Chiến tranh thế giới thứ hai và tâm lý xã hội

Chiến tranh dấy lên nhu cầu đến tâm lý xã hội, bằng cách yêu cầu ông nghiên cứu các vấn đề được áp dụng liên quan đến nỗ lực chiến tranh. Trong những năm 40 và 50, có một sự mở rộng lớn về nghiên cứu trong các lĩnh vực quan trọng. Từ Thế chiến thứ 2 đến thời kỳ khủng hoảng của Tâm lý học xã hội. Trong chiến tranh, lớn nhất một phần của các cuộc điều tra là theo kinh nghiệm nhưng không thử nghiệm. Khái niệm về “nhóm tham khảo” được giới thiệu bởi Hyman vào năm 1942, đóng một vai trò cơ bản. Trong các cuộc điều tra này, sự phụ thuộc lẫn nhau của con người đã được tăng cường.

Chiến tranh thế giới thứ hai và thập niên 50

Hovland: Chương trình thuyết phục và thay đổi thái độ. Các biến có ảnh hưởng đến sự thuyết phục:

• Đối với đài phun nước (người đưa ra thông điệp): Nhận thức được uy tín, uy tín, chuyên môn, sự hấp dẫn và khả năng truyền cảm hứng cho sự tự tin.
• Đối với tin nhắn: Mức độ mà các đối số được trình bày được coi là mạnh hay yếu, sự khác biệt giữa thông điệp và vị trí của người nhận, cảm xúc được tạo ra bởi thông điệp và thực tế là hai khía cạnh của một chủ đề hoặc chỉ một được trình bày.
• Các biến của thụ thể: Thái độ đã tồn tại trong người tiếp nhận, sự liên quan đến cái tôi của anh ta và sự cam kết với những thái độ này.

Thông qua một phương pháp "củng cố" (từ lý thuyết học tập) đến thuyết phục. Công việc đương đại kiểm tra các phản ứng nhận thức mà người nhận đưa ra cho một thông điệp. các phân tích ảnh hưởng xã hội Ông đã có một bước tiến vượt bậc với nghiên cứu về sự phù hợp của Asch và với các lý thuyết động lực học của Nhóm Festinger (1950 và 1954).

Lý thuyết của Festinger năm 1950: Tuân thủ đã được giải thích là kết quả của áp lực đối với tính đồng nhất của các nhóm định hướng nhiệm vụ trong đó có sự giao tiếp trực tiếp giữa các thành viên. Tính đồng nhất đóng vai trò là chức năng thành viên nhóm của: "Tương phản thực tế xã hội": Nó mang lại cho các thành viên niềm tin vào những niềm tin không thể đối lập trực tiếp với thực tế. Sự tương phản của thực tế xã hội xác nhận niềm tin của một người thông qua thỏa thuận với người khác. "Đầu máy nhóm": nó được coi là công cụ cần thiết để nhóm đạt được các mục tiêu riêng của mình. Những áp lực đối với tính đồng nhất tăng lên:

• Nhóm càng gắn kết
• Những bất đồng trong nhóm càng lớn.
• Sự bất đồng càng liên quan đến các mục tiêu và giá trị của nhóm.

Lý thuyết của Festinger năm 1954: Phác thảo quá trình so sánh xã hội. Giả thuyết cơ bản: "Mọi người so sánh bản thân với những người tương tự để giảm bớt sự không chắc chắn về tính thỏa đáng trong hành vi, cảm xúc và niềm tin của họ." Khái niệm này được áp dụng để giải thích về sự hình thành nhóm và thu hút giữa các cá nhân, cạnh tranh, phù hợp, trải nghiệm cảm xúc và hành vi giúp đỡ.

Từ cả hai lý thuyết: "Khi một nhóm xã hội có một quy tắc được thiết lập tốt chỉ định hành vi chính xác, áp lực có xu hướng phát sinh (theo hướng lệch lạc và hướng tới đa số) trong nhóm để duy trì định mức đó." Sự phù hợp: Sự di chuyển của một hoặc nhiều sai lệch đối với định mức nhóm trong chức năng của áp lực xã hội của đa số. Lý thuyết về Asch (1952). Trình diễn thí nghiệm về áp lực tuân thủ:

• Một chủ đề ngây thơ duy nhất phải đối mặt với một nhóm bằng (các cộng tác viên của người thí nghiệm), người đã đưa ra những phán đoán không chính xác, có xu hướng tuân thủ 33% các bài tiểu luận phê bình.
• Trong điều kiện kiểm soát, không có một nhóm, hầu như không có sai lầm nào được thực hiện. Tuy nhiên, một phần ba đối tượng đã hài lòng trong 50% hoặc hơn các thử nghiệm quan trọng, trong trường hợp thử nghiệm đơn giản và không mơ hồ và ý nghĩa của tư cách thành viên nhóm có vẻ tối thiểu.
• Dữ liệu của họ cung cấp bằng chứng về sự độc lập và tuân thủ.

