5 điều bạn chưa biết về trí thông minh của con người

Khái niệm trí thông minh của con người vẫn còn, cho đến ngày nay, đối tượng của cuộc tranh cãi trong khoa học Các nhà lý thuyết và nhà nghiên cứu không đi đến thỏa thuận về những gì và làm thế nào nó có thể được đo lường.

Tuy nhiên, có một sự đồng thuận nhất định rằng trí thông minh có liên quan đến khả năng tìm kiếm và sử dụng vì lợi ích của chúng ta về thông tin chúng ta cần để giải quyết các vấn đề chúng ta gặp phải..

• Bài liên quan: "Các lý thuyết về trí thông minh của con người"

Tò mò về trí thông minh của con người

Bây giờ chúng ta hãy xem năm điều bạn có thể chưa biết về trí thông minh của con người.

1: Các bài kiểm tra không đo lường trí thông minh một cách tuyệt đối

Xuyên suốt lịch sử, Nhiều bài kiểm tra đã được phát triển để đo lường khả năng nhận thức vốn có trong trí thông minh. Hai trong số các công cụ này là Kiểm tra trí thông minh Weschler và Kiểm tra ma trận tiến bộ Raven. Cả hai đều có đặc điểm là họ có một tài liệu khoa học rộng lớn hỗ trợ họ và họ cũng có mối tương quan tốt với nhau. Điều thứ hai có nghĩa là cho dù họ thực hiện một thử nghiệm này hay thử nghiệm khác, cả hai sẽ cho kết quả rất giống nhau.

Ngược lại, những bài kiểm tra thường được cung cấp bởi các tạp chí hiện tại hoặc lưu hành trên Facebook hoặc một số trang web để kiểm tra mức độ thông minh của chúng tôi, chưa được nghiên cứu một cách khoa học và do đó không có giá trị.

Tuy nhiên,, không có bài kiểm tra nào được sử dụng để đo lường trí thông minh của chúng tôi một cách tuyệt đối, nhưng về mặt tương đối. Điều này có nghĩa là những gì kết quả cho thấy là chúng ta thông minh như thế nào so với phần còn lại của dân số cùng tuổi; nghĩa là, nó so sánh chúng ta với những người khác và định vị chúng ta trong một thang bậc.

2: Trí thông minh gắn liền với bộ nhớ hoạt động

Vào đầu thế kỷ 20, nhà tâm lý học người Anh Charles Spearman đã đề xuất thông qua một phân tích nhân tố toàn diện rằng năng lực trí tuệ của con người phải tuân theo cái mà ông gọi là yếu tố G của trí thông minh.

Theo giả thuyết của bạn, yếu tố G sẽ đại diện cho một thành phần cơ bản và cụ thể cho trí thông minh chung, phụ thuộc vào tính toàn vẹn của não và dễ bị đo bằng các xét nghiệm.

Nhiều nghiên cứu gần đây cũng đã tìm thấy mối tương quan giữa yếu tố Spearman G và chỉ số bộ nhớ hoạt động.

Bộ nhớ hoạt động có thể được định nghĩa là tập hợp các quá trình tinh thần cho phép chúng ta tạm thời thao túng thông tin chúng ta cần để thực hiện chính xác các nhiệm vụ nhận thức như đọc, kỹ năng toán học và thậm chí hiểu ngôn ngữ. Một ví dụ kinh điển là khi chúng ta đi siêu thị và chúng tôi quyết định lấy một ước tính tinh thần về những gì chúng ta đang chi tiêu khi chúng ta thêm sản phẩm vào giỏ hàng.

Đó là, số lượng vật phẩm hoặc thông tin mà một người có thể lưu hành trong bộ nhớ hoạt động của họ càng nhiều, năng lực trí tuệ của bạn càng lớn. Điều này có ý nghĩa, vì để giải quyết hiệu quả bất kỳ vấn đề nào, chúng ta sẽ cần có khả năng suy ngẫm và điều khiển tinh thần số lượng lớn nhất các biến số can thiệp vào nó..

• Có thể bạn quan tâm: "Bộ nhớ làm việc (hoạt động): các thành phần và chức năng"

3. Có những nhà khoa học đề xuất rằng trí thông minh không phải là khái niệm một chiều

Tôi biết rằng tuyên bố này mâu thuẫn với điểm trước, nhưng sự thật là Lý thuyết về đa trí tuệ, được đề xuất bởi nhà tâm lý học Howard Gardner, về cơ bản duy trì rằng người thông minh theo một nghĩa nào đó, có thể là một kẻ ngốc hoàn toàn theo cách khác.

