Liệu pháp và kỹ thuật can thiệp của Tâm lý học

Mặc dù chúng tôi đã thực hiện đánh giá chính về lịch sử của Tâm lý trị liệu và dòng tâm lý chính, điều trị và sửa đổi hành vi có mối liên hệ cơ bản với các giả định hành vi, và nghiên cứu học thuật và ứng dụng tiếp theo của nó vào dân số là điều đã tạo ra một số lượng lớn các kỹ thuật để điều trị các rối loạn, mặc dù đúng là các dòng chảy khác, có lẽ không quá nhiều sự thay đổi của các kỹ thuật giới thiệu các liệu pháp và phương pháp điều trị hiệu quả như nhau (về cơ bản nhận thức và định hướng hệ thống).

1. Những nỗ lực đầu tiên: Paulov và các chất kích thích thực nghiệm
2. Nhóm Yale
3. Kỹ thuật kiểm soát hơi thở
4. Kỹ thuật phơi sáng
5. Kỹ thuật giải mẫn cảm có hệ thống
6. Kỹ thuật gây khó chịu
7. Kỹ thuật phản hồi sinh học
8. Kỹ thuật chống ngập và lũ lụt

Những nỗ lực đầu tiên: Paulov và các chất kích thích thực nghiệm

Những giải thích lý thuyết của Paulov về các cơ chế làm cơ sở cho các nơ-ron thực nghiệm là một trong những nỗ lực đầu tiên để hiểu về tâm sinh lý về mặt tổn thương tâm sinh lý (Vila và Fernández, 2004).

Đối với Paulov, chìa khóa của hành vi là việc tạo ra các kết nối nơ-ron của nhân vật bị kích thích hoặc ức chế giữa các kích thích và phản ứng vật lý (hệ thống tín hiệu thứ nhất) hoặc biểu tượng (hệ thống tín hiệu thứ hai). Hành vi bất thường nảy sinh khi có xung đột giữa các quy trình kích thích sinh lý và ức chế. Xung đột này có thể có nguồn gốc từ những kinh nghiệm học tập cụ thể, cả khó chịu và ngon miệng. Nhưng bản thân những kinh nghiệm không đủ để giải thích sự rối loạn. Theo Paulov, tính khí cực đoan là những người dễ bị tổn thương biểu hiện các hành vi thần kinh nếu các cá nhân phải chịu những trải nghiệm mâu thuẫn hoặc chấn thương (Vila và Fernández, 2004).

Một phần của nghiên cứu này đã được phản ánh trong một số nghiên cứu tiếp theo về các nghiên cứu khác nhau tâm lý học quan sát trong bối cảnh học tập với động vật (học bất lực, loét tâm lý, hành vi mê tín dị đoan); và nó đã được nhóm Yale chiếm lại, tạo thành tiền đề trực tiếp nhất của trị liệu hành vi.

Nhóm Yale

Nhóm Yale Nó bao gồm một nhóm các nhà tâm lý học thực nghiệm, nhà tâm lý học lâm sàng, bác sĩ tâm thần, nhà xã hội học và nhà nhân chủng học làm việc tại Viện Quan hệ Con người của Đại học Yale dưới sự lãnh đạo khoa học của Clark Hull. Trong số những thành viên nổi bật nhất của nhóm, ngoài chính Hull, còn có Hobart Mower. Mower là một trong những người đầu tiên dịch các khái niệm của Freud sang ngôn ngữ học lý thuyết để tạo điều kiện cho ông xác minh thực nghiệm. Việc vận hành các khái niệm như bản năng, lo lắng hoặc xung đột là chìa khóa để thiết lập dứt khoát các cơ sở nghiên cứu thực nghiệm về các quá trình tạo động lực.

