Vai trò của cha mẹ

Kinh nghiệm của tôi với tư cách là một nhà trị liệu tâm lý cho tôi biết rằng nhiều vấn đề (rối loạn thần kinh, thiếu hụt, rối loạn chức năng, xung đột hiện sinh) của mọi người có liên quan đến thiếu sót được cài đặt trong bối cảnh nhà, mà trong nhiều trường hợp là hậu quả của việc thực hiện không đầy đủ vai trò của cha hoặc mẹ. Nhà rối loạn (cha mẹ và bà mẹ) tạo ra rối loạn chức năng (trẻ em).

Cuộc sống gia đình để lại dấu ấn không thể xóa nhòa trong cuộc sống và bản chất của mỗi cá nhân. Sức khỏe và chức năng hoặc sự điên rồ và rối loạn chức năng, hiệu quả sản xuất và hiệu quả hay không, phải làm với những gì đã sống và học được trong phòng thí nghiệm gia đình; với loại ảnh hưởng mà mẹ và cha thực hiện đối với con cái của họ.

1. Vai trò của cha mẹ trong giáo dục
2. Vai trò nhà giáo dục
3. Cha mẹ giáo dục thông qua mô hình
4. Cha mẹ giáo dục thông qua các bối cảnh có tổ chức trong nhà
5. Cha mẹ giáo dục thông qua liên lạc

Vai trò của cha mẹ trong giáo dục

Cha mẹ, là nguồn gốc và nguồn sống của con cái họ, tạo ra một ảnh hưởng quyết định và duy nhất. Mặt khác, vì cha mẹ là tác nhân chính (nhà điêu khắc, huấn luyện viên, nhà đúc) trong quá trình giáo dục và đào tạo trẻ em, họ ảnh hưởng một cách mạnh mẽ đến kiểu bản đồ, học tập và tính cách mà trẻ em cài đặt..

Hành động này là định nghĩa trong bảy năm đầu đời của những đứa trẻ, vì hai lý do:

• Trẻ em, trong giai đoạn đầu tiên của cuộc đời, cần thiết thuần túy. Định hướng chính của anh ấy được thúc đẩy bởi các nhu cầu cơ bản nhất của anh ấy như nhu cầu bảo mật. Nếu cha hoặc mẹ áp đặt một tương tác độc hại, thiến và tiêu cực, đứa trẻ “sẽ thích nghi” theo ý kiến ​​và phong cách của cha và mẹ, và hy sinh nhu cầu của họ và nhiều kinh nghiệm cá nhân hơn, để xa lánh mẹ và cha, và do đó không mất đi sự an toàn mà họ đại diện, vì vậy đại diện cho việc từ chối nhu cầu của chính họ.
• Trong bảy năm đầu đời của một con người, những đặc điểm cơ bản và cơ bản nhất được rèn giũa tính cách và tính cách của cá nhân.

Vai trò nhà giáo dục

Cha mẹ là những nhà giáo dục sự xuất sắc của trẻ em.

Cha mẹ giáo dục thông qua hướng dẫn, mô hình hóa, liên lạc được thực hiện, xây dựng liên kết và bối cảnh có tổ chức. Trong những chức năng này bố và mẹ là không thể thiếu. Gia đình mở rộng, nhà thờ và trường học là cộng tác viên. Các tổ chức này có thể làm tốt nhất của họ, nhưng họ sẽ không bao giờ làm điều đó với sự cân nhắc của mẹ và cha (tình yêu, sự cống hiến, sự tận tâm, cam kết và trách nhiệm).

Vai trò của việc giáo dục trẻ em là không thể chối bỏ, không thể chuyển nhượng và không thể ủy thác. Nó không thể được đưa ra trong gia công; Nó là tuyệt vời cho trong nước, người thân, hàng xóm, nhà nước, phương tiện truyền thông và giáo viên.

Giáo dục mà cha mẹ cần truyền đạt cho con cái, nó không phải là một nền giáo dục hàn lâm (mặc dù nó không được loại trừ khỏi vai trò), nhưng một nền giáo dục cho cuộc sống và thực hiện thành công. Giáo dục không chỉ là truyền đạt nội dung học thuật; giáo dục là hình thành năng lực cho cuộc sống. Hình thức là, như Manuel Barroso thể hiện nó:”Loại bỏ nội tâm hữu cơ và cảm xúc của đứa trẻ, người được chứa”.

