Chia sẻ:
Tâm lý giáo dục và quá trình học tập
các tâm lý giáo dục Điều cần thiết là phải hiểu các quá trình học tập của mọi người ở mọi lứa tuổi và cũng để thúc đẩy một nền giáo dục chất lượng nơi học sinh cảm thấy có động lực để học trong suốt quá trình dạy - học. Tâm lý học giáo dục là một ngành khoa học liên ngành sinh ra từ sự tương tác giữa Tâm lý học và Khoa học Giáo dục và liên quan đến quá trình học tập về bất kỳ chủ đề nào liên quan đến giáo dục và các phương pháp thành công nhất để cải thiện giáo dục.
Bạn cũng có thể quan tâm: Các lý thuyết học tập theo Chỉ số Bruner- Các quá trình học tập
- Việc học
- Tâm lý giáo dục
Các quá trình học tập
các mục tiêu của tâm lý giáo dục và của các quá trình học tập là hiểu và cải thiện sư phạm để các sinh viên được hưởng lợi, do đó cải thiện phương pháp giảng dạy của giáo viên. Các quy trình học tập được chia thành bốn loại, trong đó dân số học sinh sẽ được chia tùy thuộc vào hình thức học tập và việc giảng dạy sẽ được đưa ra trong mỗi trường hợp.
Bốn loại nghiên cứu về kinh nghiệm dạy-học là: phương pháp logic quy nạp, phương pháp suy luận logic, phương pháp phân tích logic và phương pháp logic phân tích.
Việc học
Học hỏi ở mọi người không nên được coi là một cái gì đó chung chung vì mỗi người là một thế giới và sẽ có những ảnh hưởng khác nhau từ môi trường. Học là một cái gì đó nội bộ và học sinh không nên thích nghi với phương pháp giảng dạy, điều đúng đắn để có thể ban cho một phương pháp dạy - học tốt là giáo viên thích nghi với nhu cầu và đặc điểm cá nhân của học sinh để có thể đáp ứng việc học tốt theo cách này.
Con người bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố từ xã hội, gia đình, yếu tố văn hóa, v.v. Phương tiện ảnh hưởng đến họ và do đó việc dạy tốt có thể được cung cấp với việc học tốt phải là bối cảnh kết nối với nhau, chỉ bằng cách này, học sinh có thể hiểu được kiến thức trong quá trình học tập của họ.
Tâm lý giáo dục
Tâm lý giáo dục tập trung vào cá nhân và trong khả năng suy nghĩ, học hỏi, thực hiện các hành động, anh nghiên cứu các quá trình tinh thần và tất cả các biến có thể để thiết lập mối quan hệ đầy đủ giữa giáo viên và học sinh. Để có thể làm như vậy, hành vi nhận thức, hành vi hiểu biết của con người và đặc tính quan trọng và hiểu biết về quá trình học tập cũng được nghiên cứu trong tâm lý học giáo dục. Do đó, nó là đối tượng của nghiên cứu: quá trình học tập và các hiện tượng cấu thành nó, đặc điểm của môn học là yếu tố quyết định cho việc học, sự tương tác giữa nhà giáo dục và học sinh, các kiểu học khác nhau xảy ra ở học sinh và cả quy trình đào tạo cần thiết.
Đây chỉ là bốn bước tiến trong Tâm lý giáo dục và quá trình học tập, một chủ đề rất thú vị và tất cả những người muốn cống hiến cho tâm lý học, sư phạm, tâm lý học hoặc giáo dục nên đi sâu vào chủ đề rộng và đẹp này.
Vấn đề này rất cần thiết để các chuyên gia về tâm lý và giáo dục có thể hiểu quá trình dạy và học, Hiểu mọi người từ bên trong và cách họ thấy việc học bị ảnh hưởng bởi môi trường xung quanh họ về mọi mặt, làm thế nào mọi người có thể học mọi thứ họ đề xuất tùy thuộc vào đặc điểm cá nhân của họ và cách thúc đẩy và phương pháp giảng dạy một vai trò cơ bản trong toàn bộ quá trình này là tuyệt vời như dạy giáo viên cho học sinh học tập.
¿Bạn quan tâm đến Tâm lý giáo dục và các quá trình dạy-học? ¿Bạn có nghĩ rằng điều quan trọng là phải biết về vấn đề này để đảm bảo một nền giáo dục tốt? Nếu vậy, tôi mời bạn tiếp tục học, vì như người ta vẫn nói: Kiến thức không diễn ra.
Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.
Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Tâm lý giáo dục và quá trình học tập, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Giáo dục và kỹ thuật học tập của chúng tôi.