Trong bối cảnh này, các giải trình lý thuyết của Hull (1943) có một tầm quan trọng quyết định, đặc biệt là ý tưởng của ông về các xung lực như đài phun nước tiếp sức về hành vi với đặc điểm của các kích thích sinh lý bên trong, có thể là bẩm sinh (sinh học) hoặc có được do điều hòa (tâm lý), và bên cạnh hành vi đẩy, chúng tạo điều kiện cho việc học các phản ứng đó theo sau là giảm xung lực ( nguồn cốt thép). Có vô số nghiên cứu thực nghiệm được thực hiện dựa trên sự thúc đẩy từ quan điểm này và kết thúc bằng đề xuất, nhiều năm sau đó, về hai nguồn năng lượng động lực, một trong những bản chất bên trong hoặc đẩy - aurosal sinh lý - và một bản chất bên ngoài khác hoặc của sự hấp dẫn (sự khuyến khích). Các nghiên cứu thực nghiệm về sự lo lắng và xung đột được thực hiện bởi Mowrer, Miller và Brown (1939) và phần còn lại của các nhà nghiên cứu tại trường Yale là những tác phẩm kinh điển không thể chối cãi đã có và tiếp tục có ảnh hưởng quyết định đến nghiên cứu hiện tại.

Việc điều trị các chứng loạn thần kinh thực nghiệm đã được nghiên cứu, đề cập đến công việc của J.H. Masserman (1943) khi thiết lập các mô hình thí nghiệm về chứng lo âu thần kinh với mèo sẽ ảnh hưởng đáng kể đến Wolpe. Nghiên cứu về thôi miên được bắt đầu trong phòng thí nghiệm của Paulov (coi thôi miên là một chất tương tự giấc ngủ) và được Hull (người coi nhà thôi miên là một EC). Năm 1932, Dunlap đã phát triển kỹ thuật gọi là thực hành tiêu cực, được sử dụng ban đầu để điều trị đái dầm, đồng tính luyến ái và thủ dâm.

Cuối những năm ba mươi Máy cắt và máy cắt (1938) đã tạo ra kỹ thuật lưới và âm sắc để xử lý đái dầm từ phân tích lý thuyết của nó (về mặt điều hòa cổ điển) của vấn đề. Những năm bốn mươi bắt đầu với việc sử dụng các trạng thái gây khó chịu do thuốc trong điều trị nghiện rượu của Voegtlin và các cộng sự của ông (Lemere và Voegtlin, 1940).

Mặt khác, Andrew Salter nhấn mạnh tầm quan trọng của hành vi quyết đoán trong điều trị bất kỳ rối loạn tâm lý nào trong liệu pháp phản xạ có điều kiện (1949). Năm 1941, Estes và Skinner đã thiết kế một quy trình gọi là phản ứng cảm xúc có điều kiện, hay còn gọi là ức chế có điều kiện, để đo lường trạng thái lo lắng thông qua tác động của nó đối với hành vi.

Từ những thí nghiệm này, người ta đã kết luận rằng hình phạt có thể dẫn đến việc loại bỏ việc thực hiện một hành vi nhưng không phải là hành vi không học. Tuy nhiên, đóng góp quan trọng nhất của nhóm Yale liên quan đến các phương pháp điều trị là đề xuất lý thuyết để tiếp cận trị liệu từ góc độ phù hợp với các mô hình thí nghiệm phù hợp với nghiên cứu trong phòng thí nghiệm về tâm lý động vật (Vila và Fernández, 2004).

Kỹ thuật kiểm soát hơi thở

Kiểm soát đầy đủ hơi thở của chúng ta là một trong những Chiến lược đơn giản hơn để đối phó với các tình huống căng thẳng và quản lý sự gia tăng kích hoạt sinh lý gây ra bởi những điều này. Một thói quen thở đúng là rất quan trọng vì chúng góp phần vào sinh vật đủ oxy cho não của chúng ta.

