4 cách để hiểu trẻ phát triển như thế nào

Các lý thuyết phát triển của trẻ giải thích cách trẻ phát triển và cách chúng thay đổi trong suốt thời thơ ấu. Những lý thuyết này tập trung vào các khía cạnh khác nhau của sự phát triển và cả sự phát triển xã hội, cảm xúc và nhận thức. Nhưng không phải tất cả các lý thuyết về sự phát triển của trẻ đều nhấn mạnh vào các khía cạnh giống nhau, để chúng ta có thể hưởng lợi từ tất cả chúng khi nói về việc giáo dục và hiểu trẻ em.

Tại sao điều quan trọng là nghiên cứu cách trẻ em phát triển, học hỏi và thay đổi? Hiểu được sự phát triển của trẻ cho phép chúng ta đánh giá đầy đủ chức năng nhận thức cũng như sự phát triển về cảm xúc, thể chất và xã hội trẻ em trải qua từ khi sinh ra đến khi trưởng thành sớm.

Sự cần thiết phải hiểu sự phát triển của trẻ em

Khi chúng ta nói về sự phát triển của trẻ em, chúng ta đề cập đến quá trình xảy ra từ khi sinh ra đến khi trưởng thành. Trong suốt lịch sử, việc xem xét sự phát triển của trẻ em đã không được chú ý cho đến gần đây, do đó trẻ em được coi là phiên bản nhỏ của người lớn.

Điều này gây ra ít chú ý đến nhiều tiến bộ về khả năng nhận thức, trong việc sử dụng ngôn ngữ hoặc tăng trưởng thể chất xảy ra trong thời thơ ấu và thanh thiếu niên..

Quan tâm đến lĩnh vực phát triển trẻ em bắt đầu xuất hiện vào đầu thế kỷ 20, mặc dù ban đầu sự quan tâm tập trung vào các hành vi bất thường. Dần dần các nhà nghiên cứu đã chú ý đến sự phát triển của đứa trẻ điển hình cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của chúng.

Một số lý thuyết chính về sự phát triển của trẻ em được gọi là lý thuyết lớn. Họ cố gắng mô tả tất cả các khía cạnh của sự phát triển thường sử dụng một cách tiếp cận giai đoạn. Những người khác được gọi là lý thuyết nhỏ và chỉ tập trung vào một khía cạnh của sự phát triển, chẳng hạn như phát triển nhận thức hoặc xã hội.

Các lý thuyết có ảnh hưởng nhất đến sự phát triển của trẻ

Có nhiều giả thuyết về sự phát triển của trẻ em đã được các nhà lý thuyết và các nhà nghiên cứu đưa ra về cách trẻ em lớn lên. Tuy nhiên, không phải tất cả chúng đều có cùng tầm quan trọng hoặc ảnh hưởng đến các công cụ sư phạm hiện đang được áp dụng..

Các lý thuyết phân tâm học về sự phát triển của trẻ em

Các lý thuyết phân tâm học về sự phát triển của trẻ có xu hướng tập trung vào các khía cạnh như sự hình thành vô thức và bản ngã. Hai lý thuyết phân tâm học chính về phát triển là lý thuyết về phát triển tâm sinh lý của Erik Erikson và lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Sigmund Freud.

Các lý thuyết được đề xuất bởi Sigmund Freud nhấn mạnh tầm quan trọng của các sự kiện và trải nghiệm thời thơ ấu, nhưng họ tập trung hầu hết vào các rối loạn tâm thần hơn là hoạt động bình thường.

Freud mô tả cách trẻ em phát triển thông qua một loạt các giai đoạn tâm lý. Mỗi giai đoạn bao gồm sự thỏa mãn của một ham muốn tự lập mà sau này có thể đóng một vai trò trong tính cách người lớn. Freud đề nghị rằng nếu một đứa trẻ không hoàn thành thành công một giai đoạn thì sự cố định sẽ phát triển mà sau đó sẽ ảnh hưởng đến tính cách và hành vi của người lớn.

