Khái niệm về cái chết ở trẻ em và thanh thiếu niên

Nói về cái chết vẫn là điều cấm kỵ. Trên hết, nếu chúng ta phải giải quyết vấn đề này với một đứa trẻ. Trong nhiều trường hợp, trong trường hợp bệnh tật hoặc cái chết của một thành viên gia đình hoặc bạn bè, những đứa trẻ bị tách ra, không có lời giải thích của tình hình. Ngay cả khi đứa trẻ bị ốm hoặc đang trong giai đoạn cuối, một số gia đình có xu hướng không cung cấp cho chúng bất kỳ thông tin nào về những gì đang xảy ra. Vì vậy, trong bối cảnh này, rất dễ khiến trẻ cảm thấy rất bối rối về khái niệm cái chết.

Tuy nhiên, cũng giống như người lớn cần thể hiện cảm xúc, nỗi sợ hãi hoặc mong muốn của mình, trẻ em cũng cần nó. Do đó, một người trưởng thành có khả năng lắng nghe và giải thích một cách nhạy cảm những gì đang xảy ra, không nói dối, cảm thấy được hiểu và được hỗ trợ, sẽ mang lại cho họ rất nhiều sự an toàn.

Một giao tiếp tốt và thông tin trung thực được điều chỉnh theo nhu cầu của trẻ là cần thiết để đối mặt với nỗi sợ hãi của chúng và người lớn có thể giúp đỡ. Nhưng làm thế nào để nói chuyện với đứa trẻ của cái chết? Từ tuổi nào, người ta cho rằng đứa trẻ có cùng ý tưởng về cái chết khi trưởng thành?

Làm thế nào để một đứa trẻ có được khái niệm về cái chết?

Cái chết phải đối mặt khác nhau tùy thuộc vào sự trưởng thành nhận thức. Điều này có nghĩa là trẻ em hiểu khái niệm về cái chết tùy thuộc vào mức độ tiến hóa của chúng, hơn là theo thời gian của chúng. 

Barbara Kane mô tả ba giai đoạn hoặc giai đoạn phát triểnhoặc khái niệm về cái chết:

• Giai đoạn đầu tiên sẽ là khi các khái niệm về sự tách biệt được thu nhận (người chết sau khi chết không sống giữa chúng ta) và thiếu vận động (vẫn bất động).
• Trong giai đoạn thứ hai, khái niệm về tính phổ quát được hiểu (cái chết sẽ đến với tất cả chúng ta) và sự chấm dứt hoạt động của cơ thể, ngoài việc không thể đảo ngược (cái chết không quay trở lại) và nguyên nhân, mà trước tiên là nói đến nguyên nhân bên ngoài (tai nạn), và ở cuối giai đoạn cái chết có thể có một nguyên nhân nội bộ (bệnh).
• Trong giai đoạn cuối, đứa trẻ có thể nghĩ về cái chết theo nghĩa trừu tượng, gần giống như một người trưởng thành.

Như bạn thấy, khái niệm về cái chết được định nghĩa theo một cách đa chiều, tích hợp sự hiểu biết về ba khái niệm cơ bản: tính phổ quát, không thể đảo ngược và sự chấm dứt của các quá trình cơ thể. Nhưng, ở độ tuổi nào thì mỗi khái niệm này đều có được?

Khi nào một đứa trẻ có được khái niệm về cái chết?

