Tâm lý học xã hội

Khả năng phục hồi trong tâm lý xã hội

Khả năng phục hồi trong tâm lý xã hội / Tâm lý học xã hội

Kiến thức của chúng ta trong suốt lịch sử làm cho chúng ta nhận thức được các khả năng mà con người phải vượt qua thiệt hại nói chung và do đó biết các khả năng mà điều này đã phát triển..

Sự thể hiện của tiềm năng này đã tạo ra cho chúng ta cả vật chất và vật chất, văn hóa, trí tuệ và công nghệ, điều này được đưa ra bởi cụm liên tiếp trong mỗi nền văn hóa, do đó phát triển những gì sẽ là chủ đề quan tâm và nghiên cứu của chúng tôi: SỰ TÔN TRỌNG.

Trong bài viết sau đây của PsychologyOnline, chúng tôi sẽ sử dụng lăng kính cụ thể của chúng tôi để nói về Khả năng phục hồi trong tâm lý xã hội.

Bạn cũng có thể quan tâm: Sự khác biệt giữa chỉ số tâm lý xã hội và xã hội học
  1. Giới thiệu
  2. Bối cảnh và định nghĩa
  3. Thúc đẩy khả năng phục hồi
  4. Phát triển khả năng phục hồi
  5. Điều kiện phát triển
  6. Yếu tố lạm dụng thể chất và khả năng phục hồi
  7. Chiến lược phục hồi
  8. Can thiệp khả năng phục hồi ở trẻ em
  9. Kết luận

Giới thiệu

Trong công việc hiện tại, một số tiền đề được đưa ra, định nghĩa, thúc đẩy khả năng phục hồi trong xã hội cũng như sự phát triển của điều này ở những người dễ bị lạm dụng, điều kiện phát triển và các yếu tố giúp chúng ta tạo ra khả năng phục hồi, mặc dù cũng rất quan trọng để duy trì nó và vì điều này, chủ đề về các chiến lược để xây dựng và duy trì khả năng phục hồi sẽ được chạm đến và kéo dài nhưng không kém phần quan trọng sự can thiệp và phát triển khả năng phục hồi ở trẻ em.

Cần phải biết rằng khả năng phục hồi không chỉ giúp chúng ta giải quyết vấn đề và sống tốt có ý nghĩa rộng hơn với một góc nhìn khác về cuộc sống.

Trong suốt tác phẩm này sẽ đưa ra một số ví dụ về khả năng phục hồi trước các tình huống khó khăn như Bão Katrina và Rita và cách mọi người vượt qua, đối mặt hoặc tạo ra một rào cản khiến họ cảm thấy được bảo vệ khỏi các sự kiện khó chịu.

Mục tiêu của công việc hiện tại là trình bày một số khía cạnh quan tâm lớn nhất cho phản ứng của vượt qua những tình huống khó khăn. Để hiểu được hiện tượng phục hồi, cần phải có một khái niệm rõ ràng và xác định, chúng ta sẽ bắt đầu phần đầu tiên với chủ đề này.

Bối cảnh và định nghĩa

Trước khi giải quyết vấn đề về khả năng phục hồi, chúng ta phải biết một số nền tảng của vấn đề này, ví dụ, trong Kinh thánh, Gióp khắc phục việc mất tất cả tài sản vật chất của họ, ví dụ, Anne Frank, tiếp tục phát triển là một thiếu niên trong chiến tranh phát xít cho đến khi họ giết cô ấy (Ángele và Morales 1995).

Vào giữa thế kỷ trước, khoa học nhân loại bắt đầu sử dụng thuật ngữ này để chỉ hướng dẫn cho phép mọi người vượt qua các tình huống bất lợi và tận dụng chúng (Sánchez, 2003).

Phát hiện của Rutter năm 1990 đã phát hiện ra sự phát triển và hoạt động của não a từ các cơ sở sinh học của hiện tượng phục hồi, cũng như sự đóng góp của nó cho các quá trình phát triển tâm sinh lý Cần hiểu rằng khả năng phục hồi không phải là thứ có được hoặc không có được, nhưng dẫn đến những hành vi mà bất cứ ai cũng có thể phát triển và học.

