Làm thế nào để làm việc nhiều trí tuệ trong lớp học

Không giống như những gì chúng ta nghĩ về trí thông minh, nơi chúng ta tin rằng một người thông minh là người đạt điểm cao nhất, giỏi toán hoặc đạt kết quả xuất sắc trong các bài kiểm tra trí thông minh, nó đã được tìm thấy, nhờ nhà tâm lý giáo dục Howard Gardner, thực sự có 8 loại trí thông minh và mỗi người có xu hướng nổi bật hơn trong một hoặc nhiều, tuy nhiên mỗi loại có thể được phát triển riêng. Tên của các loại trí thông minh như sau: động học-thể xác, thị giác-không gian, logic-toán học, bằng lời nói, âm nhạc, giữa các cá nhân, cá nhân và tự nhiên.

Về giáo dục, cần tích hợp lý thuyết này vào lớp học, được sử dụng bởi nhiều hệ thống giáo dục để học sinh có được một nền giáo dục sáng tạo hơn và trên hết là giáo dục hiệu quả. Đó là lý do tại sao trong bài viết này của Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi sẽ cho bạn biết chi tiết Làm thế nào để làm việc nhiều trí tuệ trong lớp học.

1. Lý thuyết về sự thông minh của Gardner
2. Bài tập và dự án để làm việc nhiều trí tuệ trong lớp học
3. Làm thế nào để áp dụng nhiều kiến ​​thức: phương pháp

Lý thuyết về sự thông minh của Gardner

Dưới đây chúng tôi sẽ giải thích ngắn gọn về những gì trong số nhiều trí tuệ được đề xuất bởi lý thuyết của Howard Gardner bao gồm.

Trí thông minh ngôn ngữ

Loại trí thông minh này đề cập đến khả năng của một người để giao tiếp hiệu quả theo cách nói, bằng văn bản hoặc bằng cử chỉ. Những người sở hữu loại trí thông minh này có khả năng hiểu, lắng nghe và thể hiện suy nghĩ, cảm xúc và ý tưởng của họ nhiều hơn. Loại người này có xu hướng chọn học ngôn ngữ, là nhà văn, nhà báo, biên tập viên, diễn giả, v.v..

Trí thông minh âm nhạc

Loại trí thông minh này liên quan đến khả năng của một số người để phân tích âm thanh, hiểu các nốt nhạc, nghe, tạo bài hát, hát, chơi nhạc cụ, sáng tác bài hát, v.v. Vì vậy, các nhạc sĩ và nhà soạn nhạc đã phát triển loại trí thông minh này.

Trí thông minh logic

Những người nổi bật vì rất giỏi về các con số, giải quyết hiệu quả các vấn đề logic-toán học, có một tư duy khoa học và trừu tượng hơn. Họ thường sử dụng logic và suy luận. Trong loại trí thông minh này sẽ nhập vào các nhà khoa học, nhà vật lý, nhà toán học, kỹ sư, vv.

Trí thông minh không gian

Những người có loại trí thông minh này có khả năng lớn để giải quyết các vấn đề đòi hỏi nhiều độ chính xác thị giác. Kiến trúc sư, nhiếp ảnh gia, thiết kế đồ họa, họa sĩ, v.v. họ đã phát triển hơn loại trí thông minh này, nơi họ cần thực hiện bản đồ, sơ đồ, bản vẽ, kế hoạch, trong số các loại phác thảo khác yêu cầu loại chính xác này.

Trí thông minh cơ thể

Loại trí thông minh này đề cập đến sự khác biệt chuyển động cơ thể những gì chúng ta cần để thực hiện một số nhiệm vụ cụ thể và / hoặc để bày tỏ cảm xúc và / hoặc suy nghĩ trong đó một chuyển động cơ thể chính xác là rất quan trọng để thực hiện thành công. Những người đã phát triển tốt loại trí thông minh này thường là bác sĩ phẫu thuật, nha sĩ, vận động viên, vũ công, v.v..

Trí thông minh tự nhiên

Trí thông minh tự nhiên đề cập đến việc công nhận và phân loại các loài thực vật và động vật khác nhau. Ví dụ như các ngành nghề như nhà thực vật học, nhà sinh thái học, những người yêu thiên nhiên và động vật.

Trí thông minh giữa các cá nhân

Loại trí thông minh này đề cập đến các kỹ năng mà một người có đồng cảm với những người khác, để giao tiếp quyết đoán với họ, hiểu được sở thích và nhu cầu của họ và tìm ra cách tốt nhất để giúp đỡ họ. Những người đã phát triển trí thông minh này là những người thường rơi tốt cho người khác. Phần lớn các giáo viên, chính trị gia và / hoặc nhân viên bán hàng, có xu hướng phát triển tốt loại trí thông minh này.