Nhịp sống hiện tại ủng hộ hơi thở không đầy đủ mà không sử dụng hết công suất của phổi. Mục tiêu của kỹ thuật của hô hấp nó là để tạo điều kiện cho sự kiểm soát tự nguyện của hơi thở và tự động hóa nó để nó có thể được duy trì trong các tình huống căng thẳng. Một loạt các bài tập về thở:

• Bài tập 1: Cảm hứng bụng Mục tiêu của bài tập này là để người bệnh hướng không khí được truyền cảm hứng đến phần dưới của phổi. Mà bạn nên đặt một tay lên bụng và một tay khác trên bụng. Trong bài tập bạn nên nhận thức chuyển động khi thở ở bàn tay nằm trong bụng, nhưng không phải ở tư thế nằm trên dạ dày. Lúc đầu có vẻ khó, nhưng nó là một kỹ thuật được kiểm soát trong khoảng 15-20 phút.
• Bài tập 2: Cảm hứng bụng và bụng Mục tiêu là học cách hướng không khí được truyền cảm hứng đến phần dưới và giữa của phổi. Nó bằng với bài tập trước, tuy nhiên, một khi phần dưới được lấp đầy, khu vực giữa cũng phải được lấp đầy. Chuyển động cần được lưu ý đầu tiên ở tay bụng và sau đó ở bụng.
• Bài tập 3: Cảm hứng bụng, bụng và chi phí Mục tiêu của bài tập này là để đạt được một cảm hứng hoàn chỉnh. Người, được đặt trong tư thế của bài tập trước, trước tiên phải lấp đầy vùng bụng bằng không khí, sau đó là dạ dày và cuối cùng là ngực.
• Bài tập 4: Hết hạn Bài tập này là tiếp tục 3º, các bước tương tự nên được thực hiện và sau đó, khi thở ra, môi phải được đóng lại để có tiếng khịt mũi ngắn khi rời khỏi không khí. Hết hạn phải được tạm dừng và kiểm soát.
• Bài tập 5: Nhịp điệu cảm hứng - hết hạn Bài tập này tương tự như bài trước nhưng bây giờ cảm hứng được thực hiện liên tục, liên kết ba bước (bụng, dạ dày và ngực). Hết hạn tương tự như bài tập trước, nhưng phải cẩn thận để làm cho nó ngày càng im lặng.
• Bài tập 6: Quá mức tăng trưởng Đây là bước quan trọng. Ở đây bạn nên sử dụng các bài tập này trong các tình huống hàng ngày (ngồi, đứng, đi bộ, làm việc, v.v.). Bạn phải đi tập trong các tình huống khác nhau: với tiếng ồn, với nhiều ánh sáng, trong bóng tối, với rất nhiều người xung quanh, màu sắc, v.v..

Kỹ thuật phơi sáng

Triển lãm trực tiếp của Kích thích sinh học không có hành vi thoát cho đến khi lo lắng lắng xuống. Chìa khóa để điều trị là ngăn ngừa hoặc tránh thoát khỏi việc trở thành một "tín hiệu an toàn" Các cơ chế giải thích việc giảm sợ hãi khi tiếp xúc: Thói quen, từ góc độ tâm sinh lý

Thay đổi kỳ vọng, từ góc độ nhận thức Tuyệt chủng, từ góc độ hành vi

Mô hình của triển lãm:

• Lý thuyết về điều hòa cổ điển (CC) giải thích một phần sự tuyệt chủng của nỗi ám ảnh nhưng không giải thích được việc mua lại của họ.
• Lý thuyết về điều hòa hoạt động (CO) không giải thích việc mua lại của nó và chỉ giải thích cụ thể về sự tuyệt chủng của nó

Phương thức triển lãm:

• Tiếp xúc trực tiếp là phương pháp được lựa chọn cho chứng ám ảnh và thư giãn một mình không có tác dụng chữa bệnh trong rối loạn ám ảnh
• Triển lãm trong trí tưởng tượng đặt ra vấn đề rằng các kích thích gây mê trong việc khơi dậy nỗi sợ hãi ở bệnh nhân mặc dù đã quen với họ trong trí tưởng tượng, nhưng điều đáng quan tâm là các trường hợp phơi nhiễm in vivo rất khó áp dụng và liên quan đến động lực bổ sung cho những bệnh nhân không dám bắt đầu điều trị bằng phơi nhiễm trực tiếp.