Khả năng phục hồi như một khái niệm là một thuật ngữ xuất phát từ vật lý và đề cập đến khả năng của vật liệu phục hồi hình dạng của nó sau khi phải chịu áp lực cao (López, 1996). Do đó, trong khoa học xã hội, chúng ta có thể suy luận rằng một người kiên cường khi anh ta nổi bật trước những áp lực và khó khăn mà ở nơi anh ta, một người khác không thể phát triển.

Giới thiệu về khái niệm khả năng phục hồi trong khoa học xã hội đã mở ra những cách mới để chúng ta đối mặt với những vấn đề phổ biến nhất như những vấn đề mà việc học tập và phát triển của trẻ em mang lại cho chúng ta.

Có nhiều định nghĩa khác nhau về thuật ngữ khả năng phục hồi, tùy thuộc vào từng tác giả và cách tiếp cận lý thuyết của nó, khả năng phục hồi sẽ là khả năng toàn cầu của người duy trì hoạt động hiệu quả khi đối mặt với nghịch cảnh hoặc phục hồi nó trong các điều kiện khác (Aracena, Castillo và Román).

Mặt khác, khả năng phục hồi sẽ mô tả một sự thích ứng tốt trong các nhiệm vụ phát triển xã hội của một người là kết quả của sự tương tác của chủ thể với môi trường của nó. Đối với Toduez, (2005), khả năng phục hồi là quá trình thích nghi tốt với các tình huống bất lợi hoặc thậm chí với các nguồn quan trọng như căng thẳng .

Nó có nghĩa là nảy ra từ những kinh nghiệm khó khăn. Chúng ta phải tính đến khả năng phục hồi không phải là thứ được chấp nhận hay không, mà là mỗi cá nhân phát triển nó theo nhu cầu của họ. Khái niệm về khả năng phục hồi hoặc khoa phục hồi ngụ ý hai yếu tố khả năng phục hồi chống lại sự hủy diệt, đó là khả năng bảo vệ sự sống và tính toàn vẹn của người dân trước những áp lực biến dạng và thứ hai là khả năng xây dựng những hành vi sống tích cực. hoàn cảnh khó khăn (González, 2005).

Thúc đẩy khả năng phục hồi

Khả năng phục hồi có thể được định nghĩa là một điều mới mẻ trong lịch sử. Giới thiệu về khái niệm khả năng phục hồi trong khoa học xã hội đã mở ra những con đường mới để chúng ta đối mặt với những vấn đề phổ biến nhất như những vấn đề mà học tập và phát triển của trẻ em cung cấp cho chúng ta.

Đầu tư vào khả năng phục hồi Nó sẽ rẻ hơn nhiều và chắc chắn sẽ đạt được trong trung hạn việc giảm một số tác động bất lợi như phạm pháp, mại dâm, bạo lực, nghiện ma túy, (Ángele, R. và Morales, J. 1995) nhưng vẫn còn một sự nghi ngờ lớn trong không khí. công bằng xã hội và sự phát triển của con người đối với mỗi người như một cá nhân, không phải là một khái quát hơn mà thường khiến mọi người mất đi sự an toàn của những gì họ là và những gì họ có giá trị.

Khả năng phục hồi cho chúng ta, sự cần thiết phải tập trung tìm kiếm của chúng tôi vào tài nguyên cá nhân và tài nguyên môi trường có sẵn cho các cá nhân, gia đình của họ và cộng đồng. Và nó thay đổi, từ một can thiệp vào người thụ hưởng trực tiếp sang một can thiệp kết hợp gia đình và cộng đồng trong toàn bộ quá trình thay đổi. Các hoạt động giáo dục giải quyết các khía cạnh khác nhau của khả năng phục hồi được kết hợp. (González, 2005).