Chỉ dành cho nhiệm vụ đó bối cảnh của ngôi nhà có hiệu quả, bởi vì chỉ có điều này là có thể cung cấp các liên kết, mối quan hệ, mô hình và bối cảnh cần thiết cho sự phát triển và gia đình, sự phát triển tình cảm và tinh thần của trẻ em. Năng lực cho cuộc sống được học trong phòng thí nghiệm gọi là gia đình.

Chỉ có cha mẹ đảm bảo việc học các năng lực về cảm xúc, giao tiếp, hành vi, gia đình và tổ chức khiến mọi người có năng lực về nghệ thuật sống tinh tế.

Cha mẹ giáo dục thông qua mô hình

Cha mẹ giáo dục qua ví dụ, trong thực tế, hành động và thái độ. Họ hình thành năng lực làm mẫu cho cuộc sống thông qua lối sống mà họ thể hiện, thói quen họ thể hiện, hành vi họ thể hiện và các liên kết họ xây dựng.

Trẻ em học chủ yếu bằng bắt chước, quan sát (nhìn, nghe và cảm nhận) cha mẹ. Phần lớn việc học của trẻ em đến từ việc bắt chước thái độ và hành vi của cha mẹ. Trong những năm đầu tiên, cha và mẹ là hình mẫu mà những đứa trẻ khao khát được trở thành. Bố và mẹ không chỉ là người mẫu mà còn là anh hùng của con họ.

¡Thật đáng buồn khi thiếu vắng bố và mẹ, những đứa trẻ phải đến với những anh hùng khác, như ca sĩ nhạc rock hay diễn viên / nữ diễn viên, cuộc sống không phải lúc nào cũng là tấm gương xứng đáng để noi theo!

Cha mẹ giáo dục thông qua các bối cảnh có tổ chức trong nhà

Trách nhiệm của cha mẹ là tạo ra môi trường - cấu trúc - trong đó họ vẫn còn hoặcLiên kết có tổ chức và các mối quan hệ. Cha mẹ cần xác định các khung tham chiếu quy định các tương tác trong nhà. Cấu trúc này bao gồm hệ thống các giá trị, nguyên tắc và niềm tin. Nó cũng đòi hỏi đầu tư thời gian gia đình dồi dào và chất lượng và đòi hỏi phải xây dựng một nền văn hóa đẹp (tinh thần của gia đình, khí hậu hoặc không khí của ngôi nhà, tính cách, chiều sâu và chất lượng và sự trưởng thành của các mối quan hệ). Tất cả những yếu tố này cung cấp cấu trúc cơ bản cho sự phát triển khỏe mạnh của trẻ em.

Có một lời khen ngợi “mô hình cấu trúc hành vi”. Cha mẹ cần tạo ra cấu trúc (giá trị, bản đồ, chuẩn mực, truyền thống, phong tục, liên kết, thói quen, v.v.) mà họ mô hình hóa và điều chỉnh - giáo dục và định hình - thái độ và hành vi của các thành viên trong gia đình, hình thành nên gia đình. kinh nghiệm làm gia đình Bối cảnh là một mô hình của niềm tin, bản đồ, thái độ và hành vi.

Cha mẹ có trách nhiệm cung cấp cho con cái của họ một tổ chức cho cuộc sống, trong đó bao gồm các định nghĩa cá nhân (¿tôi đến từ đâu?, ¿Tôi thuộc về đâu?, ¿Tôi là ai?), sự phát triển nhận thức về nhu cầu của một người, giả định về trách nhiệm đối với cuộc sống và hành động của một người, bản đồ tham khảo cho hành động phù hợp.

Cha mẹ cần tổ chức một bối cảnh (thời gian, không gian, chuẩn mực, giá trị, cơ hội, giới hạn, v.v.) chỉ đạo và mang lại ý nghĩa và ý nghĩa cho trải nghiệm làm gia đình, một yếu tố cơ bản cho sự phát triển và tăng trưởng khỏe mạnh của trẻ. Tổ chức là, theo lời của Manuel Barroso: “Đưa ra định hướng và ý nghĩa cho trải nghiệm làm gia đình, để mọi người có cách suy nghĩ, cảm nhận, liên quan, nhìn thấy mọi thứ, phân tích sự kiện, thiết lập ưu tiên, giải quyết vấn đề, giao tiếp, lập kế hoạch , để đưa ra quyết định, đảm nhận vai trò lãnh đạo, đàm phán, sáng tạo, sử dụng các nguồn lực và giải pháp thay thế; tìm kiếm ý nghĩa cho những gì xảy ra”.