Với sự đa dạng của các lý thuyết và như một bản tóm tắt, sau đây sẽ được trình bày Mua lại khái niệm về cái chết dựa trên năm giai đoạn:

• Giai đoạn tiền ngôn ngữ (0-18 tháng): đứa trẻ phản ứng với sự đau đớn, khó chịu và người lạ. Có sợ sự vắng mặt của cha mẹ. Không có khái niệm về thời gian hay bệnh tật.
• Giai đoạn mẫu giáo (18 tháng-5 tuổi): đứa trẻ ở tuổi này tin rằng căn bệnh này là do các yếu tố bên ngoài hoặc tai nạn. Cái chết là một giấc mơ trong đó có sự mất khả năng vận động, chia ly hoặc trục trặc tạm thời. Đó là giai đoạn suy nghĩ ma thuật: người chết thở, ăn và di chuyển từ nơi này đến nơi khác. Vì suy nghĩ ma thuật, họ có thể trải qua bệnh tật như hình phạt cho hành vi hoặc suy nghĩ xấu.
• Giai đoạn học (từ 5 tuổi): đứa trẻ đã thể hiện sự tò mò về cái chết và các mối quan hệ xã hội, giống như có một khái niệm trưởng thành về thời gian. Từ độ tuổi này, bạn đã hiểu rằng có một số yếu tố bên trong có thể gây ra bệnh. Ở giai đoạn này, đứa trẻ nghĩ rằng cái chết là có chọn lọc, nó ảnh hưởng đến người già và có xu hướng nhân cách hóa nó; thông thường, họ đại diện cho nó là "người đàn ông mặc đồ đen".
• Từ 7 đến 13 tuổi: đứa trẻ đã phát triển các khái niệm về tính không thể đảo ngược, tính phổ quát và sự trường tồn của cái chết.
• Thời niên thiếu và thiếu niên: thừa nhận rằng không rõ nguyên nhân gây bệnh. Thông thường, sự từ chối được sử dụng như một biện pháp phòng vệ trước mối đe dọa cảm xúc do cái chết gây ra.

Giao tiếp với trẻ về cuối đời

Nói chuyện với trẻ em về cái chết là một trong những tình huống khó khăn nhất. Có phải vì nó loại bỏ nỗi sợ bệnh tật và cái chết của chúng ta? Rõ ràng là đứa trẻ có khả năng tìm hiểu về căn bệnh này, ngay cả khi bạn muốn che giấu nó. Do đó, điều rất quan trọng là phải giải quyết những vấn đề này với họ, luôn luôn theo cách phù hợp với trình độ của họ và tôn trọng nhu cầu của họ.

Nếu những từ được sử dụng mà đứa trẻ hiểu, vẽ, những câu chuyện hoặc những câu chuyện mà nó muốn chia sẻ, chúng ta sẽ cho phép nó khám phá nỗi sợ hãi của mình. Điều này sẽ mang lại cho bạn sự thoải mái, ngoài việc có được những lý lẽ để đối mặt với "sự cám dỗ" để nghĩ rằng đó là nguyên nhân gây ra cái chết của người khác vì đã cư xử tồi.

Một trong những kỹ năng giao tiếp quan trọng nhất sẽ là lắng nghe tích cực, Nhiều trẻ em nói về cái chết thông qua câu đố, người kể chuyện ... thanh thiếu niên đôi khi làm điều đó thông qua phim truyền hình hoặc truyện tranh. Ngoài ra giao tiếp phi ngôn ngữ là quan trọng. Trẻ có thể thể hiện bằng tư thế, giọng nói hoặc ánh mắt, nỗi sợ hãi hoặc cảm giác khó chịu mà không thể diễn đạt bằng lời.

Điều cần thiết là phải chú ý và lần lượt tham gia vào cách giao tiếp của chúng tôi với họ. Điều tốt nhất là thanh thản, không có kịch tính. Do đó, chúng ta có thể bày tỏ mối quan tâm hoặc nỗi buồn, nhưng truyền niềm tin và đảm bảo với họ rằng họ sẽ được đồng hành mọi lúc.

Có tốt để làm ngọt thực tế cho trẻ em? Đôi khi, chúng tôi nghĩ rằng thực tế ngọt ngào cho trẻ em là lựa chọn tốt nhất để ngăn chúng khỏi đau khổ. Nhưng nó có thực sự tốt không? Nó có ý nghĩa gì đối với họ? Đọc thêm "