Hành động phải được thúc đẩy để ủng hộ sự hòa nhập xã hội của khả năng phục hồi, để tận dụng sức sống, năng lực và năng lượng để tham gia tích cực vào hiện tại và xây dựng một dự án cuộc sống với sự hỗ trợ, chúng tôi phải xem xét hành động và đặc điểm thúc đẩy khả năng phục hồi và rằng vấn đề này phải là ưu tiên không chỉ đối với các chuyên gia y tế mà còn đối với tất cả những người tiếp xúc trực tiếp với trẻ em và thanh thiếu niên.

Cái này cơ chế phòng thủ đề cập đến Kolb (1973), tạo ra một sự đối lập được giải quyết sâu sắc, theo đó dữ liệu bị kìm nén (vô thức) trở nên có ý thức. Thông qua sự phản kháng, cá nhân cố gắng tránh những ký ức và hiểu biết sẽ gây ra sự thống khổ và đau đớn, nếu họ có ý thức đối mặt.

Kháng thuốc cũng xảy ra trong điều trị phân tâm học, khi bác sĩ tâm thần khuyến khích bệnh nhân làm cho cảm nhận được các tài liệu bị kìm nén bằng cách liên kết tự do.

Freud cấu trúc khái niệm đàn áp của mình bằng cách gặp phải những khó khăn và trở ngại trong sự liên kết tự do: khối, sự bối rối, sự im lặng và nỗi thống khổ của bệnh nhân mà anh ta đặt tên cho sự kháng cự. Điều này cho một manh mối về bản chất của vật liệu bị kìm nén.

Phát triển khả năng phục hồi

Khả năng phục hồi không phải là một đặc điểm mà mọi người có hoặc không có. Nó liên quan đến các hành vi, suy nghĩ và hành động mà bất cứ ai cũng có thể học hỏi và phát triển. Đây là một cách nhìn mới về cách con người khác nhau đối mặt với những nguyên nhân tiềm ẩn của sự căng thẳng: điều kiện tồi tệ và lạm dụng gia đình, bị giam cầm trong các trại tù, những tình huống khủng hoảng như những người góa bụa hoặc ly dị, những mất mát lớn kinh tế hay cách khác (García, Rodríguez và Zamora).

Thay vì hỏi về nguyên nhân của bệnh lý về thể chất hoặc tinh thần mà những thảm họa này tạo ra, quan điểm mới cho rằng để hỏi về những điều kiện mà thiểu số này được ban tặng; Tại sao và bằng cách nào anh ta xoay sở để thoát khỏi tệ nạn của cái gọi là “nhóm rủi ro”.

Thực tế là nghịch cảnh không xuất phát từ những người bị thương, người ta đã chứng minh rằng sự hình thành của những điều này phụ thuộc, không chỉ đơn giản vào các yếu tố điều hòa, chẳng hạn như nguồn lực kinh tế, chế độ ăn uống, trình độ học vấn của cha mẹ, sự kích thích của mẹ hoặc sự sẵn có của vật liệu vui chơi, mà, chủ yếu là các cơ chế và động lực sắp xếp theo cách chúng liên quan (Rutter 1985).

Cá nhân “kiên cường” họ nổi bật vì có một mức độ cạnh tranh cao trong các lĩnh vực khác nhau, dù trí tuệ, tình cảm, phong cách chiến đấu tốt, động lực để tự quản lý thành tích, nâng cao lòng tự trọng, cảm giác hy vọng, tự chủ và độc lập, trong số những người khác. Và điều này đã xảy ra ngay cả khi khu vực bị ảnh hưởng rất cơ bản với cuộc sống, chẳng hạn như dinh dưỡng. Để làm rõ hiện tượng phục hồi, các học giả đã chỉ ra các đặc điểm của môi trường mà các đối tượng kiên cường đã phát triển: họ còn trẻ khi xảy ra một sự kiện đau thương; Họ đến từ những gia đình được thúc đẩy bởi cha mẹ có thẩm quyền, được tích hợp vào các mạng lưới hỗ trợ xã hội, mang lại cho họ những mối quan hệ nồng ấm.

Về chức năng tâm lý bảo vệ những người kiên cường khỏi căng thẳng, chúng tôi sẽ chỉ ra:

  1. IQ cao hơn và kỹ năng giải quyết vấn đề tốt hơn.
  2. Tốt nhất phong cách đối phó.
  3. Đồng cảm, kiến ​​thức và quản lý đúng cách mối quan hệ giữa các cá nhân.
  4. Khiếu hài hước tích cực.