Cha mẹ giáo dục thông qua liên lạc

Cha mẹ là người tạo ra cuộc sống. Với cuộc sống đi năng lượng, sự đánh giá cao và lòng tự trọng của đứa trẻ cho chính mình. Người cha để hoàn thành vai trò của mình là nhà giáo dục - huấn luyện viên cần phải có mặt, tiếp xúc với con cái, là một phần của cốt truyện và kinh nghiệm của chúng.

Sự hiện diện của anh ta không phải là sự hiện diện trên danh nghĩa, nhưng tích cực, gần gũi và tận tâm. Đó là sự hiện diện giả mạo mối quan hệ, trái phiếu và sự thân mật trong các mối quan hệ. Đó là một sự hiện diện chuyển thành thời gian và không gian chất lượng. Có cha mẹ pernotan và hấp dẫn ở nhà như “nhà cung cấp tốt”, nhưng sự hiện diện của nó không được cảm nhận, nó không được cảm nhận thông qua những trải nghiệm được chia sẻ, hoặc từ cơ hội trong những khoảnh khắc khó khăn và bối rối, hoặc cái ôm an ủi khi cần thiết. Sự hiện diện để lại dấu ấn không thể phai mờ trong trải nghiệm của trẻ em ... trong ký ức và ký ức ... trong tính cách của chúng.

Sự hiện diện của cha mẹ cần được cảm nhận thông qua loại liên kết và mối quan hệ được rèn giũa trong mối quan hệ cha con. Sự hiện diện này cần được chuyển thành hành động và thái độ truyền đạt kinh nghiệm sống và thuộc về một gia đình. Sự hiện diện đó là đôi tay chạm và vuốt ve, đôi môi hôn, vòng tay ôm lấy, đôi tai sẵn có lắng nghe, đôi môi thông báo, khuyên bảo và khẳng định bằng lời nói.

Bố mẹ họ không giáo dục thông qua các lớp học thạc sĩ và nhờ sử dụng các phương tiện công nghệ. Họ giáo dục thông qua liên lạc: sự hiện diện, giao tiếp, kết nối. Liên hệ là cơ sở của tất cả kinh nghiệm và học tập. Bạn không thể giáo dục khi vắng mặt hoặc điều khiển từ xa, nhưng thông qua liên hệ hiệu quả. Bạn không thể, ví dụ, dạy tình yêu mà không gần gũi, hoặc an toàn và tự tin thông qua một cuộc sống vắng mặt.

Liên hệ cũng là một cách để mô hình hóa cho các mối quan hệ giữa các cá nhân. Cách mẹ và cha liên lạc với con cái là một mô hình mà họ sẽ nội tâm hóa như bản đồ liên hệ và mối quan hệ. Nếu liên lạc xa và không cá nhân, hoặc gần gũi và thân mật, đó sẽ là mô hình mà trẻ sẽ học và cài đặt. Đó sẽ là cách và phong cách mà người đó sẽ học cách gắn kết.

Liên hệ là thiết yếu và không thể thay thế như một hệ thống đào tạo. Theo lời của Manuel Barroso: “Một đứa trẻ cần liên lạc vì nó cần thức ăn để phát triển và sống. Nếu bạn có nó, đôi mắt của bạn sẽ tỏa sáng, làn da của bạn sẽ có màu sáng hơn, cơ thể bạn sẽ di chuyển và bạn sẽ có sự linh hoạt, cuộc sống; sẽ phát triển khỏe mạnh và ít tai nạn. Một mối quan hệ không có liên hệ là một mối quan hệ không có sự sống, khiến cho những khoảng trống của tâm hồn, không có năng lượng, với những biểu hiện buồn bã và buồn chán mà đứa trẻ sẽ tìm cách thay thế bằng những vấn đề, bữa ăn và hàng ngàn sự cố, tìm cách tính đến”. Và tác giả đã nói ở trên.”Sự vắng mặt của một người cha hoặc người mẹ không chỉ là sự mất mát hay chia ly. Đó là một khoảng trống của tâm hồn. Một sự mất mát đáng kể của tất cả các địa chỉ liên lạc mà một đứa trẻ cần. Bi kịch của sự từ bỏ nằm ở việc phá hủy các tài liệu tham khảo và mất liên lạc, đó là những người ủng hộ việc học các năng lực”.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Vai trò của cha mẹ, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tâm lý học xã hội của chúng tôi.