Cảm xúc không có giới tính

Nhiều người trong chúng ta đã lớn lên nghe những cụm từ như "Trẻ không khóc"Hoặc"Bạn khóc như một cô gái" Có lẽ chúng tôi đã nhận được ý kiến ​​của loại "Những thứ đó là từ trẻ em. Đừng là một cô nàng tomboy!"Hoặc"Những thứ đó là dành cho con gái. Đừng là một con bọ rùa!" Chúng ta có cho phép trẻ bộc lộ cảm xúc một cách tự nhiên không?

Là những cô gái có kỹ năng hơn trong việc bày tỏ cảm xúc của họ? Chúng ta có đàn ông và phụ nữ một năng lực khác nhau để quản lý cảm xúc? Có nhiều tuyên bố xã hội xoay quanh chủ đề này, và nhiều nghiên cứu cố gắng làm sáng tỏ bằng chứng về những câu hỏi này. Chúng ta có thực sự khác biệt trong lĩnh vực tình cảm không?? Và nếu vậy, lý do là gì?

Cảm xúc bị cấm đoán và vai trò giới

Vì chúng ta được sinh ra, chúng ta học cách điều chỉnh cảm xúc từ các mối quan hệ chúng ta thiết lập với những người chăm sóc chúng ta. Lời nói, cử chỉ và giọng nói của bạn đóng vai trò như một mô hình và thúc đẩy khả năng xác định ảnh hưởng đến bản thân và người khác. Tương tự như vậy, chúng ta học cách thể hiện cảm giác của mình và tạo mối quan hệ với người khác.

Các cụm từ chúng tôi nghe từ trẻ em, chẳng hạn như "Sanh ấy là một người đàn ông"Hoặc"Đừng cuồng loạn", Phản ánh sự khác biệt rõ ràng trong Vai trò giới, nghĩa là, trong các hành vi và cảm xúc được phép thể hiện tùy thuộc vào việc bạn là trai hay gái. Chúng tôi nói về những gì được mong đợi, những gì được mong muốn về mặt xã hội.

Điều này có nghĩa là từ khi còn trẻ, chúng ta áp dụng một số hành vi nhất định và điều chỉnh tính cách của chính mình để phù hợp với những gì được xã hội chấp nhận, đó là những gì chúng ta được yêu cầu bên ngoài để được xác nhận và yêu thương. Theo cách này, Ảnh hưởng văn hóa mạnh mẽ kích thích sự khác biệt trong học tập cảm xúc giữa nam và nữ khi thể hiện và quản lý cảm xúc của họ.

"Một cảm xúc không gây ra nỗi đau. Sự kháng cự hoặc kìm nén cảm xúc gây ra nỗi đau ".

-Frederick Dodson-

Cảm xúc không hiểu giới tính

Các thông điệp được truyền tải bởi những câu chuyện, truyện cười, trò chơi hoặc chương trình truyền hình có ảnh hưởng, trong số các khía cạnh khác, sự xã hội hóa khác nhau trong thế giới tình cảm của các chàng trai và cô gái. Ví dụ, những từ được sử dụng với các cô gái có xu hướng mang tính cảm xúc nhiều hơn, xử lý các chủ đề tình cảm hơn. Có những nghiên cứu chứng thực rằng cả mẹ và cha đều sử dụng một diễn ngôn tình cảm hơn với con gái. Tương tự như vậy, nó đã được chứng minh rằng trong suốt quá trình phát triển ở trường, trẻ em trở nên ít biểu cảm hơn trong khi ở trẻ em gái thì điều ngược lại xảy ra..

Trong khi các cô gái lớn lên với nhiều động lực hơn để tập trung vào cảm xúc và truyền đạt chúng, trẻ em có những thiếu sót về học tập cảm xúc và khả năng bày tỏ tình cảm của họ. Kết quả là trẻ em có xu hướng thể hiện và quản lý trạng thái cảm xúc của mình thông qua các hành vi, có thể bằng các trận đánh hoặc hành động khác mà chúng đã học được để gây hại cho các công cụ bằng lời nói để giao tiếp các trạng thái bên trong của chúng.

