Nghiên cứu hành động có sự tham gia (IAP) nó là gì và nó hoạt động như thế nào?

Nghiên cứu về khoa học xã hội rất đa dạng và phong phú về các đề xuất và khả năng hành động. Bằng cách hiểu rằng chúng ta là những sinh vật đắm chìm trong một số lượng lớn ý nghĩa và mật mã thông qua đó chúng ta xác định và tương tác, có thể phát triển các cách khác nhau để thực hiện nghiên cứu và can thiệp.

Trong bài viết này, chúng tôi sẽ đưa ra một định nghĩa chung về một trong những phương pháp quan trọng nhất trong tâm lý học xã hội cộng đồng: Nghiên cứu hành động có sự tham gia (IAP).

Nghiên cứu hành động có sự tham gia là gì?

Nghiên cứu hành động có sự tham gia (IAP) là một phương pháp nghiên cứu tâm lý xã hội dựa trên một yếu tố chính: sự tham gia của các tác nhân khác nhau. Nó dựa trên sự phản ánh và một loạt các thực tiễn được đề xuất bao gồm tất cả những người tham gia của một cộng đồng trong việc tạo ra kiến ​​thức khoa học về bản thân.

IAP là một cách can thiệp vào các vấn đề xã hội nhằm tìm kiếm kiến ​​thức được tạo ra bởi một cuộc điều tra phục vụ cho việc chuyển đổi xã hội. Nó cũng tìm kiếm rằng sự phát triển của nghiên cứu và can thiệp tập trung vào sự tham gia của những người tạo nên cộng đồng nơi nó được điều tra và can thiệp, vì chính cộng đồng được hiểu là người chịu trách nhiệm xác định và chỉ đạo các nhu cầu, xung đột và giải pháp.

Theo nghĩa này, IAP là một đề xuất phương pháp luận nổi lên như một cách thay thế cho một trong những cách can thiệp cổ điển vào các vấn đề xã hội: đó là tạo ra các chương trình không xem xét ai sẽ là người thụ hưởng hoặc người nhận các chương trình đó.

Cho cùng, Nghiên cứu hành động có lịch sử gắn liền với việc huy động các thành phần xã hội thiểu số, thúc đẩy các cách thực hiện nghiên cứu mà kiến ​​thức được tạo ra được sử dụng vì lợi ích của cộng đồng nơi nghiên cứu được thực hiện.

Khái niệm chính và phát triển quy trình

Một số khái niệm chính khi lập kế hoạch IAP là lập kế hoạch, trao quyền, củng cố và hiển nhiên là khái niệm tham gia. Tương tự như vậy, đó là một quá trình được thực hiện thông qua một loạt các hành động có hệ thống và đồng thuận.

Mặc dù không có cách duy nhất để thực hiện nó, chính xác bởi vì các bước phải linh hoạt theo nhu cầu của cả cộng đồng và các vấn đề được đưa ra trong nghiên cứu, nói chung, có một số giai đoạn diễn ra IAP, như phát hiện hoặc tiếp nhận nhu cầu, làm quen và phổ biến dự án, chẩn đoán có sự tham gia, phát hiện và ưu tiên nhu cầu, thiết kế kế hoạch hành động, thực hiện các hành động và đánh giá liên tục và cũng có sự tham gia.

Hỗ trợ lý thuyết: mô hình có sự tham gia

Các mô hình có sự tham gia là các mô hình nhận thức luận và phương pháp luận đã cho phép phát triển các cách thức nghiên cứu xã hội khác nhau, và điều đó phát sinh do những chỉ trích đã được đưa ra cho các cách thức nghiên cứu xã hội chủ yếu và truyền thống hơn..

Theo sau Montenegro, Balasch và Callen (2009), Chúng tôi sẽ liệt kê ba đặc điểm hoặc mục đích của mô hình có sự tham gia, đó là một số trong những cái tạo nên nền tảng lý thuyết và phương pháp luận của Nghiên cứu hành động có sự tham gia:

1. Xác định lại vai trò bằng cách chỉ định trường hành động được chia sẻ

Các thành viên của cộng đồng không chỉ là người nhận, người nhận hay người thụ hưởng mà họ được công nhận là người tạo ra kiến ​​thức, trong đó có một công việc chung giữa các kiến ​​thức khác nhau.

Người can thiệp không còn là một chuyên gia, mà là một người hỗ trợ hoặc người hỗ trợ trong quá trình can thiệp nghiên cứu. Vì vậy, nó tìm cách thoát ra khỏi sự phân biệt giữa chủ thể tri thức - đối tượng tri thức (người can thiệp - người can thiệp). Hiểu kiến ​​thức như một sản phẩm của những trải nghiệm và mối quan hệ không đồng nhất đã thiết lập.

2. Có một khía cạnh chính trị

Phương pháp có sự tham gia họ tìm kiếm kiến ​​thức được sử dụng để chuyển đổi các mối quan hệ quyền lực và sự thống trị đã góp phần duy trì sự bất bình đẳng xã hội. Điều này xảy ra trái ngược với một số vị trí can thiệp truyền thống, với mục đích chủ yếu là ngược lại: thích ứng con người với các cấu trúc xã hội.

3. Đánh giá các thách thức trong quá trình

Đánh giá các thách thức và khó khăn, cũng như các chiến lược giải pháp, ví dụ, việc bao gồm tất cả mọi người không tự động xảy ra hoặc luôn là mong muốn được chia sẻ bởi tất cả hoặc được miễn trừ khỏi xung đột. Cũng có thể xảy ra rằng vấn đề được thực hiện bởi tất cả các tác nhân không phải luôn luôn hướng tới chuyển đổi xã hội hoặc sản xuất kiến ​​thức quan trọng, mà các giải pháp được đề xuất theo bối cảnh, nhu cầu và mong đợi của các tác nhân.

Tóm lại, để xem xét rằng mọi người thường được hiểu là "can thiệp", thực sự là đối tượng của kiến ​​thức (như "người can thiệp"), các phương pháp có sự tham gia làm cơ sở cho việc phát hiện các vấn đề và ra quyết định theo hàm ý của các kiến ​​thức khác nhau và tìm cách thiết lập các mối quan hệ theo chiều ngang hướng đến sự chuyển đổi xã hội của cộng đồng.

Tài liệu tham khảo:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Nghiên cứu hành động có sự tham gia như một động lực của công dân dân chủ và thay đổi xã hội. Tạp chí Quốc tế về Giáo dục, Nghiên cứu và Đổi mới, 3: 1-11.
• Montenegro, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Quan điểm có sự tham gia của can thiệp xã hội. Biên tập OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Nghiên cứu hành động có sự tham gia. Đề xuất cho một hoạt động tích cực của quyền công dân. Ioé tập thể. Truy cập ngày 13 tháng 4 năm 2018. Có sẵn tại: www.nodo50.org/ioe