Triển lãm nhóm:

• Với phơi nhiễm cá nhân và nhóm, thu được kết quả tương đương

Triển lãm trong trí tưởng tượng được đặc biệt chỉ ra khi:

• Bệnh nhân sống một mình Bệnh nhân thiếu các kỹ năng xã hội
• Bệnh nhân duy trì mối quan hệ mâu thuẫn
• Tự phơi nhiễm là một chế độ phơi nhiễm khác được đề xuất do tỷ lệ phụ thuộc cao mà bệnh nhân mắc bệnh sợ hãi.

Mục tiêu của triển lãm là giảm sự phụ thuộc của bệnh nhân, rút ​​ngắn thời gian cống hiến chuyên nghiệp và tạo điều kiện duy trì kết quả.

Nó mạnh hơn nhiều so với phơi nhiễm theo hướng bệnh nhân. Thành công của tự phơi bày nó nằm trong vai trò của bệnh nhân và trong sự quy kết thành công cho những nỗ lực của chính anh ta. Vấn đề chính của triển lãm là sự kiên trì trong thực hành của nó. Thực tế ảo là một kỹ thuật tiếp xúc khác, trong đó nó nhằm tạo ra một môi trường tương tác và ba chiều để nhấn chìm bệnh nhân.

Lĩnh vực kích hoạt chính là ám ảnh bay (Bắc và Bắc, 1994), agarophobia, ám ảnh lái xe và PTS ở cựu chiến binh. Các phiên tiếp xúc dài có hiệu quả hơn các phiên ngắn vì chúng tạo điều kiện cho thói quen thay vì nhạy cảm. Hiệu quả được tăng cường với một khoảng thời gian ngắn giữa các phiên.

Các yếu tố khác biệt tiếp xúc nhạy cảm với phơi nhiễm thói quen phụ thuộc vào thời gian tiếp xúc, khoảng thời gian giữa các thử nghiệm và có lẽ là sự thay đổi về ý nghĩa của kích thích lo âu. Độ dốc tiếp xúc phải nhanh như bệnh nhân có thể chịu đựng được. Khả năng tiếp xúc có thể đạt được bằng cách: mô hình hóa bởi nhà trị liệu, củng cố dự phòng tiến trình điều trị, kỹ thuật phản hồi sinh học, luyện thở hoặc kỹ thuật nhận thức hoặc mở rộng tiếp xúc với các kích thích bên ngoài.

Các yếu tố tiếp xúc thành công: Thể hiện rõ các hành vi tránh né Có tâm trạng bình thường Thực hiện theo đơn thuốc trị liệu Không trải qua phơi nhiễm dưới tác dụng của rượu ansiolíticos Bệnh nhân cải thiện sau vài tuần điều trị Các lĩnh vực áp dụng: rối loạn ám ảnh, ám ảnh xã hội, nghi lễ bắt buộc (tiếp xúc trực tiếp với phòng ngừa đáp ứng là điều trị hiệu quả nhất.

Kỹ thuật giải mẫn cảm có hệ thống

Với giải mẫn cảm một cách có hệ thống, một người có thể học đối tượng mặt và đối với các tình huống đặc biệt đe dọa, phơi bày một cách thực tế hoặc tưởng tượng các kích thích tạo ra một phản ứng lo lắng. Đó là về việc học cách thư giãn trong khi tưởng tượng những cảnh đó, dần dần, đang gây ra sự lo lắng lớn hơn. "Sự trình bày lặp đi lặp lại của kích thích làm cho nó dần dần mất khả năng gợi lên sự lo lắng và do đó gây khó chịu về thể chất, cảm xúc hoặc nhận thức" Kỹ thuật này rất hiệu quả trong việc chống lại nỗi ám ảnh kinh điển, nỗi sợ hãi kinh niên, một số phản ứng lo âu giữa các cá nhân.