Lý thuyết về các giai đoạn phát triển được đề xuất bởi Erik Erikson bao trùm sự phát triển của con người trong suốt cuộc đời.  Theo Erikson, mỗi giai đoạn phát triển tập trung vào việc khắc phục một cuộc xung đột. Thành công hay thất bại trong việc xử lý xung đột ở từng giai đoạn có thể ảnh hưởng đến chức năng tổng thể.

Lý thuyết phát triển hành vi của trẻ

Các lý thuyết về hành vi tập trung vào sự phát triển của trẻ em cố gắng giải thích sự tương tác của môi trường ảnh hưởng như thế nào trong hành vi của trẻ. Trong dòng này, các lý thuyết của John B. Watson, Ivan Pavlov và Skinner được tập trung. Những lý thuyết này chỉ đối phó với các hành vi quan sát được. Sự phát triển được coi là một phản ứng đối với các phần thưởng, hình phạt, kích thích và tiếp viện.

Các lý thuyết dựa trên hành vi của trẻ khác biệt đáng kể so với các lý thuyết khác về sự phát triển của trẻ, vì chúng không tính đến những suy nghĩ hoặc cảm xúc bên trong. Thay vào đó, họ tập trung hoàn toàn vào cách trẻ em phát triển theo kinh nghiệm.

Lý thuyết nhận thức về sự phát triển của trẻ

Jean Piaget cho rằng trẻ em suy nghĩ khác với người lớn và đề xuất một lý thuyết về các giai đoạn phát triển nhận thức. Piaget là người đầu tiên quan sát thấy trẻ em đóng vai trò tích cực trong việc thu thập kiến ​​thức về thế giới. Theo lý thuyết của Piaget, trẻ em có thể được coi là "nhà khoa học nhỏ", những người tích cực xây dựng kiến ​​thức và hiểu biết về thế giới.

Lý thuyết về sự phát triển xã hội của trẻ em

Các lý thuyết xã hội về sự phát triển của trẻ có xu hướng tập trung vào vai trò mà cha mẹ, người chăm sóc, đồng nghiệp và các ảnh hưởng xã hội khác đóng vai trò trong sự phát triển. Một số lý thuyết tập trung vào sự phát triển của ảnh hưởng, trong khi những lý thuyết khác tập trung vào cách trẻ em học bằng cách quan sát mọi người trong môi trường của chúng. Một số ví dụ về các lý thuyết xã hội về phát triển trẻ em này bao gồm lý thuyết gắn bó của John Bowlby, lý thuyết học tập xã hội của Albert Bandura và lý thuyết văn hóa xã hội học Lev Vygotsky.

John Bowbly đề xuất một trong những lý thuyết đầu tiên về phát triển xã hội. Bowlby cho rằng mối quan hệ sớm với những người chăm sóc đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ và rằng họ tiếp tục ảnh hưởng đến các mối quan hệ xã hội trong suốt cuộc đời.

Nhà tâm lý học Albert Bandura, trong lý thuyết học tập xã hội của mình, đã đề xuất rằng trẻ em học những hành vi mới bằng cách quan sát người khác. Không giống như các lý thuyết hành vi, Bandura lập luận rằng củng cố bên ngoài không phải là cách duy nhất để trẻ học hoặc củng cố các hành vi mới.

Đối với Bandura, sự củng cố nội tại, như cảm giác tự hào, hài lòng và thành tích, cũng có thể dẫn đến việc học. Bằng cách quan sát hành động của người khác, bao gồm cha mẹ và bạn bè, trẻ em phát triển các kỹ năng mới và có được thông tin mới.

Lev Vygotsky đã đề xuất một lý thuyết về học tập tinh dịch đã trở thành một ảnh hưởng lớn, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Giống như Piaget, Vygotsky cho rằng trẻ em học tập tích cực và thông qua kinh nghiệm thực tế. Lý thuyết văn hóa xã hội của Vygotsky cũng cho thấy rằng cha mẹ, người chăm sóc, đồng nghiệp và văn hóa nói chung chịu trách nhiệm cho sự phát triển của các chức năng bậc cao.

Sư phạm của Maria Montessori để khám phá thế giới với niềm vui Tình yêu và sự công nhận của cha mẹ là công cụ tốt nhất để giáo dục những đứa trẻ hạnh phúc, những đứa trẻ tự do theo những nguyên tắc của Maria Montessori. Đọc thêm "