Lý thuyết phát triển ngôn ngữ của Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, Hoa Kỳ, 1928) là một trong những nhà tư tưởng được công nhận nhất hiện nay. Công việc của ông rất rộng lớn và nhiều mặt: ông đã phát triển lý thuyết, nghiên cứu và kiến ​​thức chuyên sâu trong các lĩnh vực ngôn ngữ học, tâm lý học phát triển, triết học và phân tích chính trị.

Trong bài viết hôm nay, chúng tôi sẽ tóm tắt những đóng góp của Chomsky trong tâm lý học ngôn ngữ. Trí thức nổi tiếng người Mỹ đã đặt nền móng cho các dòng nghiên cứu hiện nay về khoa học nhận thức.

• Để đi sâu vào tác giả này: "Noam Chomsky: tiểu sử của một nhà ngôn ngữ học chống hệ thống"

Sự phát triển của ngôn ngữ: ¿lập trình cho bài phát biểu?

Theo nghiên cứu của Noam Chomsky, trẻ em được sinh ra với khả năng nói bẩm sinh. Họ có khả năng học hỏi và đồng hóa các cấu trúc giao tiếp và ngôn ngữ. Cảm ơn Lý thuyết ngữ pháp phổ quát, Chomsky đề xuất một mô hình mới trong sự phát triển của ngôn ngữ. Theo các định đề của nó, tất cả các ngôn ngữ mà con người sử dụng đều có những đặc điểm chung trong cấu trúc của chính họ.

Từ bằng chứng này, Giáo sư Chomsky suy luận rằng Việc tiếp thu ngôn ngữ trong thời thơ ấu có thể xảy ra nhờ khả năng của con người nhận ra và đồng hóa cấu trúc cơ bản của ngôn ngữ, cấu trúc cấu thành gốc rễ thiết yếu của bất kỳ ngôn ngữ nào.

Ngữ pháp phổ quát

Lý thuyết về sự phát triển ngôn ngữ trong thời thơ ấu mà Noam Chomsky đưa ra dựa trên một giới luật gây tranh cãi: “Ngôn ngữ của con người là sản phẩm của việc giải mã một chương trình được xác định bởi gen của chúng ta”. Vị trí này đụng độ với các lý thuyết phát triển môi trường, trong đó nhấn mạnh vai trò của ảnh hưởng của môi trường đối với cá nhân và khả năng thích ứng của các cá nhân với các bối cảnh khác nhau ảnh hưởng đến họ..

Ngoài ra, Chomsky nói rằng trẻ có khả năng bẩm sinh để hiểu ngữ pháp của ngôn ngữ, kỹ năng mà họ phát triển thông qua kinh nghiệm và học tập của họ. Bất kể gia đình hoặc bối cảnh văn hóa của họ. Để chỉ định tạo tác bẩm sinh này để hiểu ngữ pháp, Chomsky sử dụng thuật ngữ này “Ngữ pháp phổ quát”, phổ biến trong tất cả các hệ thống ngôn ngữ được biết đến cho đến nay.

Độ dẻo để có được ngôn ngữ

Nó được biết rằng, trong thời thơ ấu, có một khoảng thời gian “quan trọng” trong đó chúng ta dễ dàng hơn để học ngôn ngữ. Thời kỳ này độ dẻo của não lớn hơn trong đó chúng ta là một miếng bọt biển cho các ngôn ngữ đi từ sơ sinh đến trước tuổi thiếu niên.

Chomsky, qua đánh giá của ông về công việc của nhà ngôn ngữ học và thần kinh học người Đức Eric Lenneberg, nhấn mạnh rằng trẻ em trải qua một giai đoạn của những gì chúng gọi “cảnh báo ngôn ngữ”. Trong giai đoạn quan trọng này, khả năng hiểu và khả năng học tập của các ngôn ngữ mới lớn hơn so với các giai đoạn cuộc sống khác. Theo lời của Chomsky, “Tất cả chúng ta đều trải qua một giai đoạn trưởng thành cụ thể, nhờ có các kích thích bên ngoài đầy đủ, khả năng nói một ngôn ngữ của chúng ta sẽ phát triển nhanh chóng”.

