Lý thuyết trực quan so với những gì trường dạy

Trước khi chúng ta bắt đầu nói về chúng, chúng ta hãy cố gắng làm rõ những lý thuyết trực quan là gì. Một đứa trẻ trước khi vào trường không phải là một tâm trí trống rỗng, Trước khi bắt đầu nghiên cứu, đứa trẻ đã tạo ra một loạt các lý thuyết giải thích thực tế của chúng, đây là những lý thuyết trực quan.

Bây giờ, làm thế nào là những lý thuyết trực quan của trẻ? Những lý thuyết này không dựa trên một phân tích toàn diện về thực tế, hoàn toàn ngược lại. Các lý thuyết trực quan dựa trên lý luận nhanh chóng về nhận thức về thực tế của chúng và tạo thành ý thức chung của trẻ. Một ví dụ về chúng có thể là đứa trẻ nghĩ rằng trái đất phẳng.

Được tạo ra bởi lẽ thường, những lý thuyết này không chính xác hoặc rất thiếu chính xác. Nếu chúng ta muốn trẻ thực sự học được thực tế là như thế nào, chúng ta phải phá vỡ những lý thuyết trực quan này và thay thế chúng bằng những lý thuyết giải thích sự thật một cách chính xác. Điều này trông giống như công việc ở trường. Nhưng, trường học có quan tâm đến vấn đề này không, nó có thực sự hoàn thành chức năng này không??

Mặc dù tôi đã đề xuất các lý thuyết trực quan từ quan điểm của thời thơ ấu, chúng được hình thành và tồn tại trong suốt cuộc đời của chúng ta. Bất cứ khi nào một sự kiện xảy ra, cho dù vật chất, xã hội, chính trị ... thoát khỏi kiến ​​thức của chúng ta, bộ não của chúng ta tạo ra một lý thuyết giải thích nó thông qua ý thức chung của chúng ta. Một ý thức chung thường sai hoặc không chính xác để làm sáng tỏ các hiện tượng lớn, điều đó không có nghĩa là nó là một trợ giúp quan trọng trong cuộc sống hàng ngày.

Các lý thuyết trực quan và trường học

Ở đây chúng tôi có một vấn đề, hệ thống giáo dục của chúng tôi lên kế hoạch cho các lớp học như thể học sinh là những môn học thụ động. Đối với trường học, các sinh viên là những chiếc cốc rỗng mà họ phải điền vào kiến ​​thức. Tuy nhiên, đây không phải là trường hợp: học sinh giống như một cái cây phải được tưới nước để phát triển tự do.

Đầu tiên, hãy nói về lý do tại sao trường học coi học sinh là kính trống rỗng. Nếu chúng ta đến một lớp học thông thường, chúng ta sẽ tìm thấy khoảng 20 hoặc 30 học sinh ngồi trước một giáo viên giải thích, với sự hỗ trợ của bảng đen, một loạt nội dung mà học sinh sẽ phải ghi nhớ và sau đó dịch chúng thành một bài kiểm tra. Trong mô hình giáo khoa này, rõ ràng là học sinh chỉ là đối tượng học tập thụ động: nhiệm vụ duy nhất của họ là lắng nghe giáo viên và làm những gì anh ta nói với họ.

Tình huống thụ động của học sinh khiến họ không đạt được sự hiểu biết sâu sắc về nội dung, họ chỉ đơn giản là ghi nhớ theo nghĩa đen những gì giáo viên phơi bày chúng. Do đó, trong tình huống này, điều gì sẽ xảy ra nếu một sinh viên có một lý thuyết trực quan sai lầm và nhận được thông tin, một trong những điều đó sẽ giúp cô ấy phá vỡ với cô ấy, một cách thụ động? Câu trả lời là sinh viên sẽ tiếp tục tin vào lý thuyết trực giác của mình trong khi duy trì lý thuyết chính xác trong đầu, ngay cả khi chúng trái ngược nhau.