Điều gì làm cho một cá nhân phát triển khả năng phục hồi đó là sự hình thành của những người có năng lực xã hội, có khả năng có một bản sắc phù hợp và hữu ích, biết cách đưa ra quyết định, thiết lập mục tiêu và điều này liên quan đến các địa điểm xã hội liên quan đến gia đình, bạn bè và các tổ chức chính phủ của mỗi quốc gia (Ramírez, 1995).

Trong số các cơ chế bảo vệ tuyệt vời là mối quan hệ của một adulo quan trọng, khẳng định sự tự tin của cá nhân, điều này thúc đẩy anh ta, và trên hết, thể hiện tình yêu và sự chấp nhận vô điều kiện của anh ta (Sánchez, 2003).

Điều kiện phát triển

Nhiều nghiên cứu cho thấy rằng một yếu tố chính trong khả năng phục hồi là có các mối quan hệ cung cấp sự chăm sóc và hỗ trợ trong và ngoài gia đình. Các mối quan hệ tạo ra sự hỗ trợ và tin tưởng, cung cấp mô hình hóa và cung cấp sự khuyến khích và tái khẳng định cũng góp phần khẳng định khả năng phục hồi ở một người (Domínguez, 2005).

Để làm rõ hiện tượng phục hồi, các học giả đã chỉ ra các đặc điểm của môi trường mà các đối tượng kiên cường đã phát triển: họ còn trẻ khi xảy ra một sự kiện đau thương; họ đến từ các gia đình được thúc đẩy bởi cha mẹ có thẩm quyền, được tích hợp vào các mạng lưới hỗ trợ xã hội, điều này đã mang lại cho họ những mối quan hệ nồng ấm (Kotliarenco và Pardo) .

Nếu chúng ta dừng lại để quan sát thực tế nơi những người trẻ tuổi của chúng ta sống, bây giờ chúng ta có thể thấy một số điều kiện có ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của họ: thiếu mạng lưới hỗ trợ xã hội để đối mặt với khó khăn, kết hợp sớm vào việc làm, thực hiện các công việc cận biên hoặc hợp đồng bảo vệ sức khỏe và quyền lao động của họ, thất nghiệp kéo dài, thất bại và bỏ học, nghiện ma túy và rượu, v.v. Tất cả điều này chuyển thành lòng tự trọng thấp, không có dự án trong tương lai và khó hiểu về hiện tại (López, 1996).

Fonagy và cộng sự đã chỉ ra rằng những người kiên cường đã trình bày thời thơ ấu Các thuộc tính sau:

  1. Trình độ kinh tế xã hội cao nhất.
  2. Thiếu thâm hụt hữu cơ.
  3. Tính khí dễ dàng.

Là đặc điểm của môi trường xã hội ngay lập tức, họ chỉ ra những điều sau đây:

  1. Cha mẹ nhận thức là có thẩm quyền.
  2. Tốt hơn mạng lưới hỗ trợ không chính thức (bạn bè, gia đình, bạn đồng hành).

Sự hiện diện của mối quan hệ tình cảm Điều quan trọng là tăng cường khả năng phục hồi thông qua ví dụ phổ biến như tiếng nói “sự thật và không từ ngữ”.Cơ hội tham gia rất quan trọng để cảm thấy quan trọng và được yêu thương.

Khả năng phục hồi là một đặc tính có thể được học như là một sản phẩm của Tương tác tích cực giữa thành phần cá nhân và môi trường của một cá nhân(Sánchez, 2003). Mối liên kết tình cảm được thiết lập trong những năm đầu đời rất quan trọng đối với sự phát triển của một cá nhân có khả năng và an toàn trong một thực thể.

