Đằng sau một đứa trẻ hiếu động, chấn thương hay căng thẳng thời thơ ấu?

Đằng sau một đứa trẻ hiếu động có thể tồn tại những thực tế rất tinh tế. Do đó, và dường như rất ấn tượng đối với chúng ta, đôi khi chúng ta tham gia vào các hành vi chữa bệnh mà không hiểu được yếu tố nào thúc đẩy và thực hiện một số hành vi nhất định. Có những đứa trẻ bị căng thẳng, những đứa khác sống trong môi trường không có cấu trúc và những đứa khác phải chịu đựng các vấn đề về sự gắn bó ...

Chúng tôi sẽ bắt đầu bằng cách chỉ ra trước hết rằng chúng tôi đang xử lý một vấn đề rất nhạy cảm. Nhạy cảm với các chuyên gia y tế và phức tạp cũng cho các gia đình có trẻ em được chẩn đoán mắc ADHD. Đầu tiên, có nhiều nhà tâm lý học, bác sĩ tâm thần và nhà thần kinh học phàn nàn về vị trí này từ phía những người cho rằng rối loạn thiếu tập trung có hoặc không có tăng động là không có thật.

Hội chứng hành vi này biểu hiện một loạt các biểu hiện và theo Murphy và Gordon (1998), thường ảnh hưởng từ 2 đến 5% dân số trẻ em. Nó xuất hiện trước 7 tuổi và trong trường hợp không nhận được chẩn đoán đầy đủ, rất có thể ở độ tuổi trưởng thành, các vấn đề liên quan khác xuất hiện, như rối loạn lo âu và thậm chí trầm cảm..

Sự tồn tại của những đứa trẻ hiếu động, bốc đồng với các vấn đề về sự chú ý đã được ghi nhận từ thế kỷ 19.  Bác sĩ nhi khoa người Anh Sir George Frederic Still (1868-1941) là người đầu tiên mô tả tình trạng này. Cho đến ngày nay, cả các nhà tâm lý học lâm sàng và bác sĩ tâm thần tiếp tục bảo vệ thực tế của ADHD.

Tuy nhiên, có một thực tế mà họ nhấn mạnh trên tất cả mọi thứ: sự cần thiết phải chẩn đoán chính xác.

Đằng sau một đứa trẻ hiếu động không phải lúc nào cũng bị ADHD (rối loạn thiếu tập trung có hoặc không có tăng động)

Có những đứa trẻ lo lắng, nhỏ bé có những hành vi thách thức, bạo lực và quậy phá trong lớp. Tương tự như vậy, mặt khác, cũng có những đứa trẻ bồn chồn và không thể thể hiện hết tiềm năng nhận thức của mình vì điều kiện của lớp học không phù hợp với nhu cầu giáo dục của chúng..

Trong trường hợp này, chúng tôi có hai thực tế rất khác nhau không thể được dán nhãn theo cùng một cách theo thuật ngữ ADHD. Và đây là nơi gốc rễ của vấn đề mở ra. Không phải tất cả các sinh viên lười biếng, ngang ngược, buồn bã hoặc có xu hướng nổi giận có thể rơi vào cùng một loại. Họ sẽ được hưởng lợi rất nhiều từ một sự thích nghi ngoại khóa cụ thể cho hội chứng hành vi này.

Tuy nhiên, những đứa trẻ khác sẽ cần sự giúp đỡ khác. Bởi vì đôi khi, đằng sau một đứa trẻ hiếu động là một chấn thương. Trong những trường hợp này, cả sự thích nghi ở trường học và thuốc men đều không thể khắc phục, ví dụ, một môi trường gia đình lạm dụng, hỗn loạn hoặc không có cấu trúc.

Lịch sử của một vụ án

Nicole Brown, là một bác sĩ tâm thần trẻ em làm việc tại Bệnh viện Johns Hopkins ở Baltimore. Trường hợp cụ thể của ông đã được công bố trên nhiều phương tiện truyền thông với mục đích rất cụ thể: để nhạy cảm với các trường học, bác sĩ, nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần về nhu cầu thực hiện các chẩn đoán chính xác, nhạy cảm và điều chỉnh.

Tại cuộc họp thường niên của Hiệp hội học thuật nhi khoa, bác sĩ Brown đã trình bày rất nhiều thông tin được thu thập trong suốt những năm làm việc của cô trong bệnh viện tâm thần. Ông báo cáo rằng một tỷ lệ lớn trẻ em được chẩn đoán mắc ADHD không thực sự là trẻ em, thực tế là sau khi một đứa trẻ hiếu động những gì đã có nhiều lần là giảm trương lực, căng thẳng và phân ly, đó là chấn thương.

Đó là những trường hợp mà cả liệu pháp hành vi và chất kích thích đều không có tác dụng. Họ là những tình huống tế nhị hơn trong đó nguồn gốc không hơn không kém một gia đình rối loạn hoặc một sự kiện đau thương ở một thời điểm nào đó.

Tầm quan trọng của chẩn đoán

Tiến sĩ Marc Ferrer, Óscar Andió và Natalia Calvo, đã thực hiện một nghiên cứu thú vị để phân biệt triệu chứng ở lứa tuổi trưởng thành với chấn thương, rối loạn nhân cách ranh giới và ADHD. Được biết dấu vết chấn thương gây ra hành vi rất giống với hiếu động và khi đứa trẻ lớn lên và trở thành người lớn, tác động của nó bất lợi hơn nhiều.

• Do đó, việc phát hiện sự tồn tại của loại thực tế này là rất cần thiết.
• Bởi vì hành vi thiếu tập trung, bốc đồng và thần kinh không đáp ứng trong 100% trường hợp đối với ADHD và đây là điều mà các nhà giáo dục nên biết cũng như bất cứ ai làm việc hàng ngày với trẻ em.
• Đôi khi, đằng sau đứa trẻ hiếu động, có nghịch cảnh, đau khổ gia đình và căng thẳng thời thơ ấu.
• Theo cách này, các chuyên gia giỏi, bác sĩ tâm thần trẻ em và nhà tâm lý học lâm sàng biết rõ những gìvà bất kỳ sự đánh giá nào cũng bao gồm gia đình và môi trường đôi khi phức tạp mà một số trẻ nhỏ sống.

Tương tự, và mặt khác, một khía cạnh khác cũng cần được chỉ ra: Cha mẹ và bà mẹ có con được chẩn đoán chính xác với ADHD biết rằng họ không chịu trách nhiệm cho hội chứng hành vi này.

Tuy nhiên, những gì họ có trước mắt là một quá trình họ có thể tham dự (kết hợp với nhà trường) theo những nhu cầu đặc biệt mà những người trẻ này yêu cầu, thường rất sáng sủa và đầy khả năng..

Cách dạy giá trị của sự kiên trì cho trẻ Dạy cho trẻ sự kiên trì sẽ giúp chúng thành công hơn và coi trọng thành quả của nỗ lực. Khám phá làm thế nào để truyền tải nó. Chúng tôi nói với bạn Đọc thêm "