Lý thuyết về xử lý thông tin và tâm lý học

Một dòng điện có ảnh hưởng đặc biệt trong chủ nghĩa nhận thức là lý thuyết về xử lý thông tin, so sánh tâm trí con người với máy tính để xây dựng các mô hình giải thích hoạt động của các quá trình nhận thức và cách chúng xác định hành vi.

Trong bài viết này, chúng tôi sẽ mô tả các phương pháp và mô hình hàng đầu của lý thuyết xử lý thông tin. Chúng ta cũng sẽ thực hiện một hành trình lịch sử ngắn gọn thông qua quan niệm về con người như một cỗ máy, được đề xuất bởi tất cả các loại nhà lý thuyết trong nhiều thế kỷ nhưng đã đạt đến đỉnh cao với sự xuất hiện của phương pháp này.

• Bài liên quan: "Tâm lý học nhận thức: định nghĩa, lý thuyết và tác giả chính"

Lý thuyết xử lý thông tin

Lý thuyết xử lý thông tin là một tập hợp các mô hình tâm lý quan niệm con người như một bộ xử lý kích thích tích cực (thông tin hoặc "đầu vào") bạn nhận được từ môi trường của mình. Quan điểm này trái ngược với quan niệm thụ động của những người đặc trưng cho các định hướng khác, như chủ nghĩa hành vi và phân tâm học.

Những mô hình này được bao gồm trong chủ nghĩa nhận thức, một mô hình bảo vệ rằng những suy nghĩ và nội dung tinh thần khác ảnh hưởng đến hành vi và phải được phân biệt với nó. Chúng trở nên phổ biến vào những năm 1950 như là một phản ứng đối với vị trí hành vi, phổ biến vào thời điểm đó, quan niệm các quá trình tinh thần là hình thức của hành vi.

Các nghiên cứu và mô hình lý thuyết được phát triển trong khuôn khổ của quan điểm này đã được áp dụng cho một số lượng lớn các quá trình tinh thần. Cần lưu ý sự nhấn mạnh đặc biệt vào sự phát triển nhận thức; từ lý thuyết xử lý thông tin cả bản thân cấu trúc não và mối quan hệ của chúng với sự trưởng thành và xã hội hóa được phân tích.

Các nhà lý thuyết của định hướng này bảo vệ một quan niệm tiến bộ cơ bản về phát triển nhận thức, trái ngược với các mô hình tiến hóa nhận thức dựa trên giai đoạn, như của Jean Piaget, tập trung vào những thay đổi về chất xuất hiện khi trẻ em lớn lên (và cũng vậy được công nhận từ việc xử lý thông tin).

• Có thể bạn quan tâm: "Lý thuyết nhận thức của Jerome Bruner"

Con người như một cái máy tính

Các mô hình xuất hiện từ phương pháp này dựa trên phép ẩn dụ của tâm trí như một cái máy tính; theo nghĩa này, bộ não được hình thành dưới dạng hỗ trợ vật lý hoặc phần cứng của các chức năng nhận thức (bộ nhớ, ngôn ngữ, v.v.), tương đương với các chương trình hoặc phần mềm. Cách tiếp cận như vậy đóng vai trò là bộ xương cho các đề xuất lý thuyết này.

Máy tính là bộ xử lý thông tin đáp ứng với ảnh hưởng của "trạng thái bên trong", phần mềm, do đó có thể được sử dụng như một công cụ để vận hành nội dung và quy trình tinh thần của con người. Theo cách này, nó tìm cách rút ra những giả thuyết về nhận thức của con người từ những biểu hiện không thể quan sát được của nó.

Việc xử lý thông tin bắt đầu bằng việc tiếp nhận các kích thích (đầu vào bằng ngôn ngữ tính toán) thông qua các giác quan. Tiếp theo chúng tôi tích cực mã hóa thông tin để cung cấp cho nó có ý nghĩa và có thể kết hợp nó với cái chúng ta lưu trữ trong bộ nhớ dài hạn. Cuối cùng, một phản hồi được thực thi (đầu ra).

• Có thể bạn quan tâm: "Trí tuệ nhân tạo và Trí tuệ con người: 7 điểm khác biệt"

Sự phát triển của phép ẩn dụ này

Các tác giả khác nhau đã thu hút sự chú ý đến sự tương đồng giữa con người và máy móc trong suốt lịch sử. Các ý tưởng của Thomas Hobbes, chẳng hạn, thể hiện một tầm nhìn của mọi người là "động vật máy móc" cũng là người cha của chủ nghĩa hành vi, John Watson và các đại diện khác của định hướng này, như Clark L. Hull.