Nó là cơ bản để phơi bày bản thân một cách thực tế hoặc tưởng tượng đến các kích thích tạo ra cảm xúc lo lắng và càng nhiều lần càng tốt. Đó là một vấn đề không bao giờ tránh né, đối đầu nhưng được trang bị các tài nguyên mà trước đây không có nhưng điều đó có thể học được. Đó là lý do tại sao nó rất quan trọng để lặp lại, lặp lại và lặp lại. Thực hiện phương pháp tiếp cận có hệ thống và tiến bộ (từ từ nhưng chắc chắn, từng chút một cho đến khi yếu tố gây bệnh mất đi sức mạnh) sẽ được củng cố đúng giờ, để phản ứng mất đi sức mạnh khi đối mặt với tình huống này.

Chúng ta có thể làm điều này bằng cách xem xét bằng trí tưởng tượng sự tiếp xúc với tác nhân kích thích gây ra sự lo lắng (ví dụ, làm thế nào để phản ứng với một tình huống hoặc suy nghĩ trước đó mà chúng ta cảm thấy không kiểm soát được hoặc với sự khó chịu lớn về tâm lý hoặc sinh lý) và sau khi kiểm soát tình huống bằng trí tưởng tượng cho chính chúng ta trả lời kiểm soát và theo cách tích cực và thích ứng hơn nhiều) để thực hành sau này với tiếp xúc trực tiếp. Đó là về các điều kiện hoàn tác gây ra sự lo lắng và học hỏi những điều tích cực và thích nghi hơn. Điều này là cho bất kỳ tình huống có thể gây ra lo lắng.

Các bước là:

• Thư giãn các cơ theo ý muốn (thư giãn khác biệt hoặc tiến bộ).
• Lập danh sách tất cả những nỗi sợ hoặc tình huống gây lo âu.
• Xây dựng một hệ thống các cảnh lo lắng từ cường độ lo lắng thấp hơn đến cao hơn.
• Tiến bộ, thông qua trí tưởng tượng hoặc thông qua đối đầu, với các tình huống đáng sợ của hệ thống phân cấp. Điều quan trọng là trực quan hóa được thực hành để tình huống được sống như thật. Nó sẽ không xảy ra với một tình huống lo lắng mới cho đến khi nó không đạt được rằng tình huống trước đó của hệ thống phân cấp được giải quyết hoàn toàn về mặt lo lắng sống.

Kỹ thuật gây khó chịu

Sự phát triển chính thức của các kỹ thuật gây khó chịu đã phát triển song song với sự phát triển của lý thuyết học tập và trị liệu hành vi.

QUÂN ĐỘI CHÍNH TRONG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRỊ LIỆU

• 1920: Watson và Rayner tạo ra một nỗi ám ảnh trẻ em một cách có kiểm soát
• 1927: Paulov và Bechterev tiết lộ điều kiện phản ứng khó chịu với các kích thích trung lập trước đây.
• 1924: Jones loại bỏ nỗi ám ảnh trẻ em một cách có kiểm soát
• 1930: Kantarovich áp dụng các thủ tục gây khó chịu trong điều trị nghiện rượu
• 1938: Skinner trình bày một sự thay thế lý thuyết (điều hòa hoạt động) cho điều hòa cổ điển.
• 1944: Họ đề xuất rằng các kỹ thuật gây khó chịu ngăn chặn các phản ứng vấn đề nhưng không tạo ra sự không học tập của họ. 1950: Lemere và Voegtlin cung cấp dữ liệu về 4096 trường hợp người nghiện rượu được điều trị bằng các kích thích hóa học.
• 1964: Solomon tóm tắt lại nghiên cứu của mình về việc học cách trốn thoát và phản ứng tránh né để nghiên cứu các kỹ thuật gây khó chịu như là một thay thế hoặc bổ sung cho CC.
• 1966: Azrin và Holth Đánh giá và đánh giá hiệu quả của hình phạt từ góc độ hoạt động
• 1966: Thận trọng Áp dụng ác cảm với các kích thích tưởng tượng (hình phạt trá hình)