Yếu tố lạm dụng thể chất và khả năng phục hồi

Định nghĩa về lạm dụng được sử dụng đề cập đến các hành vi có khả năng gây hại cho một cá nhân (Aracena, Castillo và Román)

Thuật ngữ ngược đãi trẻ em bao gồm một phạm vi rộng một loạt các hành động gây tổn hại về thể chất, cảm xúc hoặc tinh thần ở trẻ em ở mọi lứa tuổi. Tuy nhiên, loại lạm dụng gây ra thay đổi theo độ tuổi của trẻ.
Có lẽ loại lạm dụng phổ biến nhất là từ bỏ, đó là tổn hại về thể chất hoặc tinh thần do thiếu hụt thực phẩm, quần áo, chỗ ở, chăm sóc y tế hoặc giáo dục của cha mẹ hoặc người giám hộ. Một hình thức bỏ rơi phổ biến ở trẻ em là thiếu dinh dưỡng, dẫn đến sự phát triển kém và đôi khi là tử vong.

Các sự kiện chấn thương hoặc bất lợi là tâm lý hoặc thể chất (dinh dưỡng kém, mức độ căng thẳng và bạo lực cao vĩnh viễn) nâng cao mức cortisol và đến lượt nó, điều này ảnh hưởng đến sự trao đổi chất của hệ thống miễn dịch và não.

Điều quan trọng đặc biệt là mô tả điều đó không xảy ra ở những trẻ được chăm sóc đặc biệt , Tình cảm và phong phú trong năm đầu đời, những điều này ít có khả năng đáp ứng với căng thẳng tạo ra các phản ứng khác nhau ở những trẻ không được chăm sóc này. Vì vậy, nếu một đứa trẻ bị bỏ rơi hoặc bị bỏ rơi khi còn nhỏ, các chức năng của não là bị tổn hại nghiêm trọng vì khả năng học hỏi và giải quyết vấn đề .

Có một số yếu tố liên quan đến sự phát triển của khả năng phục hồi mà qua đó chúng ta có thể hỗ trợ và ít bị tổn thương hơn do môi trường chúng ta sống. Sự kết hợp của các yếu tố này dẫn chúng ta đến thành công (Domínguez, 2005).

Chúng ta phải có khả năng lên kế hoạch thực tế mà chúng tôi sẽ thực hiện, có tầm nhìn tích cực về bản thân và tin tưởng vào sức mạnh và khả năng, kỹ năng và giao tiếp của chúng tôi để giải quyết vấn đề, khả năng xử lý cảm giác mạnh và xung động. Chúng ta phải liên kết các lựa chọn thay thế để nhìn thoáng qua hy vọng trong các tình huống mà chúng ta thường liên kết với sự tích lũy thiếu hụt (González, 2005).

Chiến lược phục hồi

Mọi người không phản ứng theo cùng một cách với các sự kiện tương tự trong cuộc sống chấn thương và căng thẳng. Một cách tiếp cận để xây dựng khả năng phục hồi cho một người có thể không hiệu quả với người khác. Mọi người sử dụng nhiều chiến lược. Một số biến thể có thể phản ánh sự khác biệt văn hóa. Văn hóa của một người có thể có tác động đến cách anh ta truyền đạt cảm xúc của mình và làm việc với nghịch cảnh.

Ví dụ, tác động của cơn bão Katrina và Rita là rất lớn đến nỗi nó khiến cho tác động của nó cảm thấy ở những người thuộc các nền văn hóa khác nhau. Tin tốt về khả năng phục hồi là nó có thể được xây dựng thông qua các cách tiếp cận đa dạng có ý nghĩa trong các nền văn hóa đa dạng.

Tạo kết nối. Mối quan hệ tốt với gia đình và bạn bè gần gũi và những người có liên quan khác. Một số người thấy rằng, mặc dù họ đã chịu tổn thất, giúp đỡ những người khác khiến họ cảm thấy tốt về bản thân.

Tránh xem khủng hoảng là những vấn đề không thể vượt qua. có thể thay đổi cách mỗi cá nhân diễn giải “bão”. Cố gắng nhìn xa hơn cuộc khủng hoảng hiện tại và làm thế nào hoàn cảnh trong tương lai có thể tốt hơn một chút. Hướng tới mục tiêu làm cho các chiến lược phát triển khả năng thành công và trở thành một cá nhân kiên cường được hòa nhập vào cộng đồng.