Trí thông minh nội tâm

Loại trí thông minh này đề cập đến hướng nội. Những người có nó phát triển tốt biết bản thân họ rất tốt, có thể phản ánh và phân tích chi tiết về các giá trị, hành động, suy nghĩ, cảm xúc và cảm xúc của họ. Các nhà tâm lý học, triết gia, xã hội học, v.v. là một số ngành nghề đòi hỏi sự phát triển lớn hơn của loại trí thông minh này.

Bài tập và dự án để làm việc nhiều trí tuệ trong lớp học

Dưới đây chúng tôi sẽ giới thiệu cho bạn một số mẹo để biết cách làm việc trong số 8 thông minh trong lớp học.

• Trí thông minh ngôn ngữ. Một số bài tập được khuyến nghị để phát triển loại trí thông minh này là đọc, viết sáng tạo, diễn thuyết, thảo luận nhóm, triển lãm cá nhân và / hoặc nhóm, thực hiện các vở kịch, chương trình radio, v.v..
• Trí thông minh âm nhạc. Thực hiện các trò chơi âm nhạc, thực hiện các hoạt động nhóm trong đó bạn phải sáng tác một giai điệu nhỏ, dạy chúng chơi một nhạc cụ, nghe các phong cách âm nhạc khác nhau và so sánh, là một số bài tập để liên kết âm nhạc và phát triển trẻ em.
• Trí thông minh logic. Tiến hành các trò chơi mà bạn phải giải câu đố, bài toán, thí nghiệm, trò chơi chiến lược, đề xuất thử thách trong đó bạn phải giải các thuật toán hoặc phương trình toán học trong thời gian ngắn hơn, v.v..
• Trí thông minh không gian. Một số bài tập được khuyến nghị để phát triển loại trí thông minh này là học cách sử dụng bản đồ, tạo và / hoặc vẽ các hình ở chiều thứ ba, phác họa các hình hình học phải được vẽ ở các góc khác nhau, thực hiện các trò chơi mà chúng có để đặt các con số ở các vị trí khác nhau như trò chơi lego, chơi cờ, câu đố, v.v..
• Trí thông minh cơ thể. Một số bài tập để phát triển loại trí thông minh này là: thực hiện các lớp khiêu vũ, chơi, giáo dục thể chất, chơi các chướng ngại vật trong đội, chơi để bắt chước hành động hoặc con người, thực hiện các hoạt động nghệ thuật.
• Trí thông minh tự nhiên. Thực hiện các chuyến du ngoạn đến rừng hoặc công viên tự nhiên, thăm vườn, cánh đồng, vườn ươm, học cách phân biệt các loại thực vật và động vật khác nhau thông qua các trò chơi tương tác (video đa phương tiện, hình ảnh, âm thanh, v.v.)
• Trí thông minh giữa các cá nhân. Bạn nên thực hiện công việc liên tục trong các đội, nơi cực kỳ quan trọng để giao tiếp đúng đắn và thông công, để chơi các trò chơi mà bạn phải xác định nhu cầu của người khác thông qua bắt chước, cử chỉ và / hoặc cảm xúc. âm thanh, thực hiện lễ kỷ niệm sinh nhật hoặc lễ kỷ niệm khác để thúc đẩy sự chung sống lành mạnh, vv.
• Trí thông minh nội tâm. Thúc đẩy sinh viên hướng nội và suy ngẫm về bản thân và hành động của họ. Một số ví dụ có thể là viết một lá thư cho chính bạn, mang theo một cuốn nhật ký về những cảm xúc nơi họ viết ra cảm giác của họ mỗi ngày, đưa cho họ một bảng câu hỏi khiến họ suy ngẫm về các giá trị và niềm tin của họ, dạy họ nhận ra chính họ cảm xúc và để đặt tên cho chúng, vv.

Làm thế nào để áp dụng nhiều kiến ​​thức: phương pháp

1. Quan sát. Cách làm việc trong lớp của học sinh cần được quan sát liên tục và chú ý cẩn thận.
2. Nhận dạng. Cần xác định những khả năng và điểm yếu của bạn mà bạn có thể bắt đầu phát huy.
3. Kế hoạch hành động. Theo những gì chúng tôi đã xác định của học sinh về khả năng và điểm yếu của họ, cần phải căn cứ vào điều này để thích nghi với cách chúng ta sẽ làm việc nhiều hơn với học sinh trong lớp..
4. Khởi nghiệp. Chúng tôi có thể bắt đầu thực hiện kế hoạch hành động nơi bạn làm việc với học sinh với các bài tập phù hợp để tăng cường và tăng kỹ năng.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Làm thế nào để làm việc nhiều trí tuệ trong lớp học, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.