Lý thuyết tu luyện Màn hình ảnh hưởng đến chúng ta như thế nào?

Nếu bạn đã từng dừng suy nghĩ về những giờ hàng ngày mà hầu hết mọi người có thể xem TV hoặc lướt Internet, bạn có thể đã tự hỏi mình câu hỏi này: Cách suy nghĩ của chúng ta ảnh hưởng đến những gì chúng ta thấy trên màn hình?

Đây là một trong những câu hỏi mà từ khoa học xã hội nó đã cố gắng đáp ứng từ cái gọi là Lý thuyết tu luyện.

Lý thuyết tu luyện là gì??

Mặc dù ban đầu tên của nó có thể gây nhầm lẫn, nhưng trong nguồn gốc của nó, Lý thuyết tu luyện về cơ bản nó là một lý thuyết về truyền thông đã phục vụ như là một điểm khởi đầu cho nghiên cứu những ảnh hưởng của việc tiếp xúc với truyền hình kéo dài trên cách giải thích và tưởng tượng xã hội là gì.

Cụ thể, tiền đề mà Lý thuyết cây trồng vận hành lúc ban đầu là Bạn càng dành nhiều thời gian xem truyền hình, bạn càng tin rằng xã hội như được phản ánh trên màn hình. Nói cách khác, việc làm quen với một loại nội dung truyền hình nhất định có nghĩa là người ta cho rằng những gì được chiếu cho chúng ta là đại diện cho thế giới chúng ta đang sống..

Mặc dù nó đã được xây dựng vào những năm 70, nhưng hiện tại Lý thuyết tu luyện vẫn còn hiệu lực, mặc dù với một biến thể nhỏ. Nó không còn chỉ tập trung vào các hiệu ứng của truyền hình, mà là Nó cũng liên quan đến các phương tiện kỹ thuật số như trò chơi video và nội dung có thể tìm thấy trên Internet.

Học tập và truyền thông kỹ thuật số

Trong tâm lý học có một khái niệm rất hữu ích để hiểu Lý thuyết tu luyện dựa trên cái gì: học tập gián tiếp, tiếp xúc bởi Albert Bandura vào cuối những năm 70 thông qua Lý thuyết học tập xã hội.

Loại hình học tập này, về cơ bản, là học tập bằng quan sát; chúng ta không cần phải hành động để đánh giá kết quả của việc này và quyết định xem nó có hữu ích hay không. Chúng ta chỉ đơn giản có thể thấy những gì người khác làm và học hỏi từ những thành công và sai lầm của họ một cách gián tiếp.

Với truyền hình, trò chơi video và Internet, điều tương tự cũng có thể xảy ra. Thông qua màn hình, chúng tôi quan sát cách một số nhân vật đưa ra quyết định và cách các quyết định này chuyển thành hậu quả tốt và xấu. Các quy trình này không chỉ cho chúng tôi biết liệu một số hành động có được mong muốn hay không, chúng còn truyền đạt các khía cạnh về vũ trụ hoạt động như thế nào trong đó những quyết định được đưa ra, và đây là nơi mà Lý thuyết cây trồng can thiệp.

Ví dụ, từ loạt Trò chơi vương quyền, kết luận có thể rút ra rằng lòng thương xót không phải là một thái độ mà người khác cho là bình thường, nhưng cũng có thể kết luận rằng những người ngây thơ hoặc ngây thơ nhất thường bị người khác thao túng và lạm dụng. Cũng có thể kết luận rằng lòng vị tha hầu như không tồn tại, và thậm chí các mẫu tình bạn cũng được dẫn dắt bởi các lợi ích chính trị hoặc kinh tế.

Một mặt, Học hỏi làm cho chúng ta đặt mình vào vị trí của một số nhân vật và đánh giá những thất bại và thành tích của họ giống như chúng ta sẽ làm nếu họ là của chúng ta. Mặt khác, việc phân tích kết quả của một hành động theo quan điểm của người đó khiến chúng ta rút ra kết luận về hoạt động của xã hội và sức mạnh của nó đối với cá nhân.