Vì vậy, những đứa trẻ được dạy một số ngôn ngữ trong thời thơ ấu và trước tuổi thiếu niên, chắc chắn họ sẽ có thể có được chính xác các cơ sở của các ngôn ngữ này. Điều này không xảy ra với người lớn, vì tính dẻo của họ, khả năng tiếp thu ngôn ngữ của họ không còn trong tình trạng tốt như vậy.

¿Làm thế nào tiếp thu ngôn ngữ?

Theo lý thuyết của Noam Chomsky, quá trình thu nhận ngôn ngữ chỉ xảy ra nếu đứa trẻ suy ra các chuẩn mực ngầm của ngôn ngữ, chẳng hạn như các khái niệm về cấu trúc cú pháp hoặc ngữ pháp..

Để chúng tôi có thể phát triển và học ngôn ngữ trong thời thơ ấu, Chomsky lập luận rằng tất cả chúng ta đều có một “thiết bị tiếp thu ngôn ngữ” trong não của chúng ta. Giả thuyết về sự tồn tại của thiết bị này sẽ cho phép chúng ta tìm hiểu các chuẩn mực và sự tái diễn cấu thành ngôn ngữ. Trong những năm qua, Noam Chomsky đã xem xét lý thuyết của mình và đưa vào phân tích một số nguyên tắc hướng dẫn của ngôn ngữ, liên quan đến việc mua lại nó trong thời thơ ấu.

Những nguyên tắc này, chẳng hạn như sự tồn tại của ngữ pháp và một số quy tắc cú pháp, là phổ biến cho tất cả các ngôn ngữ. Mặt khác, có những yếu tố khác thay đổi tùy theo ngôn ngữ chúng ta nghiên cứu.

Quá trình học tập và sự phát triển của ngôn ngữ

Như Chomsky giải thích, ngôn ngữ của con người cho phép chúng ta thể hiện vô số ý tưởng, thông tin và cảm xúc. Do đó, ngôn ngữ là một công trình xã hội không ngừng phát triển. Xã hội đang thiết lập các hướng dẫn về các chuẩn mực và cách sử dụng phổ biến của ngôn ngữ, cả trong phiên bản nói và viết của nó.

Trên thực tế, việc trẻ em sử dụng ngôn ngữ theo một cách rất đặc biệt là rất phổ biến: trộn lẫn các khái niệm, phát minh ra từ ngữ, làm biến dạng người khác, xây dựng các câu theo cách riêng của chúng ... Từng chút, bộ não của chúng đồng hóa các quy tắc và tái phát của ngôn ngữ ít sai lầm về thời gian hơn và sử dụng đúng phạm vi rộng của các tạo tác mà ngôn ngữ cung cấp.

Những chỉ trích và tranh cãi xung quanh lý thuyết của Chomsky

Lý thuyết về ngữ pháp phổ quát mà Noam Chomsky xây dựng không có sự nhất trí trong cộng đồng khoa học và học thuật. Trên thực tế, có một ý kiến ​​cho rằng, mặc dù nó có tác động mạnh mẽ đến nghiên cứu tiếp thu ngôn ngữ, nhưng bị coi là lỗi thời và chính Chomsky đã thay đổi vị trí của mình trong vấn đề này. Các dòng quan trọng cho rằng, với ý tưởng về Ngữ pháp phổ quát, Chomsky đã mắc một sai lầm trong các định đề của mình: sự phát triển quá mức.

Các lĩnh vực đã nghi ngờ nhiều nhất về lý thuyết của Chomsky từ chối định đề của thiết bị thu nhận ngôn ngữ bởi vì, họ cho rằng, không có bất kỳ loại hỗ trợ thực nghiệm nào. Các học giả khác đã chỉ trích lý thuyết của nhà ngôn ngữ học Mỹ vì chủ nghĩa bẩm sinh quá mức của ông, và do đó không thu thập đủ các yếu tố môi trường trong việc tiếp thu ngôn ngữ.

Những lời chỉ trích này đã khiến Chomsky sửa đổi và sửa đổi một số khía cạnh của các định đề của ông trong nhiều năm qua, đồng thời bổ sung thêm bằng chứng mới và các khía cạnh bổ sung cho cơ thể kiến ​​thức này..