). Đọc sách từ nhỏ Thư kỷ luật của UCP, Pereira-Colombia, không. 20: 7-21.