Hai lý thuyết trái ngược nhau trong cùng một cái đầu

Làm thế nào để học sinh có thể giữ hai lý thuyết mâu thuẫn trong đầu cùng một lúc? Điều này là do không đạt được sự hiểu biết sâu sắc về lý thuyết chính xác, sinh viên bỏ qua những mâu thuẫn hiện có với lý thuyết trực giác của mình. Khi học sinh ở trong môi trường trường học và giáo viên yêu cầu, anh ta sẽ đi đến trí nhớ của mình và trả lời với lý thuyết chính xác. Tuy nhiên, khi một vấn đề phát sinh trong một tình huống thực tế, anh ta sẽ đi đến lý thuyết trực giác của mình, đó là nơi anh ta thực sự tin tưởng.

Để hiểu điều này chúng ta có thể thực hiện một bài tập nhỏ, tôi muốn bạn dành một chút thời gian suy nghĩ về câu hỏi tiếp theo, nếu Chúng tôi nhảy rất cao lên trên trong khi leo lên thang cuốn, Bước nào chúng ta đã hạ cánh: trong cùng một bước chúng ta đã ở, trong bước trước hoặc trong bước sau?

Trực giác cho chúng ta biết rằng khi nhảy, chúng ta vẫn ở trên không trong khi thang tiếp tục tăng, vì vậy chúng ta sẽ hạ cánh ở bước tiếp theo; nhưng điều này là sai, định luật quán tính của Newton cho chúng ta biết rằng bất kỳ cơ thể chuyển động nào cũng chuyển động trong khi kết quả của các lực trên nó bằng không, do đó chúng ta sẽ hạ cánh trên cùng một bước, vì chúng ta sẽ duy trì chuyển động - tốc độ trên trục tương ứng - của thang trong khi nhảy.

Nếu bạn đã trả lời câu hỏi tôi chúc mừng bạn, nếu bạn thất bại, đừng lo lắng, các vấn đề thuộc loại này đã được yêu cầu cho các sinh viên tốt nghiệp ngành Vật lý gần đây, trong một cuộc điều tra được thực hiện bởi nhà tâm lý học J. Clement, và 88 trên 100 trong số họ đã đưa ra trả lời sai Ở đây chúng tôi có một bài kiểm tra về cách các sinh viên, mặc dù họ có thể thực hiện các bài tập vật lý phức tạp một cách hoàn hảo bằng cách sử dụng các lý thuyết họ đã học trong cuộc đua, Khi họ được hỏi một câu hỏi ngoài lĩnh vực học thuật, họ chú ý đến các lý thuyết trực quan của họ.

Có một giải pháp cho vấn đề này??

Giải pháp để chiến thắng các lý thuyết giải thích chính xác thực tế là đạt được sự hiểu biết sâu sắc về các sự kiện làm sai lệch các lý thuyết trực quan cho cùng một hiện tượng. Thật không may, hệ thống giáo dục hiện tại không có khả năng đạt được một kiến ​​thức học tập hợp pháp bởi vì nó bỏ qua học sinh như một tác nhân tích cực của việc học tập của chính họ.

Để có được sự hiểu biết sâu sắc và bác bỏ những lý thuyết sai lầm đó, lớp học phải là một nơi thảo luận nơi học sinh có thể trình bày lý thuyết của mình và với sự giúp đỡ của giáo viên điều chỉnh chúng để đưa chúng đến gần hơn với lý thuyết chính xác về các sự kiện.

Câu hỏi chúng tôi phải trả lời là: Làm thế nào chúng ta có thể biến lớp học thành một không gian để tranh luận?

Luôn luôn có khả năng thử một nền giáo dục thay thế. Một nền giáo dục thay thế có thể là một lựa chọn tốt để cung cấp cho trẻ em các kỹ năng để đối phó với cuộc sống. Đọc thêm "