Một số lý do lâm sàng và đạo đức biện minh cho việc sử dụng nó:

• Khi hành vi không lành mạnh nghiêm trọng đến mức có thể gây hại cho người khác và cho chính mình
• Khi hành vi không lành mạnh là cực đoan và kéo dài và không đáp ứng với các loại chương trình khác
• Khi một bệnh nhân không có bất kỳ sự chú ý nào để phát triển các hành vi tích cực cho phép tiếp cận với các chất tăng cường tiếp theo, với mức độ nghiêm trọng của hành động của họ.
• Khi các chương trình tuyển dụng phòng ngừa, giám sát hoặc tuyệt đối được phát triển để tránh sự xuất hiện của hành vi không lành mạnh.

Các mô hình giải thích sự phát triển của các liệu pháp chống lại:

1. Điều hòa cổ điển
2. Điều hòa hoạt động
3. Feldman và MacCulloch tránh học
4. Nghịch lý trừng phạt
5. Lý thuyết trung tâm

Thay đổi thái độ, bất hòa nhận thức, kiểm tra nhận thức

Kỹ thuật phản hồi sinh học

Chúng được định nghĩa là bất kỳ kỹ thuật sử dụng thiết bị để cung cấp thông tin trực tiếp, chính xác và trực tiếp cho một người, về hoạt động của các chức năng sinh lý của họ. Nó có thể được coi là một thủ tục tự kiểm soát..

Mục tiêu của đào tạo trong BF: Người đó có được sự kiểm soát tự nguyện của phản ứng sinh lý liên quan đến một vấn đề cụ thể một cách nhanh chóng và đầy đủ và có thể thực hiện kiểm soát này trong các điều kiện thông thường có ích.

Đào tạo trong BF là một trường hợp đúc trong đó hoạt động được thực hiện là kiểm soát một phản ứng sinh lý cụ thể.

Điện cơ BF

Cung cấp thông tin về hoạt động của nhóm cơ hoặc cơ trên đó các điện cực được đặt (bề mặt)

Để tìm hiểu làm thế nào để kiểm soát một phản ứng cơ cụ thể bằng cách tăng hoặc giảm căng cơ.

Nó được chỉ định cho các vấn đề và rối loạn liên quan đến căng cơ quá mức hoặc thiếu hụt căng cơ (đau thắt lưng, nhức đầu, vẹo cột sống, chảy máu não, bại não, liệt cơ, liệt nửa người, trượt chân, v.v.)

BF điện nhiệt

Nó cung cấp thông tin về đáp ứng độ dẫn của khu vực da nơi đặt các điện cực. Các giá trị phụ thuộc vào mức độ kích hoạt của hệ thống thần kinh giao cảm: Nó cho phép xác định mức độ kích hoạt và huấn luyện chung để kiểm soát nó.

Nó được chỉ định cho các rối loạn liên quan đến mức độ kích hoạt giao cảm cao hoặc những người trong đó giảm hoạt động sẽ có tác dụng có lợi (hen suyễn, mất ngủ, rối loạn chức năng tình dục, đau đầu, nhịp tim nhanh), hoặc lo lắng và rối loạn tăng huyết áp. .

Nó cũng được sử dụng như một điều trị trong thư giãn.