Nhận ra sức mạnh của chính bạn và các nguồn lực để đối phó với các tình huống khó khăn có thể giúp phát triển sự tự tin. Hãy chú ý đến nhu cầu và cảm xúc của họ. Các cách khác để tăng cường khả năng phục hồi có thể giúp ích, mấu chốt là xác định các cách có thể hoạt động tốt như một phần của chiến lược cá nhân để xây dựng khả năng phục hồi (Domínguez, 2005).

Làm việc trong lĩnh vực phục hồi trong một cá nhân ngụ ý một sự thay đổi mô hình theo nghĩa nhấn mạnh sức mạnh bẩm sinh và xem mọi thứ là một cái gì đó tích cực và không phải là tổng số rủi ro đã được tạo ra để cải thiện môi trường của họ không gây hại cho sức khỏe của họ.

Một cách thích hợp kích thích trong những năm đầu đời nó sẽ mang lại lợi ích lớn cho tương lai vì sự hỗ trợ và hòa nhập của gia đình khiến một người phát triển niềm tin vào bản thân và điều này trong tương lai sẽ được phản ánh trong các dự án và thành công hay thất bại có được từ họ (Sánchez, 2003).

Can thiệp khả năng phục hồi ở trẻ em

Khả năng phục hồi không chỉ là chống lại các cuộc tấn công, nỗi sợ rủi ro, coi mỗi hoàn cảnh bất lợi là một thách thức kiểm tra tất cả tiềm năng của một cá nhân.

Có ba trụ cột hỗ trợ khả năng phục hồi:

  1. Khả năng chơi. Đừng quá lo lắng đến nỗi nỗi sợ ngăn cản bạn tìm ra cửa hàng. Và trong trường hợp này là sự hài hước, nhìn mọi thứ từ phía sau của một góc nhìn dài cho phép bạn có khoảng cách với các xung đột. Sự sáng tạo, sự nhân lên của những sở thích cá nhân, những trò chơi của trí tưởng tượng đã loại bỏ những nguyên nhân đáng báo động này đến đúng chỗ của họ, làm sống lại nó để không bị trầm cảm.
  2. Khả năng đối mặt với các tình huống với cảm giác hy vọng. Và đối với điều này, điều cần thiết là phải có ít nhất một người nào đó để gửi gắm tình cảm, sự ngưỡng mộ, phục vụ như một hướng dẫn và khuyến khích. Đó là những gì trong ngôn ngữ chung của các nhóm khả năng phục hồi được gọi là “ bị mắc câu Các cuộc gọi cũng rất cần thiết “mạng hỗ trợ” hoặc ngăn chặn, liên kết làm phong phú và ngăn chặn người cảm thấy trong một thời tiết xấu. Bạn bè, giáo viên, cộng đồng khu phố, các nhóm phục hồi hoạt động như sự hỗ trợ và khuyến khích thường trực.
  3. Hỗ trợ xe. Nó có thể được tóm tắt như một thông điệp mà người đó tạo ra cho chính mình. “ Tôi biết điều này sẽ xảy ra với tôi”, nó được nói trước một trạng thái xấu Đó là: “ Tôi yêu bản thân mình, tôi tin tưởng vào tôi, tôi có thể duy trì bản thân mình trong cuộc sống”.

Nỗ lực khám phá nguồn gốc sinh học của các hành vi kiên cường không chỉ quan tâm đến phạm vi lý thuyết của chúng. Họ cũng quan tâm cho ý nghĩa thực tế của họ. Chắc chắn, việc xác định các yếu tố, điều kiện và mối quan hệ tham gia vào cấu hình phát triển trẻ em mở ra không gian mới để can thiệp.