Nhà nghiên cứu này bảo vệ ý tưởng rằng không có thứ cụ thể nào gọi là "trí thông minh", và trái lại, trí thông minh của con người nó có thể tự biểu hiện theo nhiều cách khác nhau.

Dựa trên định nghĩa mà chúng tôi đã đưa ra lúc đầu, một người kiếm sống bằng kỹ năng chơi piano hoặc chơi bóng rổ, không thể nói chính xác rằng nó không thông minh vì nó thiếu khả năng toán học hoặc không giỏi giải quyết các vấn đề logic..

"Nếu ai đó như Lionel Messi giành được hàng triệu nhờ khả năng với trái bóng, điều cuối cùng chúng ta có thể nói về anh ấy là anh ấy thật ngu ngốc", Gardner có thể nói mà không nao núng..

Khái niệm này đã trở nên phổ biến trong mọi người bởi vì về cơ bản, nó đề xuất rằng tất cả chúng ta đều có khả năng thông minh cho một cái gì đó. Tuy nhiên, có những nhà khoa học chỉ trích nó cho rằng những phẩm chất cá nhân nhất định không thể được coi là từ đồng nghĩa của trí thông minh, mà là "Khu vực" hoạt động tốt.

Thậm chí, một số nhà nghiên cứu đã đi đến kết luận rằng ở cơ sở của các ngành khác nhau tạo nên "đa trí tuệ" là yếu tố G mà chúng ta đã nói trước đó, như một loại nền tảng hoặc cốt lõi mà trên đó xây dựng nhiều trí thông minh theo sự khác biệt cá nhân. Đó là, yếu tố G trong trường hợp này là mẫu số chung cho các loại trí thông minh khác nhau được đề xuất bởi Gardner.

4: Trí thông minh có xu hướng ổn định theo thời gian

Tất cả chúng ta đều biết rằng khi chúng ta rèn luyện một kỹ năng đặc biệt rất nhiều, như chơi cờ hoặc giải ô chữ, cuối cùng chúng tôi cuối cùng trở thành chuyên gia về kỹ năng đặc biệt đó. Đúng là thực hành làm cho hoàn hảo, nhưng đừng nhầm lẫn là rất giỏi trong một chuyên ngành cụ thể với trí thông minh chung..

Tất nhiên, số lượng và chất lượng thông tin mà chúng ta có được trong suốt cuộc đời sẽ là thứ cuối cùng cấu hình nền tảng kiến ​​thức của chúng ta. Nhưng bất kể chúng ta học bao nhiêu, chúng ta học bao nhiêu ngôn ngữ, bao nhiêu môn thể thao chúng ta luyện tập, yếu tố G của trí thông minh có xu hướng duy trì ít nhiều bất biến, dù chúng ta 20 hay 60 tuổi.

Nói cách khác, việc học cụ thể bị giới hạn trong lĩnh vực hoạt động cụ thể của họ. Chúng không được ngoại suy hoặc khái quát.

Chính xác là đặc điểm này làm cho các công cụ đánh giá trí thông minh nhất định, chẳng hạn như những công cụ được đề cập ở đầu, đáng tin cậy..

5: Không có gen thông minh

Đến nay không có gen nào được phát hiện mà hoàn toàn chịu trách nhiệm về trí thông minh của con người như chúng ta đã biết Và điều này có ý nghĩa, vì năng lực trí tuệ dường như là kết quả của nhiều quá trình khác nhau tương tác với nhau, do đó đòi hỏi phải có sự tham gia của nhiều gen.

Giống như khi chúng ta nghe một bản giao hưởng, chúng ta không thể nói rằng chất lượng âm nhạc đến tai chúng ta là kết quả của một nhạc cụ cụ thể, không có nghĩa gì khi nghĩ rằng trí thông minh là kết quả của một yếu tố duy nhất.

Chúng ta cũng không thể tách rời trí thông minh khỏi nền văn hóa mà chúng ta đang đắm chìm. Chúng ta không sống biệt lập trong một chiếc chuông thủy tinh, mà trong một thế giới phức tạp được định hình bởi các biến số vô hạn. Vì chúng ta được sinh ra, hoặc thậm chí trước đó, chúng ta tiếp xúc với một môi trường tương tác và định hình vĩnh viễn khuynh hướng di truyền của chúng ta.