Ảnh hưởng xấu có thể có của truyền hình

Một trong những trọng tâm của sự chú ý đã được đào sâu từ Lý thuyết tu luyện là trong nghiên cứu về những gì xảy ra khi chúng ta thấy nhiều nội dung bạo lực qua màn hình. Đây là một vấn đề thường xảy ra với chúng tôi thông qua các tiêu đề báo động, ví dụ như khi chúng tôi bắt đầu tìm hiểu tiểu sử của những kẻ giết người vị thành niên và chúng tôi đi đến kết luận (vội vàng) rằng họ đã phạm tội của họ dưới ảnh hưởng của một trò chơi video hoặc một loạt tivi.

Nhưng sự thật là số lượng bạo lực mà những người trẻ tuổi tiếp xúc qua màn hình là một vấn đề có liên quan đến khoa học hành vi; tuổi thơ và tuổi thiếu niên vô ích là những giai đoạn của cuộc đời bạn rất nhạy cảm với những lời dạy tinh tế được tiết lộ bởi môi trường.

Và, nếu người ta cho rằng truyền hình và phương tiện kỹ thuật số nói chung có khả năng khiến người xem hành động theo cách "mong muốn", bị ảnh hưởng bởi các chiến dịch nâng cao nhận thức hoặc giả định tính bình thường của đồng tính luyến ái khi xem loạt phim Gia đình hiện đại, không phải là không có lý khi nghĩ rằng điều ngược lại có thể xảy ra: rằng những điều tương tự có nghĩa là làm cho chúng ta có nhiều khả năng tái tạo các hành vi không mong muốn, chẳng hạn như các hành động bạo lực.

Và chính những yếu tố rủi ro này, hơn cả tiềm năng có lợi của truyền thông, tạo ra nhiều sự quan tâm hơn. Vào cuối ngày, luôn có thời gian để khám phá phần hay của phương tiện kỹ thuật số, nhưng những nguy hiểm phải được phát hiện càng sớm càng tốt.

Vì vậy, hoàn toàn có thể là truyền hình và Internet đã rời đi một dấu ấn mạnh mẽ trong suy nghĩ của những người trẻ tuổi, và khả năng ảnh hưởng này là tốt giống như nó là xấu, vì nó không chỉ dựa trên các kết luận được thể hiện trực tiếp trong các cuộc đối thoại, mà đó là một cách học ngầm. Không cần thiết phải nói rõ rằng anh ta tin vào sự vượt trội của người da trắng để anh ta giả định thông qua hành động của mình rằng anh ta phân biệt chủng tộc.

Bạo lực và lý thuyết tu luyện

Tuy nhiên,, Sẽ là một sai lầm khi cho rằng, theo Lý thuyết tu luyện, bạo lực truyền hình làm cho chúng ta bạo lực hơn. Trong mọi trường hợp, hiệu ứng này sẽ có thể giả định ít nhiều một cách vô thức ý tưởng rằng bạo lực là một thành phần thiết yếu và rất phổ biến trong xã hội (hoặc trong một loại xã hội nhất định).

Điều đó có thể khiến chúng ta trở nên bạo lực hơn vì "mọi người đều làm như vậy", nhưng tác động ngược lại cũng có thể xảy ra: vì chúng ta tin rằng hầu hết mọi người đều hung hăng, chúng ta cảm thấy tốt vì chúng ta không có nhu cầu làm hại người khác và để nổi bật ở khía cạnh đó, khiến chúng ta chống lại nhiều hơn để rơi vào loại hành vi đó.

Kết luận

Lý thuyết tu luyện không dựa trên một sự khẳng định tuyệt đối và ngoạn mục về phong cách "nhìn thấy nhiều người phân biệt chủng tộc trên truyền hình khiến nó bắt đầu phân biệt đối xử với người da đen", mà dựa trên một ý tưởng khiêm tốn và tinh tế hơn nhiều: tiếp xúc với những phương tiện truyền thông nhất định khiến chúng ta nhầm lẫn giữa thực tế xã hội với xã hội thể hiện trên những phương tiện truyền thông đó.

Hiện tượng này có thể liên quan đến nhiều rủi ro, nhưng cũng có cơ hội; điều đó phụ thuộc vào nhiều biến số khác liên quan đến đặc điểm của người xem và với nội dung được truyền đi trong câu hỏi.