Nguyên tắc và ứng dụng lý thuyết căn bản

Hành vi của con người là một hiện tượng mà từ thời cổ đại đã cố gắng giải thích theo nhiều cách khác nhau. Đằng sau hành vi của chúng ta là gì? Tại sao chúng ta cư xử như chúng ta làm? Tâm lý học thường cố gắng trả lời những câu hỏi này từ những quan điểm khác nhau.

Một trong những mô thức đã cố gắng giải thích nó là chủ nghĩa hành vi. Và trong thời điểm hiện tại, một trong những cách tiếp cận được biết đến nhiều nhất là Hành vi cực đoan của Skinner.

• Bài viết liên quan: "Chủ nghĩa hành vi: lịch sử, khái niệm và tác giả chính"

Hành vi: tiền đề cơ bản của mô hình

Hành vi là một mô hình của tâm lý học mà mục tiêu của nó là nghiên cứu hành vi và các quá trình khơi gợi nó, từ quan điểm thực nghiệm và khách quan. Nó dựa trên tiền đề rằng tâm trí và các quá trình tinh thần không phải là những khái niệm rất khách quan và không thể nghiên cứu chúng một cách khoa học, là mối tương quan hữu hình duy nhất của hành vi chúng ta thực hiện..

Hãy là một phần của một quan niệm cơ học về hành vi trong đó quy định rằng đó là thuộc tính của các tác nhân kích thích làm cho chủ thể, vốn là một đối tượng thụ động và phản ứng đối với các đặc tính nói trên, phản ứng theo một cách nhất định.

Ngoài ra, việc cân nhắc các hành vi và học tập nói chung được thực hiện nhờ vào khả năng liên kết và liên kết các kích thích trong những trường hợp nhất định cho phép liên kết như vậy.

Nó là về quá trình điều hòa trong đó tiếp xúc với kích thích xảy ra tạo ra phản ứng tích cực hoặc tiêu cực trong sinh vật và các chất trung tính khác, liên quan đến chủ thể cả hai kích thích theo cách nó phản ứng theo cùng một cách với kích thích có điều kiện (trung tính kết thúc có được các đặc điểm tích cực hoặc tiêu cực do sự liên kết của nó với kích thích ban đầu) hơn trước yếu tố ngon miệng hoặc ác cảm. Bằng các phương pháp khác nhau, có thể liên kết các kích thích hoặc phân tách chúng, một cái gì đó đã được sử dụng, ví dụ, trong điều trị ám ảnh.

Các khái niệm như ý chí hoặc các khía cạnh tinh thần khác và thậm chí chính tâm trí không bị từ chối nhưng được coi là khá hậu quả của kích thích và phản ứng hành vi thay vì nguyên nhân của nó. Đối với hầu hết các phần, sau đó, nó được coi là nguyên nhân của hành vi là bên ngoài.

Kể từ khi ra đời của chủ nghĩa hành vi, mô hình này đã được phát triển, phát sinh các loại hành vi khác nhau. Nhưng một trong những điều thú vị và quan trọng nhất đã có, cùng với cổ điển, là chủ nghĩa hành vi cấp tiến.

• Có thể bạn quan tâm: "Chủ nghĩa liên hành vi của Kantor: 4 nguyên tắc của lý thuyết này"

Quan điểm của Skinner: chủ nghĩa hành vi cấp tiến

Chủ nghĩa hành vi cấp tiến là một trong những phát triển lý thuyết chính của chủ nghĩa hành vi, từ đó các dòng hành vi mới khác nhau đã xuất hiện. Chủ nghĩa hành vi cấp tiến cho rằng, mặc dù điều kiện cổ điển (còn gọi là người trả lời) là một lời giải thích hợp lệ để hiểu các phản ứng đối với một kích thích cụ thể, nhưng nó không đủ để giải thích hành vi của chúng ta đối với nó..

Đó là lý do tại sao BF Skinner, tác giả chính và nhà phát triển của loại hành vi này, đã xem xét và lập luận rằng hành vi của con người không chỉ do hiệp hội phản ứng kích thích gây ra mà gốc rễ của hành vi nằm ở hiệu ứng hoặc hậu quả mà các hành vi tự có trên chính chúng ta. Tâm trí và các quá trình trí tuệ được coi là các yếu tố hiện có, nhưng chúng không được giải thích về hành vi và nghiên cứu của họ là không hiệu quả. Trong mọi trường hợp, suy nghĩ có thể được định nghĩa là hành vi bằng lời nói xuất phát từ cùng một nguyên tắc điều hòa.