Vấn đề là sự thiếu hiểu biết về thế giới cảm xúc không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân tâm lý của trẻ, và sau này là người lớn, mà là khả năng hiểu và xác định trạng thái cảm xúc ở những người xung quanh..

Thực tế này là do sự khác biệt thiên vị sớm đến mức nó xảy ra trong việc học cảm xúc của họ, không phải vì con trai và con gái có những khả năng khác nhau. Người ta đã chứng minh rằng những đứa trẻ có cha mẹ thúc đẩy biểu cảm cảm xúc có những kỹ năng giống như những cô gái cùng tuổi.

Theo nghĩa này, như Leire Gartzia và các đồng nghiệp của cô đã chỉ ra trong bài báo Trí tuệ cảm xúc và giới tính: vượt ra ngoài sự khác biệt về tình dục, Hầu hết các nghiên cứu về Giới và Trí tuệ cảm xúc (EI) đã tập trung vào phân tích sự khác biệt theo giới tính, thay vì đề xuất các tài liệu tham khảo nhận dạng giới ít rập khuôn. Bất kỳ đứa trẻ nào cũng có quyền bày tỏ tình cảm của mình và quan hệ một cách tự nhiên bất kể vai trò giới tính mà chúng muốn gán cho mình là gì.

Không nên trừng phạt hay kìm nén cảm xúc ở trẻ. Trong khi phụ nữ thấy cảm xúc của mình được củng cố khi còn nhỏ, trẻ em học được rằng đó là dấu hiệu của "sự yếu đuối" hoặc tệ hơn nữa là "nữ tính", ngăn chặn khả năng phát triển một thế giới cảm xúc rộng lớn và có giá trị. Kiểu phân biệt này có thể tạo ra sự kìm nén và không có khả năng xác định và diễn đạt cảm xúc trong các giai đoạn sau như tuổi thiếu niên hoặc tuổi trưởng thành, với sự đau khổ về tâm lý và quan hệ tương ứng..

Sự gắn kết thực sự, những suy nghĩ riêng và những cảm xúc được chia sẻ là những gì giúp chúng ta kết nối một cách xác thực.

Giáo dục là thành phần chính

Không ai nghi ngờ giá trị của giáo dục chính quy; do đó, theo cùng một cách, không ai nên nghi ngờ tầm quan trọng của giáo dục cảm xúc. Chúng tôi cố gắng để trẻ em lớn lên trong một môi trường tốt, nơi chúng phát triển như mọi người và được đào tạo trong mặt phẳng trí tuệ, để lại mặt phẳng tình cảm theo quá trình tự nhiên.

Mặt khác, học tập cảm xúc - dù tốt hay xấu - bắt đầu trong những năm đầu tiên, để chúng ta tích lũy và cập nhật kiến ​​thức trong suốt cuộc đời. Khi chúng ta còn là những đứa trẻ, có hai môi trường cơ bản hỗ trợ chúng ta theo nghĩa này: một là gia đình của chúng ta và hai là trường học. Tiêu cực là Nhiều khi môi trường giáo dục không chú ý đầy đủ đến sự hình thành cảm xúc của trẻ em.

Không có khả năng quản lý cảm xúc của chúng ta có thể gây tổn hại cho chúng ta. Xu hướng thế giới tình cảm của trẻ em sẽ làm nản lòng tiềm năng tình cảm trong cuộc sống trưởng thành của chúng. Do đó, khả năng phát triển và biểu hiện cảm xúc không bị giới hạn về mặt di truyền bởi giới tính, đó là khả năng tuyệt vời của con người cho phép chúng ta tận hưởng các mối quan hệ và cảm thấy cân bằng với sức khỏe tâm lý của mình.

"Điều rất quan trọng để hiểu rằng trí tuệ cảm xúc không đối nghịch với trí thông minh, nó không phải là chiến thắng của trái tim trên đầu, nó là giao điểm của cả hai".

-David Caruso-

Bạn có biết những cảm xúc cơ bản? Biết được cảm xúc cho chúng ta cơ hội để biết cách chúng ta sống từng trải nghiệm và liên quan đến người khác. Bạn có biết những cảm xúc cơ bản là gì? Đọc thêm "