Định nghĩa và chức năng tâm lý học là gì

Nguồn gốc của tâm lý học sư phạm liên quan chặt chẽ đến quá trình học tập và những khó khăn của những người thể hiện sự thay đổi trong sự phát triển của họ, do đó cản trở việc học của họ để tiếp tục đi học giống như những người không có bất kỳ loại hình giáo dục nào. khó khăn hoặc thay đổi.

Tâm lý học như một nghề được sinh ra (hoặc nổi lên) vào những năm 50, xuất hiện cùng với việc tạo ra các phòng khám tâm lý học đầu tiên nhằm hỗ trợ trẻ em gặp khó khăn trong quá trình phát triển trong giai đoạn đi học cần điều chỉnh tâm lý và hỗ trợ chuyên khoa để cải thiện việc học của những đứa trẻ này.

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về tâm lý học sư phạm, đừng ngần ngại tiếp tục đọc bài viết Tâm lý-Trực tuyến này: tâm lý học là gì: định nghĩa và chức năng.

1. Định nghĩa tâm lý học
2. Tâm lý học là một nghề
3. Chức năng của tâm thần học

Định nghĩa tâm lý học

¿Tâm thần học là gì? Tâm lý học là một môn học đặc trưng bởi sự hiện diện của nó trong lĩnh vực giáo dục. Kỷ luật này là một ngành tâm lý học chịu trách nhiệm áp dụng cả kiến ​​thức tâm lý và sư phạm cho các vấn đề điển hình của lĩnh vực giáo dục, để đi đến một công thức phù hợp hơn về phương pháp giảng dạy và phương pháp sư phạm.

¿Nghiên cứu tâm lý học là gì? Như chúng tôi đã đề cập, tâm lý học học tập và làm việc trên các khía cạnh liên quan đến học tập và những khó khăn có thể được trình bày liên quan đến nó. Có tính đến việc học tập là một quá trình thay đổi và sửa đổi hành vi của con người, trong một thời gian và không gian cụ thể, dần dần và do sự tương tác của người học với môi trường của họ. Do đó, đối tượng nghiên cứu và can thiệp của tâm lý học là học và học những khó khăn và rối loạn.

Tâm lý học là một nghề

¿Tâm lý học là một nghề là gì? Đó là một kỷ luật chịu trách nhiệm xử lý những khó khăn trong học tập được thể hiện bởi những người bị thiếu hụt hoặc thay đổi trong sự phát triển của họ, do đó, bạn có thể phát hiện các tình huống dễ bị đối xử cả ở trường và ở nhà. ¿Những trường hợp nào tâm lý học đối phó với??

Một mặt, từ trường học, chính các giáo viên có thể phát hiện ra một tình huống mà họ nghi ngờ rằng một học sinh nào đó có thể cần sự giúp đỡ hoặc hỗ trợ của một chuyên gia tâm lý sư phạm. Ví dụ, nếu một giáo viên nói với học sinh của mình rằng họ nên viết một bài luận, trong trường hợp này anh ta có thể phát hiện những khó khăn mà học sinh của họ trình bày về mặt viết dựa trên tuổi của bạn Sau khi phát hiện ra tình huống, giáo viên nên liên hệ với phụ huynh của học sinh để giải thích tình huống và cùng nhau tìm giải pháp, bằng cách đến nhà tâm lý học của trường hoặc một chuyên gia bên ngoài. Điều quan trọng là nói chuyện với phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp vì trong trường hợp này là về trẻ vị thành niên và trường học không có quyền quyết định về những người này.

Mặt khác, từ nhà, cha mẹ, người giám hộ hợp pháp hoặc thành viên gia đình có thể phát hiện ra rằng người đó cho thấy những khó khăn trong học tập. Chẳng hạn, một người cha bảo con gái đọc cho anh ta nghe một câu chuyện, khi anh ta nhận ra rằng con gái mình trình bày những khó khăn nhất định để đọc. Một khi tình hình được phát hiện, cha mẹ phải quyết định phải làm gì để tìm giải pháp giúp con gái mình cải thiện.