Cuộc điều tra đã tuân thủ rằng sự phù hợp với nhóm sẽ mạnh hơn khi:

• Các thành viên của nhóm gắn kết, tương tự và phụ thuộc lẫn nhau.
• Người lệch lạc phải chịu sự không chắc chắn (tình huống kích thích mơ hồ hoặc nhiệm vụ khó khăn).
• Phần lớn là nhất trí và tà thiếu sự hỗ trợ xã hội.
• Kẻ lệch lạc trả lời công khai. Phần lớn là an toàn hơn, có thẩm quyền hơn và thành công hơn so với người lệch lạc.

Những kết quả này và các lý thuyết liên quan đã dẫn đến sự khác biệt giữa hai các loại quá trình ảnh hưởng:

• Quá trình nhận thức-thông tin dẫn đến sự chấp nhận riêng tư: có thể hoặc không thể được thể hiện trực tiếp bằng lời nói hoặc sự kiện rõ ràng. Quy trình xã hội dẫn đến sự tự mãn của công chúng: Thay đổi hành vi công khai nhưng có thể không liên quan đến thay đổi thái độ riêng tư.

Điều tra định kiến ​​và xung đột giữa các thành viên của các nhóm xã hội khác nhau:

• Trang sức và cols: Vai trò của "tính cách độc đoán" trong nhận thức về tư tưởng chống Do Thái và phát xít (Freudian và Marxist phân tích với các phương pháp đổi mới trong phân tích thực nghiệm về tính cách và thái độ chính trị).
• Sherif và cols: Họ giải thích định kiến ​​là một dạng hành vi liên nhóm chứ không phải là biểu hiện của tính cách.

Họ cho thấy rằng các nhóm cạnh tranh hoặc hợp tác với nhau tùy thuộc vào việc mối quan hệ của họ được đặc trưng bởi xung đột lợi ích hoặc bởi các mục tiêu vượt trội. Công việc của Asch và Heider trong lĩnh vực nhận thức của mọi người. Vào cuối những năm 60, nghiên cứu của nhóm dường như bị suy giảm.

Bất hòa nhận thức, quy kết nhân quả và nhận thức xã hội

Từ năm 1950 đã có một phong trào hướng tới phân tích nhận thức về thái độ và nhận thức xã hội. Ảnh hưởng của các ý tưởng Gestalt được kết hợp bởi hai quan điểm nhận thức khác:

• Bruner: công việc trong đó cho thấy tác động của các yếu tố nhận thức và động lực bên trong đến nhận thức. Đó là ngôi trường của "Diện mạo mới".
• "Cuộc cách mạng nhận thức" (thập niên 60): Từ chối chủ nghĩa hành vi. Hoạt động nhận thức như "xử lý thông tin": khai sinh nhận thức xã hội (cuối thập niên 60).

Những phát triển quan trọng trong Tâm lý học xã hội:

Festinger: Ông đã xuất bản cuốn sách về sự bất hòa về nhận thức: Mọi người cần duy trì sự thống nhất về tâm lý giữa các nhận thức của họ (niềm tin, ý kiến). Nó tạo ra một mối quan tâm mới trong các quá trình nhận thức làm nền tảng cho hành vi xã hội. Nó tạo ra một sự thay đổi theo hướng nghiên cứu các quá trình nhận thức và động lực cá nhân. Bắt đầu từ công việc tiên phong của Heider, hai phiên bản của lý thuyết quy kết đã được xuất bản: Phân tích cách các cá nhân đến để giải thích hành động và thái độ của người khác. Nó thay thế lý thuyết về sự bất hòa như lý thuyết quá trình hạn chế sau đây có khả năng chi phối nghiên cứu (nó không bao giờ đồng nhất).

Sự xuất hiện của châu Âu

60 năm qua chứng kiến ​​sự xuất hiện của tâm lý xã hội châu Âu:

• Những nỗ lực đã được thực hiện cho các nhà nghiên cứu nhóm trong một cộng đồng trí thức tương tác: quốc tế hóa khoa học.
• Sự quốc tế hóa này tạo ra sự thụ tinh chéo giữa các ý tưởng và dữ liệu: Trong khi nghiên cứu về các nhóm đang suy giảm ở Mỹ, thì Henri Tafjel (bản sắc xã hội, phân loại xã hội và hành vi liên nhóm) và Serge Moscovici (phân cực nhóm và ảnh hưởng thiểu số) ở châu Âu quan điểm mới về hành vi nhóm và ảnh hưởng xã hội.

Tiếp tục học Giới thiệu về Tâm lý học xã hội với các bài viết về Tâm lý học xã hội, định nghĩa và tóm tắt là gì.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Chiến tranh thế giới thứ hai và tâm lý xã hội, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tổ chức và Tâm lý Xã hội của chúng tôi.