Đối với Skinner và chủ nghĩa hành vi cấp tiến, hành vi và sự kiên trì hoặc sửa đổi của nó phụ thuộc vào những gì nó có thể gây ra. Nếu một hành vi có hậu quả thuận lợi cho chúng ta, chúng ta có xu hướng lặp lại nó thường xuyên để chúng ta có được lợi ích trong câu hỏi thường xuyên hơn. Nếu ngược lại, hành vi có hậu quả là chúng ta chịu thiệt hại, chúng ta sẽ làm điều đó ít thường xuyên hơn hoặc ức chế nó.

Mối liên hệ giữa hành vi và hậu quả của những điều này được gọi là điều hòa hoạt động và các tác nhân kích thích khiến chúng ta lặp lại hoặc không hành vi, các chất tăng cường (có thể thuộc các loại khác nhau). Chính trong kiểu suy nghĩ này, các khái niệm như củng cố và trừng phạt xuất hiện, sau đó sẽ được áp dụng trong các kỹ thuật khác nhau.

Một số hạn chế

Sự đóng góp của chủ nghĩa hành vi cấp tiến là rất cần thiết trong sự phát triển của nghiên cứu khoa học về hành vi. Tuy nhiên, quan điểm này có nhược điểm là ít nhất là ban đầu không tính đến các yếu tố khác như động lực, cảm xúc, trí thông minh hoặc tính cách của đối tượng.

Chính vì những hạn chế này và những hạn chế khác mà các cách tiếp cận hành vi mới khác nhau cuối cùng sẽ xuất hiện khiến chúng phải tính đến và thậm chí một trong những lý do tại sao các dòng hành vi và nhận thức cuối cùng sẽ kết hợp với nhau trong mô hình hành vi nhận thức.

• Có thể bạn quan tâm: "Tâm lý học cảm xúc: lý thuyết chính của cảm xúc"

Các ứng dụng của chủ nghĩa hành vi cấp tiến

Chủ nghĩa hành vi cấp tiến đã tập trung vào nghiên cứu hành vi có tầm quan trọng và sự hiện diện lớn trong các lĩnh vực khác nhau, bao gồm cả lâm sàng và giáo dục.

Ý tưởng rằng hành vi phụ thuộc vào hậu quả của nó và điều này có thể được sửa đổi thông qua việc sử dụng các chương trình trong đó một số hành vi được củng cố hoặc trừng phạt đã cho phép tạo ra các kỹ thuật vẫn được sử dụng ngày nay, mặc dù chúng đã được phát triển và đã được phát triển. khái niệm kết hợp từ các mô hình khác như nhà nhận thức. Nó liên quan đến các kỹ thuật sửa đổi hành vi, được liên kết đặc biệt với chủ nghĩa hành vi triệt để các kỹ thuật phẫu thuật.

Củng cố và trừng phạt Cả tích cực và tiêu cực là cơ bản nhất và là một phần cơ bản của hầu hết những người khác. Trong củng cố, sự lặp đi lặp lại hoặc thu được một hành vi được gây ra bởi vì một kích thích ngon miệng được cung cấp hoặc một sự chống đối được rút lại, trong khi trong hình phạt một hành vi bị giảm bớt hoặc loại bỏ thông qua sự xuất hiện của các kích thích gây khó chịu hoặc rút các chất tăng cường.

Đối với các khái niệm tích cực và tiêu cực, tích cực được hiểu là một trong đó một kích thích và tiêu cực được thêm vào trong đó nó được loại bỏ. Các kỹ thuật dẫn xuất khác là kỹ thuật đúc hoặc xích để học cách thực hiện các hành vi, cũng như các kỹ thuật mờ dần và gây khó chịu.

Loại kỹ thuật này đã được sử dụng để giúp giảm các hành vi có vấn đề và thúc đẩy các hành vi thích ứng hơn. Chúng thường được áp dụng cho các vấn đề hành vi, ở trẻ em và người lớn, và trong một số quy trình học tập trong đó các hành vi mới phải được phát triển hoặc sửa đổi các hành vi hiện có.

Mặc dù vậy, việc không tính đến các khía cạnh như các quy trình tinh thần đã khiến tính hữu dụng của chúng bị hạn chế và thậm chí trong một số trường hợp còn có tác dụng không mong muốn. Cần tích hợp các khía cạnh nhận thức trong điều trị các vấn đề như trầm cảm hoặc vấn đề học tập.