Nhiệt độ BF

Nó thông báo về nhiệt độ ngoại vi của khu vực của cơ thể mà cảm biến được đặt. Nhiệt độ của da phụ thuộc vào nguồn cung cấp máu của vùng bên dưới, đó là lý do tại sao nó được sử dụng như một ước tính gián tiếp của tuần hoàn ngoại vi áp dụng để kiểm soát các vấn đề về tuần hoàn..

Chỉ định: Rối loạn vận mạch, đau nửa đầu, liệt dương, Raynaud, viêm da, hen suyễn.

Điện não đồ

Nó báo cáo về hoạt động điện của vỏ não. Đây là một phương pháp nghi vấn, ngoại trừ trong trường hợp động kinh.

Nhịp tim BF

Báo cáo số lượng nhịp tim trên mỗi đơn vị thời gian cho phép xác định cả tần số và tính đều đặn của nhịp tim.

Chỉ định: Kiểm soát nhịp tim nhanh.

Lượng máu BF

Báo cáo lượng máu đi qua một ly hoặc, thay vào đó, sự giãn nở đạt đến mức này.

Người bệnh có thể học cách giảm hoặc tăng lưu lượng máu trong khu vực.

Chỉ định: Rối loạn mạch máu như đau đầu, Raynaud, tăng huyết áp.

Huyết áp BF

Một trong những sử dụng nhiều nhất. Kết quả của nó rất khiêm tốn và nó có các kiểu con khác nhau:

a) Huyết áp tâm thu BF được đo bằng máy đo huyết áp: Đối tượng cần được đào tạo để hạ huyết áp.

b) Tốc độ sóng xung BF: nó báo cáo thời gian cần thiết để di chuyển từng xung máu khoảng trống giữa hai cảm biến áp suất được đặt trong động mạch đầu tiên và trong hướng tâm thứ hai.

c) BF của thời gian truyền xung: Đo tốc độ của mạch máu. Phép đo đầu tiên là sóng R của điện tâm đồ và lần thứ hai là áp lực xung trong động mạch xuyên tâm..

BF điệnkinesiológico

Nó thông báo về một chuyển động nhất định. Nó rất hữu ích trong các thủ tục phục hồi cơ bắp, tạo thành một sự thay thế hoặc bổ sung cho BF EMG. Việc sử dụng nó đã tăng lên cho lĩnh vực thể thao và lao động.

Chỉ định: Rối loạn trong đó bất kỳ chuyển động bị ảnh hưởng.

Áp suất BF

Báo cáo áp lực gây ra bởi một khu vực nhất định của cơ thể trên một vật cản được chuẩn bị cho mục đích này.

Trong lĩnh vực sức khỏe, nó được sử dụng như thông tin rằng cơ thắt hậu môn (không tự chủ trong phân) hoặc cơ cổ tử cung của âm đạo phát huy tác dụng. Trong lĩnh vực thể thao: Cải thiện các phong trào.

Máy đo huyết áp

Báo cáo sự thay đổi kích thước dương vật.

Kỹ thuật chống ngập và lũ lụt

Có hai thủ tục để điều trị rối loạn lo âu:

• Kỹ thuật nổ được tạo ra bởi Stampfl (1961) theo ý tưởng của Mower, cơ sở lý thuyết của ông là phân tâm học và Tâm lý học thực nghiệm. Triển lãm được thực hiện trong trí tưởng tượng, không có phản ứng thoát và nội dung của các kích thích là động.
• Kỹ thuật của trận lụt được tạo ra bởi Baum (1968), cơ sở lý thuyết của nó là tâm lý học thực nghiệm. Triển lãm được thực hiện trực tiếp và trong trí tưởng tượng, và nội dung của các kích thích là không năng động.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Liệu pháp và kỹ thuật can thiệp của Tâm lý học, Chúng tôi khuyên bạn nên tham gia vào chuyên mục Trị liệu và kỹ thuật can thiệp của Tâm lý học.