Chức năng của tâm thần học

Tâm lý học là một nhánh của tâm lý học, giống như tâm lý học lâm sàng. Tâm lý học là một môn học có một phần của tâm lý học và một phần của giáo dục, do đó, bao gồm các chức năng của cả hai. Cho đến nay chúng ta đã nói về vai trò của tâm lý học trong việc học của mọi người. Vì lý do này, điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng chúng ta không chỉ học khi chúng ta còn nhỏ và chúng ta được ghi danh vào một trung tâm giáo dục, mà chúng ta học từ khi chúng ta được sinh ra cho đến khi chúng ta chết. Chúng tôi không bao giờ ngừng học hỏi, và đó là lý do tại sao các chức năng của tâm lý học tham gia vào tất cả các giai đoạn phát triển, nghĩa là, cho mọi lứa tuổi. Tiếp theo, chúng tôi hiển thị một danh sách các chức năng của tâm lý học sư phạm, nghĩa là, các nhiệm vụ được thực hiện bởi các chuyên gia này:

• Cung cấp chú ý đến học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt điều đó ngăn cản họ học với tốc độ tương tự như các đồng nghiệp của họ, những người không gặp khó khăn. Chức năng này được thực hiện bởi các lớp giảng dạy trong các nhóm nhỏ hoặc cá nhân, điều chỉnh các tài liệu và hoạt động theo khả năng và nhịp điệu của từng học sinh, duy trì số lượng và nội dung nhưng sửa đổi chất lượng mà các khái niệm được giải thích, trong số các khái niệm khác..
• Làm việc với những sinh viên cần nó, các khía cạnh liên quan đến tâm lý học và sư phạm, như kiến ​​thức về con người, sự tương tác và chèn vào môi trường xã hội, chuyển đổi sang thế giới lao động, phát triển các kỹ năng nhận thức, trong số những người khác.
• Một chức năng khác của tâm thần học là phối hợp hoạt động của trung tâm giáo dục cung cấp sự chú ý cụ thể của học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, cho dù chúng được thực hiện bởi cùng một chuyên gia tâm lý sư phạm hoặc bởi các giáo viên.
• Phối hợp với các phương tiện truyền thông khác và các cơ quan và công việc, cùng nhau, trong việc tổ chức các biện pháp nhằm hướng tới sự đa dạng của các sinh viên yêu cầu, luôn luôn tính đến mọi thứ được thiết lập trước đó bởi trung tâm giáo dục.
• Hợp tác, cùng với các chuyên gia khác của trung tâm giáo dục, trong các quy trình của đánh giá và xem xét, cả kết quả của học sinh và các dự án ngoại khóa ở cấp tiểu bang. Các dự án ngoại khóa đề cập đến chương trình giảng dạy đánh dấu các mục tiêu của giáo dục trong một dân số nhất định (ví dụ, ở Catalonia là khoa giáo dục của Generalitat chịu trách nhiệm cấu hình dự án ngoại khóa trong khu vực của họ).
• Cung cấp định hướng tâm lý trong quá trình học tập và trong sự thích nghi với các giai đoạn tiến hóa khác nhau, chẳng hạn như định hướng công việc hoặc định hướng nghiên cứu, trong số những thứ khác.
• Một chức năng khác của tâm lý học là phát hiện các đặc điểm cá nhân (cấp độ cá nhân và xã hội) cản trở quá trình dạy và học của học sinh, với mục đích ủng hộ sự thích nghi của họ trong môi trường học đường, càng nhiều càng tốt.
• Đánh giá và đánh giá những khó khăn và tình hình của những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, để viết một báo cáo kỹ thuật về tình hình giải quyết việc học ở trường của họ và có thể quyết định xem có cần thiết phải đưa ra đề xuất điều chỉnh chương trình giảng dạy không.
• Một chức năng khác của tâm thần học là theo dõi của tất cả những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt và, do đó, có thể phát hiện nếu có những cải thiện trong những khó khăn mà học sinh đưa ra.
• Tư vấn cho gia đình của học sinh gặp khó khăn trong học tập và đào tạo cha mẹ là một trong những chức năng của tâm lý học.
• Tư vấn cho các trung tâm giáo dục, cho các nhóm giảng dạy và đội quản lý, liên quan đến các hoạt động và chức năng liên quan đến hỗ trợ mà sinh viên có nhu cầu giáo dục đặc biệt nên nhận được.
• Cuối cùng, một chức năng khác của tâm lý học là hướng nghiệp cho người lớn và hướng nghiệp.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Tâm lý học là gì: định nghĩa và chức năng, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Rối loạn học tập của chúng tôi.