Bạn có biết triết lý cho trẻ em?

Lấy cụm từ Socrates có giá trị nói rằng "Tôi không thể dạy bất cứ điều gì cho bất cứ ai. Tôi chỉ có thể khiến họ suy nghĩ ", một nền giáo dục tốt sẽ bao gồm một khối lượng tư tưởng lớn hơn và một sự chuyển giao kiến ​​thức thấp hơn. Có lẽ Matthew Lipman đã nghĩ điều gì đó tương tự khi anh bắt đầu đưa ra triết lý của mình cho trẻ em.

Chính xác đó là lý do cho văn bản này. Khám phá triết lý cho trẻ em là gì, một phong trào được thúc đẩy bởi nhà tâm lý học và nhà tư tưởng Bắc Mỹ Matthew Lipman. Bạn sẽ đi cùng tôi trong chuyến đi này chứ?

Triết lý cho trẻ em là gì

Triết lý cho trẻ em là một chương trình được sinh ra ở Hoa Kỳ vào nửa sau của thế kỷ 20. Người quảng bá chính của nó là Matthew Lipman, một nhà tâm lý học và giáo sư tại Đại học Montclair, New Jersey..

Dự án này đã tìm cách trả lời các câu hỏi cơ bản đã được đặt câu hỏi trong giáo dục truyền thống. Các nhà quảng bá của nó đã đặt câu hỏi về mục đích thực tế thực tế, làm thế nào để tiếp cận sinh viên hoặc những khía cạnh nào của hệ thống hiện tại bị lừa gạt.

Vì lý do đó Lipman đã cố gắng tạo ra một chương trình có khả năng mang lại triết lý cho trẻ em. Ông cảm thấy rằng triết học là một công cụ tuyệt vời để dạy họ tự suy nghĩ, cũng như cung cấp cho họ một lĩnh vực tuyệt vời để đưa ra những đánh giá quan trọng và sáng tạo..

Để chương trình này phát triển mạnh mẽ, Lipman đã tạo ra một khung thể chế đầy đủ. Kết quả là IAPC, Viện phát triển triết học cho trẻ em. Mục tiêu của tổ chức là đào tạo giáo viên và ảnh hưởng đến công việc nghiên cứu sư phạm.

Triết lý cho trẻ em đang tìm kiếm là gì?

Theo nghĩa này, chương trình triết học cho trẻ em không tìm cách đưa ra câu trả lời mơ hồ cho câu hỏi của chúng. Đề xuất để xác định các thiếu sót của hệ thống và đưa ra các lựa chọn thay thế khả thi.

Do đó, họ suy luận rằng trường học phải được xác định bởi bản chất của giáo dục, không bao giờ ngược lại. Do đó, họ nhấn mạnh vào việc chuyển đổi giáo dục thành một trải nghiệm toàn cầu hóa, không chỉ giới hạn trong môi trường học đường.

Đối với những nhà tư tưởng và giáo viên tất cả mọi thứ giúp chúng ta khám phá ý nghĩa của cuộc sống là giáo dục. Do đó, các trường phải đóng vai trò là người hỗ trợ cho những khám phá này. Nhờ mục đích này, việc đáp ứng nhu cầu giáo dục một cách cụ thể hơn sẽ dễ dàng hơn.

"Bạn có thể khám phá nhiều hơn về một người trong một giờ trò chơi hơn là trong một năm trò chuyện"

-Plato-

Cách áp dụng triết lý cho trẻ

Do mục tiêu mà triết lý cho trẻ em tìm kiếm, các nhà giáo dục đề xuất một số chiến lược và lý thuyết cụ thể để đáp ứng nhu cầu giáo dục cơ bản:

• Tổ chức và thúc đẩy kinh nghiệm của preagógicas. Tại thời điểm này, kinh nghiệm liên quan đến phát triển đạo đức và nhận thức được đóng khung..
• Nghiên cứu giáo dục. Họ đề xuất áp dụng các thủ tục luôn dựa trên những giáo lý đổi mới.
• Tạo tài liệu giáo trình mới. Nó cũng tìm cách tạo ra một tài liệu ngoại khóa mới phù hợp hơn với nhu cầu của trẻ. Với tài liệu này có ý nghĩa và học tập tích cực.
• Đào tạo giáo viên thường trực. Theo nghiên cứu liên tục, giáo viên phải được đào tạo liên tục, biết các phương pháp và thực hành mới nhằm cải thiện trải nghiệm sư phạm.
• Chương trình triết học cho trẻ em tìm kiếm sự hợp tác tích cực với các tổ chức giáo dục, cả công cộng và tư nhân. Đó là lý do tại sao họ xây dựng các dự án được thực hiện trong các lĩnh vực giáo dục khác nhau.

Phương pháp được sử dụng bởi triết học cho trẻ em

Theo logic, để thiết lập chương trình tiểu thuyết này, cả Lipman và cộng tác viên của ông đều thiết lập một phương pháp cụ thể. Đừng quên rằng họ tìm kiếm một mục tiêu đầy tham vọng, và đó là để kích thích học tập của trẻ, tìm kiếm sự phản ánh và sở thích của trẻ theo độ tuổi, bối cảnh và tình huống.

Phương pháp mà triết học cho trẻ em cho là phù hợp nhất là đối thoại. Đó là lý do tại sao họ cần cộng đồng để thiết lập mối quan hệ. Trong khuôn khổ này, chúng tôi tìm kiếm, nghiên cứu và làm việc cùng nhau. Theo cách này, tất cả các tác nhân cần thiết trong quá trình giáo dục đều được tham gia. Họ cho rằng chỉ bằng cách này, trẻ mới có thể phát triển khả năng nhận thức, xã hội và cảm xúc.

Với phương pháp này, Trẻ em được mời để thiết lập các phương pháp mới về tư duy phê phán và sáng tạo. Họ coi đó là cách lý tưởng để chuẩn bị cho những đứa trẻ sống trong một xã hội dân chủ công bằng hơn.

"Những người giáo dục trẻ em tốt nên được tôn vinh hơn những người sản xuất ra chúng; thứ nhất chỉ mang lại cho họ cuộc sống, thứ hai là nghệ thuật sống tốt "

-Aristotle-

Chúng ta có thể thấy rằng triết học cho trẻ em là một phương pháp bổ sung cho một nền giáo dục cá nhân hóa hơn. Con cái chúng ta cần một khóa đào tạo thích nghi với chúng, và không phải là cách khác. Rõ ràng là ngày càng có nhiều người bảo vệ một đề xuất có nguồn gốc từ ý tưởng này. Chắc chắn một ngày, cuối cùng, chúng ta thấy nó trở thành hiện thực.

Triết học có thể giúp chúng ta hạnh phúc như thế nào? Triết lý có thể được sử dụng để hạnh phúc hơn. Ở đây chúng tôi chỉ ra ba ví dụ về những người và tác giả đã cố gắng cải thiện cuộc sống của họ và truyền dạy các giáo lý Đọc thêm "