Làm thế nào để phát hiện thiếu tập trung ở trẻ em

các thiếu tập trung ở trẻ em Ngày càng khó phát hiện, bởi vì mỗi đứa trẻ là khác nhau và có thể có trường hợp đứa trẻ bối rối và mất tập trung, nhưng sau đó, thực hiện đầy đủ trong lĩnh vực học thuật. Do đó, điều quan trọng là phải tính đến cả số lượng triệu chứng và cường độ của chúng và sự tồn tại của chúng theo thời gian.

Sự thiếu hụt sự chú ý cản trở khả năng học tập và sự chú ý của đứa trẻ phải chịu đựng. Nhiều triệu chứng có thể nhìn thấy trước bảy tuổi. Sự kết hợp vào môi trường học thuật đánh dấu một bước ngoặt trong cuộc sống của trẻ, có thể biểu hiện các triệu chứng trong bối cảnh quan hệ xã hội này với các bạn học khác.. ¿Làm thế nào để phát hiện thiếu tập trung ở trẻ em? Trong bài viết Tâm lý-Trực tuyến này, chúng tôi cung cấp cho bạn các phím.

1. Làm thế nào để phát hiện thiếu tập trung ở trẻ em ở trường
2. Các loại thiếu chú ý ở trẻ em
3. Hậu quả của sự thiếu tập trung ở trẻ em

Làm thế nào để phát hiện thiếu tập trung ở trẻ em ở trường

Điều quan trọng là khuyến khích liên lạc thường xuyên giữa phụ huynh và giáo viên để chia sẻ thông tin về sự phát triển của trẻ. Đôi khi, thâm hụt sự chú ý chủ yếu được thể hiện trong trường học. ¿Các triệu chứng phổ biến là gì?

1. Tính bốc đồng. Đây là một trong những đặc điểm thông thường của hành vi mà rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) tạo ra ở thời thơ ấu. Ví dụ, đứa trẻ thường xuyên đứng dậy khỏi chỗ ngồi ngay cả khi nó phải ngồi như những người bạn cùng lớp. Đứa trẻ cho thấy một sự nổi loạn nhất định chống lại các quy tắc, ví dụ, làm gián đoạn nhịp điệu của lớp học theo thói quen, có những khó khăn để vẫn còn ngay cả khi bối cảnh học tập rất thuận lợi. Đứa trẻ không hành động theo cách này bởi vì nó có ý chí ảnh hưởng đến nhịp điệu của lớp học, đơn giản, triệu chứng này là hậu quả của chẩn đoán.
2. Thường xuyên bị lãng quên. Ví dụ, đứa trẻ có thể quên ở nhà hoặc ở trường các tài liệu học tập mà nó cần cho ngày hôm đó. Những thiếu sót này có liên quan đến khó khăn trong việc khắc phục sự chú ý một cách kéo dài trong cùng một chủ đề và sự bốc đồng. Despistes làm thay đổi nhịp sống hàng ngày của bạn.
3. Khó khăn trong việc làm theo hướng dẫn và hướng dẫn rõ ràng. Từ quan điểm của giao tiếp, đứa trẻ dường như ngắt kết nối trong một tình huống của những đặc điểm này. Có vẻ như đứa trẻ không nghe khi nói chuyện. Do những khó khăn này để tuân theo một loạt các bước, nên trẻ thường bỏ các nhiệm vụ còn dang dở, ví dụ như các nhiệm vụ. Điều này không chỉ do những khó khăn của việc tuân theo một chuỗi các bước, mà còn do việc giải thích.
4. Kết quả học tập thấp. Từ quan điểm của sự tiến hóa học thuật, việc xác định chẩn đoán các đặc điểm này càng sớm càng tốt vì chẩn đoán này ảnh hưởng đến những khó khăn trong học tập mà học sinh gặp phải..
5. Lòng tự trọng thấp. Kết quả học tập thấp và những khó khăn trong mối quan hệ xã hội mà anh ta trải qua với những đứa trẻ khác ảnh hưởng đến lòng tự trọng của chính anh ta từ khái niệm bản thân mà đứa trẻ tự hình thành từ những tình huống anh ta trải qua.
6. Khó khăn về tổ chức thời gian. Bắt đầu một nhiệm vụ và bắt đầu một nhiệm vụ khác mà không hoàn thành nhiệm vụ trước đó. Đứa trẻ dễ bị phân tâm bởi các kích thích bên ngoài liên tục, cho thấy một số khó khăn trong việc cấu trúc các hoạt động của chúng mạch lạc trong chương trình nghị sự của chúng. Mỗi khi trẻ bị phân tâm bởi một kích thích bên ngoài, cần có thời gian để lấy lại sự chú ý trong mục tiêu trực tiếp của hoạt động đang được thực hiện.
7. Cậu bé nói liên tục và làm gián đoạn cuộc trò chuyện của người khác.

Các loại thiếu chú ý ở trẻ em

Để phát hiện thâm hụt sự chú ý ở trẻ em, điều quan trọng là phải tính đến hai loại rối loạn này tồn tại:

Rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD)

Đứa trẻ cho thấy sự thật sự hỗn loạn trong tổ chức vì nhiệm vụ của họ, vì lý do này, đòi hỏi sự chú ý liên tục và hỗ trợ bên ngoài để đạt được mục tiêu của họ. Trong trường hợp này, đứa trẻ có xu hướng đứng dậy khỏi ghế trong lớp và mặc dù đang ngồi, nó thường di chuyển chân. Anh gặp khó khăn trong việc chờ đến lượt vào lớp và ngắt lời người khác. các hiếu động Nó có mặt trong môi trường xã hội, trường học và gia đình. Đó là một sự hiếu động không đáp ứng với các hành vi tự nguyện có ý thức.

Thiếu chú ý mà không hiếu động

Đứa trẻ trải qua chẩn đoán này có xu hướng cô lập và cô đơn, truyền hình ảnh của việc được hấp thụ trong thế giới của riêng mình. Trong trường hợp này, đứa trẻ không truyền sự bốc đồng bên ngoài đó, tuy nhiên, nó có kinh nghiệm phân tán sự chú ý tinh thần. Sự vắng mặt của tăng động có nghĩa là, đôi khi, loại tăng động này khó chẩn đoán hơn.

Hậu quả của sự thiếu tập trung ở trẻ em

1. Khó khăn trong mối quan hệ với những người bạn đồng hành khác cùng tuổi.
2. Thiếu suy ngẫm về hậu quả của hành vi của chính mình.
3. Cần chú ý và theo dõi. Trẻ em cần sự quan tâm và củng cố nhiều hơn từ cha mẹ và giáo viên, vì lý do này, điều cần thiết là khuyến khích tinh thần đồng đội.
4. Khó khăn để đồng hóa thói quen mới.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Làm thế nào để phát hiện thiếu tập trung ở trẻ em, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Rối loạn học tập của chúng tôi.