Lý thuyết sinh thái của Urie Bronfenbrenner

các Lý thuyết sinh thái của các hệ thống bởi Urie Bronfenbrenner nó bao gồm một trọng tâm môi trường về sự phát triển của cá nhân thông qua các môi trường khác nhau mà nó phát triển và điều đó ảnh hưởng đến sự thay đổi và sự phát triển nhận thức, đạo đức và quan hệ của nó.

Lý thuyết này có thể được áp dụng trong tất cả các lĩnh vực Tâm lý học và các ngành khoa học khác, vì chúng ta bắt đầu từ cơ sở sự phát triển của con người xảy ra trong sự tương tác với các biến di truyền và môi trường, và phơi bày rõ ràng các hệ thống khác nhau tạo nên các mối quan hệ cá nhân theo bối cảnh mà họ đang.

Các hệ thống của Bronfenbrenner

Từ thấp hơn đến toàn cầu lớn hơn, Urie Bronfenbrenner đặt tên cho bốn hệ thống bao quanh lõi chính được hiểu là cùng một cá nhân. Các hệ thống như sau: microsystem, mesystem, exystem và macrosystem.

Hệ thống vi mô

Nó tạo thành cấp độ ngay lập tức nhất hoặc gần nhất mà cá nhân phát triển. Các kịch bản bao gồm trong hệ thống này là gia đình, phụ huynh hoặc trường học.

Hệ thống

Nó bao gồm sự liên quan của hai hoặc nhiều môi trường mà người đó tham gia tích cực. Nó cũng có thể được hiểu là liên kết giữa các hệ thống vi mô. Các ví dụ rõ ràng có thể là mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường, hoặc giữa gia đình và bạn bè.

Hệ sinh thái

Nó đề cập đến các lực ảnh hưởng đến những gì xảy ra trong các hệ thống vi mô. Trong trường hợp này, cá nhân không được hiểu là một chủ thể hoạt động. Chẳng hạn, tính chất công việc của phụ huynh, quan hệ được duy trì bởi một giáo viên với các giảng viên còn lại, v.v..

Hệ thống vĩ mô

Đề cập đến các điều kiện xã hội, văn hóa và cấu trúc xác định trong mỗi nền văn hóa các đặc điểm chung của các thể chế, bối cảnh, vv trong đó con người và các cá nhân trong xã hội của họ phát triển. Nó tạo thành các giá trị của một nền văn hóa, phong tục, vv.

Để các phạm vi không gian phải được thêm vào hệ thống thời gian, giới thiệu kích thước thời gian vào sơ đồ. Điều này bao gồm sự phát triển văn hóa và điều kiện sống của môi trường.

Phê bình lý thuyết này

Sự chỉ trích chính của quan điểm bảo vệ môi trường này mà chúng ta có thể tìm thấy là nó ít chú ý đến yếu tố sinh học và nhận thức của sự phát triển trong bản chất của nó. Ngoài việc không cung cấp một chuỗi thay đổi trong phát triển, ví dụ như cung cấp các lý thuyết của Jean Piaget và Erik Erikson. Tuy nhiên, bằng cách tập trung quá nhiều vào khía cạnh bối cảnh phát triển của con người, đó là không gian mà người ta có thể can thiệp trực tiếp, lý thuyết này thường được sử dụng khi nói về giáo dục nối mạng và trách nhiệm chung của giáo dục..

Là những sinh vật xã hội và đắm mình trong một môi trường với một nền văn hóa và bối cảnh cụ thể, đồng thời, trong sự biến đổi không ngừng bởi khuôn khổ toàn cầu hóa, trong đó chủ nghĩa tư tưởng, chúng ta có thể nghĩ rằng sự phát triển cá nhân được tạo ra từ các trung gian văn hóa và sự liên quan của các hệ thống được đề cập trong Lý thuyết sinh thái của Bronfenbrenner.

Chúng ta không chỉ đề cập đến sự phát triển thông qua các tương tác lý thuyết, mà còn phải giải quyết những chỉ trích hiện có của mô hình, chúng ta phải tính đến sự tương tác giữa các biến nhân cách và môi trường, vì tổng của các hệ thống cùng một lúc, xã hội hóa và cá nhân hóa tác nhân, và phục vụ để hiểu sự phát triển của cá nhân trong các bối cảnh khác nhau.