Bằng chứng được đưa ra đã cho thấy một cái nhìn khá lạc quan về nó, bằng cách nhận ra rằng, không có yếu tố bất lợi nào, tự nó là nguồn gốc của sự suy giảm hoặc thiệt hại không thể tránh khỏi đối với cá nhân và nói chung, nghịch cảnh có thể, nếu không được chống lại, giảm thiểu bằng cách thiết lập các mối quan hệ cẩn thận và ấm áp giữa cha mẹ hoặc người chăm sóc chính và đối tượng. Triển vọng rằng một phương thức hành động như vậy cung cấp không chỉ cao hơn, mà còn sâu rộng hơn.

Điều này có vẻ hiển nhiên, nhưng điều kiện thiếu hụt dinh dưỡng hoặc môi trường gia đình không thuận lợi khiến trẻ khó học đầy đủ các giáo lý của trường, vì khả năng trí tuệ của chúng không thoát khỏi những tác động bất lợi của nghịch cảnh. Theo nghĩa này, không thể nghi ngờ rằng khả năng thành tích giáo dục của một đứa trẻ sẽ được mở rộng theo cấp số nhân nếu nó còn nguyên vẹn tiềm năng và có thể giải quyết nhiệm vụ của trường mà không phải vượt qua những trở ngại bổ sung. (Kotliarenco, và Pardo).

Ngày nay cần phải biết là chính sự cần thiết phải tăng cường trẻ em trong nội bộVì vậy, để họ có thể chống lại một thế giới khó khăn như toàn cầu hóa, hãy thông báo cho họ, huấn luyện họ để ủng hộ từng giai đoạn tăng trưởng nếu họ vội vã sống theo chính mình (Ramírez, 1995).

Sự gắn bó đi từ cái nôi đến ngôi mộ, nhưng ba năm đầu tiên rất hình thành tính cách và cấu trúc nhất về khả năng phục hồi. Nhưng có những mối quan hệ gắn bó sau này cũng kiên cường. Nghiên cứu chỉ ra rằng trí thông minh càng lớn thì khả năng phục hồi càng lớn, nhưng chúng tôi đang đặt cược rằng hành vi kiên cường có thể được phát triển ở tất cả mọi người (Sánchez, 2003)

Kết luận

Rõ ràng là khả năng phục hồi không phát triển ở tất cả các cá nhân theo cùng một cách và mỗi người có những cách phát triển và tiếp thu các kỹ năng khác nhau để khắc phục các vấn đề của họ so với Kolb (1973), cần phải làm rõ rằng mỗi người hình thành năng lực của mình và chọn cách phát triển chúng.

Sự phản kháng có thể thể hiện trong sự im lặng, phủ nhận, trốn tránh và thậm chí là những tình huống xấu hổ và phản ứng cảm xúc mãnh liệt. Kháng chiến phục vụ như một cơ chế phòng thủ chống lại nỗi thống khổ nảy sinh khi cá nhân nhận thấy trong anh ta những cảm xúc và xung động mà anh ta thoái thác.

Nó cũng tiết lộ một số cách mà chúng ta có thể hơn một chút “kháng” khi đối mặt với các tình huống bất lợi và làm thế nào để đứng dậy trong trạng thái thôi miên, và do đó cho thấy rằng không phải tất cả các cá nhân đều có khả năng vượt qua các chướng ngại vật và coi đó là sự phát triển trong cuộc sống của họ hơn là một khó khăn.

Khả năng phục hồi là một đặc điểm mà nó có thể xuất hiện như một sản phẩm của sự tương tác tích cực giữa thành phần cá nhân và môi trường của một cá nhân nhưng cũng là một cách để đối phó với các tình huống xung đột.

Những món quà được trao cho mọi người là rất lớn, và do đó có đảm bảo thành công, nhưng tất cả mọi thứ phụ thuộc vào phẩm chất cá nhân, xã hội và phong cách mà các bài kiểm tra đạt được giá trị .

Tuy nhiên, rất nhiều thông tin được cung cấp, cả tích cực và tiêu cực, có thể khiến người đó nhìn rõ bản thân hơn theo cách anh ta cảm nhận trước khi trải qua các bài kiểm tra khó khăn của cuộc đời mình..

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Khả năng phục hồi trong tâm lý xã hội, Chúng tôi khuyên bạn nên nhập danh mục Tâm lý học xã hội của chúng tôi.