Mô hình đa trí tuệ của Gardner

Khi chúng ta nói về trí thông minh, người ta thường nghĩ về yếu tố đơn nhất mà các bài kiểm tra tâm lý thường đo lường, và được dịch, như chúng ta đã biết, vào IQ cổ điển. Bây giờ tốt, trong thập niên 80, một giả thuyết thay thế đã nảy sinh từ các lý thuyết kinh điển của Raymond Cattell hoặc Spearman.  Chúng tôi nói như thế nào không, trong số nhiều Trí tuệ của Gardner.

Gardner là giáo sư tại Đại học Harvard, người đã đề xuất một mô hình mới mang tính cách mạng. Một trong đó đã thay đổi tầm nhìn truyền thống và thống nhất về trí thông minh để nhường chỗ cho một tầm nhìn đa chiều về nó. Theo ông, chiều kích này là kết quả của một loạt các yếu tố, chẳng hạn như sinh học, văn hóa, xã hội, lịch sử và cũng là yếu tố liên quan đến cuộc sống cá nhân..

Lý thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner cho thấy một tầm nhìn rộng lớn hơn, trong đó trí thông minh được coi là một tiềm năng. Một tiềm năng không giới hạn trong phạm vi học thuật mà là sự kết hợp của các lĩnh vực, kích thước, chiến lược và quan niệm khác nhau. Vậy, trong cuốn sách của anh ấy "Đa trí thông minh", khẳng định số lượng trí tuệ nhận thức chiếm lĩnh chúng ta và tóm tắt chúng trong 8 loại.

"Thông minh, những gì chúng ta coi là hành động thông minh, được sửa đổi trong suốt lịch sử. Trí thông minh không phải là một chất trong đầu như dầu trong một bể dầu. Nó là một tập hợp các tiềm năng đã hoàn thành "

-Howard Gardner-

Mô hình đa trí tuệ của Gardner

Mô hình đa trí tuệ của Gardner rất hấp dẫn. Kể từ khi ông được đề cử vào thập niên 80, chắc chắn nó đã mang lại một cuộc cách mạng đích thực trong nhiều lĩnh vực: giáo dục, công việc, phát triển cá nhân ... cảm giác an toàn (và thậm chí hài lòng) để hiểu rằng những gì xác định giá trị của chúng tôi không phải là IQ cổ điển.

Bây giờ, cần lưu ý rằng họ đang nhiều nhà tâm lý học và chuyên gia tình báo không đồng ý với định đề này. Trên thực tế, một số người so sánh nó với Trí tuệ cảm xúc. Do đó, các nhà tâm lý học nhận thức được công nhận như George Miller đã chỉ ra rằng lý thuyết đa trí tuệ của Gardner thiếu giá trị khoa học.

Bây giờ nó đáng chú ý một khía cạnh. Vài khái niệm trừu tượng và phức tạp như định nghĩa và đo lường của trí thông minh. Do đó, và theo lời của chính Howard Gardner, những gì nên mời chúng tôi hiểu mô hình này là như sau:

• Giáo dục phải là một cơ hội để nâng cao trong mỗi con người mọi năng lực của kiến ​​thức và văn hóa của chúng ta.
• Mỗi người trình bày một ơn gọi tự nhiên, một lĩnh vực mà nó nổi bật hơn một cách tự nhiên.
• Tuy nhiên, nếu chúng tôi có sự giúp đỡ, khuyến khích và hỗ trợ, chúng tôi sẽ cảm thấy cam kết và có thẩm quyền hơn.

1. Trí thông minh logic

Trí thông minh logic là những gì chúng ta sử dụng để giải quyết các vấn đề logic và toán học. Xác định khả năng sử dụng số chính xác và lý do chính xác. Ngoài ra, điều phổ biến là nó nổi bật trong các nhà khoa học, nhà toán học, kỹ sư và những người sử dụng lý luận và suy luận (làm việc với các khái niệm trừu tượng, thí nghiệm phức tạp).

2. Trí thông minh ngôn ngữ

Trong một bài báo Phát triển và quy hoạch giáo dục hiện đại Đã có cuộc nói chuyện về một nghiên cứu để chứng minh lợi ích của việc làm việc đối với sinh viên tình báo ngôn ngữ. Do đó, và trong lý thuyết đa trí tuệ của Gardner, loại cạnh tranh này xác định khả năng sử dụng từ ngữ bằng miệng hoặc bằng văn bản một cách hiệu quả.

Một mức độ nổi bật của trí thông minh này được quan sát thấy ở các nhà văn, nhà báo, nhà truyền thông, sinh viên có kỹ năng học ngôn ngữ, viết truyện, đọc, v.v..

3. Trí thông minh cơ thể

Trong lý thuyết đa trí tuệ của Garder, trí thông minh cơ thể tương ứng với một trong đó sử dụng toàn bộ cơ thể để thể hiện ý tưởng và cảm xúc, cũng như kỹ năng sử dụng tay để biến đổi đồ vật. Năng lực của sự cân bằng, linh hoạt, tốc độ, phối hợp, cũng như khả năng động học, hoặc nhận thức về các phép đo và khối lượng, được thể hiện trong loại Trí thông minh này. Vận động viên, bác sĩ phẫu thuật, thợ thủ công, vũ công, là những đại diện tiêu biểu nhất.