Alan Turing, nhà toán học và nhà khoa học máy tính, xuất bản năm 1950 bài báo "Máy móc tính toán và trí thông minh", trong đó ông mô tả cái mà sau này sẽ được gọi là trí tuệ nhân tạo. Công trình của ông có ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực tâm lý học khoa học, thiên về sự xuất hiện của các mô hình dựa trên phép ẩn dụ của máy tính.

Các đề xuất tâm lý của một loại tính toán không bao giờ trở thành bá quyền trong chính họ; dù sao, nhường chỗ cho "cuộc cách mạng nhận thức", đó là một tiến bộ tự nhiên từ chủ nghĩa hành vi trung gian của Mỹ, trong đó các quá trình tinh thần đã được thêm vào các phương pháp cơ bản của truyền thống hành vi.

Mô hình chính và tác giả

Tiếp theo chúng tôi sẽ giải thích một cách tổng hợp bốn trong số các mô hình có ảnh hưởng nhất xuất hiện trong khuôn khổ lý thuyết xử lý thông tin.

Các đề xuất này cùng nhau giải thích nhiều giai đoạn xử lý thông tin, trong đó bộ nhớ đóng vai trò đặc biệt nổi bật.

1. Mô hình đa kho của Atkinson và Shiffrin

Năm 1968 Richard Atkinson và Richard Shiffrin đã đề xuất một mô hình chia bộ nhớ thành ba thành phần ("Chương trình", từ phép ẩn dụ của máy tính): thanh ghi cảm giác, cho phép nhập thông tin, một cửa hàng ngắn hạn sẽ được gọi là "bộ nhớ ngắn hạn" và một cửa hàng dài hạn khác, bộ nhớ dài hạn.

2. Các cấp độ xử lý của Craik và Lockhart

Không lâu sau, vào năm 1972, Fergus Craik và Robert Lockhart đã thêm vào mô hình đa kho, ý tưởng rằng thông tin có thể được xử lý theo mức độ tăng dần tùy thuộc vào việc chúng ta chỉ nhận biết nó hay chú ý đến nó, phân loại và / hoặc cho nó có ý nghĩa.. Xử lý sâu sắc, trái ngược với bề ngoài, ủng hộ việc học.

3. Mô hình kết nối của Rumelhart và McClelland

Năm 1986, các tác giả này đã xuất bản "Xử lý phân tán song song: nghiên cứu về cấu trúc vi mô của nhận thức", vẫn là một cuốn sách tham khảo cơ bản trong phương pháp này. Trong tác phẩm này, họ đã trình bày mô hình của họ về mạng lưới thần kinh lưu trữ thông tin, được chứng thực bởi nghiên cứu khoa học.

4. Mô hình đa thành phần của Baddeley

Đề xuất của Alan Baddeley (1974, 2000) hiện đang thống trị quan điểm nhận thức về bộ nhớ hoạt động. Baddeley mô tả một hệ thống điều hành trung tâm theo dõi các yếu tố đầu vào có được thông qua ngôn ngữ tiếp nhận (vòng lặp âm vị học), hình ảnh và khả năng đọc viết (chương trình nghị sự). Bộ đệm episodic sẽ tương đương với bộ nhớ ngắn hạn.

Tài liệu tham khảo:

• Leahey, T. H. (2004). Lịch sử Tâm lý học, tái bản lần thứ 6. Madrid: Hội trường Prentice Pearson.

• Atkinson, R. C. & Shiffrin, R. M. (1968). "Bộ nhớ của con người: Một hệ thống được đề xuất và các quy trình kiểm soát của nó". Trong Spence, K. W. & Spence, J. T. (Eds.), Tâm lý học và động lực (Tập 2). New York: Báo chí học thuật.

• Baddeley, A. D. & Hitch, G. (1974). "Bộ nhớ làm việc". Trong G. H. Bower (Ed.), Tâm lý học và động lực: tiến bộ trong nghiên cứu và lý thuyết (Tập 8). New York: Báo chí học thuật.

• Baddeley, A. D. (2000). Bộ đệm tập: một thành phần mới của bộ nhớ làm việc? Xu hướng trong khoa học nhận thức, 4: 417-423.

• Craik, F. I. M. & Lockhart, R. S. (1972). Mức độ xử lý: Một khuôn khổ cho nghiên cứu bộ nhớ. Tạp chí học tập bằng lời nói & hành vi bằng lời nói, 11 (6): 671-84.

• Rumelhart, D.E., McClelland, Nhóm nghiên cứu J.L. & PDP (1987). Xử lý phân tán song song: những khám phá trong cấu trúc vi mô của nhận thức. Cambridge, Massachusetts: Báo chí MIT.