María Montessori, người phụ nữ đã thay đổi cuộc đời và sự giáo dục của cô

Maria Montessori là một cuộc cách mạng trong chính nó. Cô là một nhà sư phạm, nhà giáo dục, nhà khoa học, bác sĩ, bác sĩ tâm thần, nhà triết học, nhà nhân chủng học, nhà sinh học và nhà tâm lý học người Ý.. Với niềm tin mạnh mẽ của Công giáo và nữ quyền, cô tốt nghiệp năm 1896 với tư cách là nữ bác sĩ đầu tiên ở Ý. Ông là người đương thời với Sigmund Freud và đã phát triển phân loại bệnh tâm thần của riêng mình.

Từ năm 1898 đến 1900, ông làm việc với trẻ em bị coi là rối loạn tâm thần. Ông nhận ra rằng một số đơn giản là đã không phát huy tiềm năng của họ. Từ đó nảy sinh ơn gọi nghiên cứu năng lực của trẻ em, điều mà anh đã làm trong 50 năm.

Một trong những tuyên bố gây tranh cãi nhất của ông là Trong 3 năm đầu đời, việc học diễn ra dễ dàng, tự nhiên. Phương pháp của ông trái ngược với mô hình giảng dạy cổ điển của Phổ, phát sinh do cuộc cách mạng công nghiệp và được áp đặt trên khắp phương Tây cho đến ngày nay. Phương pháp này (rất đại khái) quan niệm đứa trẻ là một công nhân tương lai nhận được đơn đặt hàng.

Tuy nhiên, María Montessori quan niệm giáo dục theo một cách khác. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ nói về một số ý tưởng quan trọng nhất của bạn.

Phương pháp của María Montessori

Phương pháp Montessori đặt cược để tận dụng các giai đoạn phát triển thuận lợi nhất. Đối với điều này, cần phải chuẩn bị cẩn thận môi trường và thích nghi với đặc điểm thể chất của trẻ em. Càng xa càng tốt, cần phải giữ sự tương đồng tối đa với không gian tự nhiên mà nhà sư phạm này đã đi rất nhiều với trẻ em.

"Khi đứa trẻ tập thể dục theo nhu cầu của" món quà nhạy cảm "của mình, nó tiến bộ và đạt đến mức độ hoàn hảo có thể bắt chước được trong những khoảnh khắc khác của cuộc sống".

-Maria Montessori-

Trong mô hình giáo dục này, nó đặt cược vào các nhóm trẻ em không đồng nhất nhưng tôn trọng nhịp điệu và phong cách cá nhân. Một số chìa khóa của phương pháp Montessori là sự quan tâm đến các giai đoạn tăng trưởng nhạy cảm, và nhấn mạnh rằng có một tâm trí hấp thụ trong thời thơ ấu nên được khai thác tối đa..

Tiếp theo chúng ta sẽ thấy một số thành phần quan trọng nhất của phương pháp Montessori.

Các thành phần của phương pháp Montessori

Mô hình của María Montessori có một số chìa khóa để làm cho quá trình khám phá thế giới về phía trẻ sơ sinh trở nên tự nhiên nhất, tự chủ và điều chỉnh theo tuổi của mình. Điều này đặc biệt quan trọng đến 3 năm, khi các thành phần này đóng vai trò quyết định hơn nữa.

Thời kỳ tăng trưởng

Một trong những ý tưởng cơ bản của mô hình này là Có nhiều loại tâm lý và tâm trí khác nhau trong các giai đoạn khác nhau của cuộc sống. Những giai đoạn này có những đặc điểm khác nhau, và đã được nghiên cứu rộng rãi bởi tâm lý học phát triển.

Thời kỳ nhạy cảm

Một trong những ý tưởng quan trọng nhất là thời kỳ nhạy cảm. Đây là những giai đoạn trong đó việc học có thể được thực hiện theo cách đơn giản nhất có thể. Nếu đứa trẻ không tận dụng cơ hội, sau này Sẽ khó khăn hơn nhiều để có được kiến ​​thức hoặc kỹ năng nhất định.

Tâm trí hấp thụ

Trong khoảng thời gian từ 0 đến 3 năm, sinh viên hầu như không có trí nhớ hoặc giảng viên để lý luận, vì vậy họ phải được tạo ra. Tuy nhiên, ở giai đoạn này đứa trẻ có thể học rất nhiều, vì bộ não của bạn cực kỳ nhạy cảm.

Môi trường

Tất cả các đối tượng có mặt trong lớp học phải được chọn cụ thể để có ích. Học sinh có thể chọn tất cả các loại công cụ và kích thích, để sự phát triển của nó càng hoàn thiện càng tốt.

Tự do

Trẻ em phải có tự do tối đa trong lớp học. Theo cách này, quyền tự chủ và mong muốn học hỏi của họ được kích thích.

Cấu trúc và trật tự

Cấu trúc và trật tự phải được phản ánh trong lớp. Như vậy, mỗi đứa trẻ có thể đi phát triển trí thông minh và trật tự tinh thần của riêng mình. Các tài liệu được sử dụng trong giảng dạy phải được sắp xếp theo độ khó của chúng.

Hiện thực và tự nhiên

Theo María Montessori, trẻ nên được khuyến khích tiếp xúc với thiên nhiên, để trẻ hiểu và đánh giá cao trật tự, sự hài hòa và vẻ đẹp của mình. Mục tiêu cuối cùng là tìm hiểu các quy luật tự nhiên, đó là nguyên tắc của tất cả các ngành khoa học.

Nhà giáo dục

Trong triết lý của Montessori, nhà giáo dục có được vai trò của người hướng dẫn học tập. Trong mô hình giáo dục này, chức năng của nó không phải là truyền đạt kiến ​​thức mà trẻ phải ghi nhớ. Ngược lại, bạn phải cho họ tự do để họ có thể khám phá sở thích của riêng họ.

Theo nghĩa này, vai trò của nó rất phức tạp, vì Nên khuyến khích trẻ em ham học mà không can thiệp quá nhiều vào chúng.

Tầm quan trọng của các góc

María Montessori kết hợp trong phương pháp của mình việc sử dụng các góc trong lớp học. Những không gian này nhằm tạo ra một bầu không khí trật tự để kích thích các kỹ năng vận động và sự tham gia của trẻ em trong việc thực hiện các nhiệm vụ rất hữu ích cho cuộc sống hàng ngày của chúng. Tiếp theo chúng ta sẽ thấy một số ví dụ về không gian được sử dụng từ phương pháp này.

Góc nhà

Chúng là không gian với các đối tượng cá nhân của sinh viên cung cấp bảo mật và quyền riêng tư. Những khu vực này trong lớp học là cần thiết cho tổ chức tốt và để cung cấp sự ổn định và trật tự.

Góc ngôn ngữ

Không gian để khuyến khích bài phát biểu nơi có chiếu hoặc đệm cho học sinh. Ngoài ra còn có kệ dành cho trẻ em, nơi chúng có thể tìm truyện và đọc tài liệu.

Góc của cảm giác

Vùng màu sắc, âm thanh, cảm ứng và phối hợp. Không gian này có thể được trang trí với các nhạc cụ, cartulinas màu sắc khác nhau, vật liệu có kết cấu khác nhau, hoặc đồ chơi khác nhau.

Phương pháp Montessori để khuyến khích sự sáng tạo ở trẻ em Phương pháp Montessori cho thấy nghĩa vụ của chúng tôi là cho trẻ "một tia sáng" và sau đó đi theo con đường của chúng tôi. Đọc thêm "