4. Trí thông minh âm nhạc

Trí thông minh âm nhạc có một không gian đặc biệt trong định đề này. Nó đề cập đến kỹ năng đó nhận thức, biến đổi và định nghĩa âm nhạc và các hình thức của nó. Độ nhạy, nhịp điệu, âm sắc và âm sắc được liên kết với loại này. Trí thông minh âm nhạc có mặt trong các nhà soạn nhạc, nhạc trưởng, nhạc sĩ, v.v..

Họ là những người bị thu hút bởi âm thanh của thiên nhiên hoặc giai điệu. Những người thường đi cùng nhịp, đánh hoặc lắc một số vật thể nhịp nhàng bằng chân hoặc tay.

Từ lý thuyết đa trí tuệ của Gardner, nó còn được gọi là "tai tốt". Một trong những điểm đặc trưng của nó là nó phải được kích thích để phát huy hết khả năng của nó.

5. Trí thông minh không gian

Trí thông minh không gian là khả năng suy nghĩ theo ba chiều. Một khả năng cho phép chúng ta nhận thức các hình ảnh bên ngoài, bên trong, biến đổi hoặc sửa đổi chúng, và tạo hoặc giải mã thông tin đồ họa. Phi công, nhà điêu khắc, họa sĩ, thủy thủ và kiến ​​trúc sư là một ví dụ rõ ràng. Đối tượng thích làm bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ, sơ đồ, kế hoạch.

6. Trí thông minh tự nhiên

Đó là khả năng phân biệt, phân loại và đánh giá cao môi trường. Những người này nổi bật vì sự nhạy cảm và khả năng hiểu thế giới tự nhiên, côn trùng, động vật có vú, chim, cũng như bất kỳ yếu tố nào liên quan đến thực vật, động vật hoặc khoáng sản.

Họ cũng thể hiện các kỹ năng quan sát rõ ràng, phản xạ và thể hiện các sáng kiến ​​tuyệt vời về môi trường của chúng ta. Nó thuộc sở hữu của người nước, nhà thực vật học, thợ săn, nhà sinh thái học, những người yêu thích, về bản chất, thực vật và động vật..

7. Trí thông minh giữa các cá nhân

Trí thông minh giữa các cá nhân ngụ ý khả năng đồng cảm với người khác, vì nó cho phép chúng ta hiểu họ, kết nối với quan điểm của người khác. Bằng cách này, chúng tôi áp dụng một sự nhạy cảm đặc biệt để hiểu biểu cảm khuôn mặt, (giọng nói, cử chỉ, tư thế) và khả năng đáp ứng. Nó có mặt trong các chính trị gia, nhà cung cấp và giáo viên nổi tiếng.

Trí thông minh giữa các cá nhân bổ sung cho tất cả những người khác. Bởi vì trong hầu hết các hoạt động mà chúng ta thực hiện trong cuộc sống hàng ngày, có những người xung quanh chúng ta. Vì vậy, điều cần thiết là tất cả chúng ta phải tăng cường năng lực này. Các nhà giáo dục, cũng như các nhà lãnh đạo phải phát triển hơn loại kỹ năng này.

Mỗi con người có một sự kết hợp thông minh độc đáo. Đây là thách thức giáo dục cơ bản.

-Howard Gardner-

8. Trí thông minh nội tâm

Đó là sự thông minh để xây dựng một đánh giá chính xác về lòng tự trọng và khả năng định hướng cuộc sống của chính bạn. Nó bao gồm sự phản ánh, tự hiểu và tự trọng. Nó được đánh giá cao trong các nhà thần học, nhà tâm lý học, nhà xã hội học, và triết gia, trong số những người khác.

Trí thông minh nội tâm cho phép chúng ta hiểu nhu cầu và đặc điểm của chúng ta là gì, cảm xúc của chúng ta là gì và chúng ta như thế nào trong từng khoảnh khắc. Loại kỹ năng này cho phép chúng ta kết nối với chính mình, nhận thức được cảm xúc và cảm xúc của mình.

Lý thuyết về nhiều trí thông minh của Gardner cho rằng tất cả con người đều sở hữu tám trí thông minh ở mức độ lớn hơn hoặc thấp hơn, nhưng nó làm rõ rằng không có phong cách thuần túy. Đó là một tầm nhìn đa nguyên, trong đó trí thông minh là một kỹ năng thay đổi trong suốt cuộc đời.

Gardner, được hỗ trợ bởi lý thuyết đa trí tuệ của mình, cho rằng việc dạy học nên cho phép sinh viên được định hướng theo năng lực và phong cách thông minh thống trị mỗi người..  Chúng ta nên tận dụng thế mạnh của họ và đào tạo những người trẻ tuổi để đối mặt với một thế giới ngày càng cạnh tranh.

"Thách thức lớn, cho cả giáo viên và học sinh, là tìm ra sự cân bằng giữa mức độ thử thách của một hoạt động và mức độ khả năng của người thực hiện nó"

-Howard Gardner-

5 bài tập để cải thiện trí thông minh cảm xúc của bạn Chúng tôi cung cấp cho bạn 5 bài tập đơn giản để cải thiện trí thông minh cảm xúc của bạn mỗi ngày. Tìm hiểu với chúng tôi với bài viết này. Đọc thêm "

Hình ảnh lịch sự của haddhar