Điểm tương đồng và khác biệt giữa tâm lý học và xã hội học

Tâm lý học xã hội và xã hội học, bạn có thể nói điều gì làm cho họ khác biệt? Mặc dù chúng có vẻ giống nhau, nhưng chúng khác nhau. Mặt khác, không ít chắc chắn rằng họ chia sẻ một số yếu tố trong định nghĩa của họ và rằng sự ra đời của một người phụ thuộc, một phần, mặt khác. Lúc đầu chỉ có xã hội học và tâm lý học. Một phần của tâm lý học đã quan tâm đến các quá trình xã hội và nhóm, do đó tâm lý xã hội mới nổi. Do đó, tên có liên quan. Tâm lý học xã hội được sinh ra từ sự tích hợp của tâm lý học với xã hội học.

Xã hội học, mặt khác, cũng quan tâm đến các quá trình cá nhân mà tâm lý học nghiên cứu. Sự tương tác giữa các chủ thể và môi trường của chúng trở thành một đối tượng phản ánh về phía các nhà xã hội học, do đó tránh xa các phương pháp xã hội học vĩ mô khác. Do đó, chúng ta có thể thấy rằng đã có một ảnh hưởng lớn của cái này đến cái kia - và ngược lại - trong sự tiến hóa của cả hai vì vậy, sự tiến hóa của nó phần lớn là phổ biến.

Hiện tại, cả hai lĩnh vực kiến ​​thức trong quá trình tiến hóa của họ đều có xu hướng chuyên môn hóa. Mỗi người đã đầu tư những nỗ lực của mình vào các khía cạnh ngày càng cụ thể và cụ thể. Kết quả là cả hai đã tự cô lập mình. Do đó, các nhà xã hội học đã tập trung vào các biến vĩ mô, như cấu trúc xã hội (Bourdieu, 1998) hoặc di cư (Castles, 2003), trong khi tâm lý xã hội đã tập trung vào các biến vi mô như nhận dạng nhóm (Tajfel và Turner , 2005) hoặc ảnh hưởng (Cialdini, 2001).

Một mối quan hệ yêu-ghét

Đáng chú ý là cả hai ngành khoa học đều có chung một đối tượng nghiên cứu là hành vi của con người. Tuy nhiên, tâm lý học xã hội sẽ trở thành một nhánh của tâm lý học nghiên cứu cách môi trường ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến hành vi và hành vi của con người (Allport, 1985). Về phần mình, xã hội học là một khoa học xã hội dành riêng cho nghiên cứu có hệ thống về xã hội, hành động xã hội và các nhóm bao gồm nó (Furfey, 1953). Bạn có thể nói rằng cả hai nghiên cứu mối quan hệ giữa con người, nhưng từ những quan điểm khác nhau.

Việc mỗi người có tháp canh ở những nơi khác nhau khiến người ta có thể làm phong phú cho người kia, trong khi sự khác biệt giữa hai người được nhấn mạnh. Một trong những khác biệt chính giữa hai là tâm lý học nghiên cứu ảnh hưởng của xã hội đối với cá nhân, trong khi xã hội học tập trung vào các hiện tượng tập thể trong chính họ. Đặt cách khác, Tâm lý học xã hội nghiên cứu hành vi của con người ở cấp độ cá nhân và xã hội học ở cấp độ nhóm.

Tâm lý học xã hội

Mục tiêu cuối cùng của tâm lý học xã hội là phân tích sự tương tác giữa cá nhân và xã hội (Moskovici và Markova, 2006). Các quy trình tương tác này diễn ra ở các cấp độ khác nhau, thường được chia thành các quy trình nội bộ, liên cá nhân, nội bộ và liên nhóm.

Tóm lại, quá trình giữa mọi người và giữa các nhóm. Trong lĩnh vực quá trình giữa các cá nhân, sự khác biệt giữa con người, việc xử lý thông tin và cách sử dụng thông tin này trong các nhóm được nghiên cứu. Đối với quy trình liên nhóm, giữa các nhóm, trọng tâm được đặt vào nghiên cứu về vai trò của các nhóm trong việc xây dựng bản sắc của con người.

Tâm lý học xã hội tính đến các hiện tượng xã hội, nhưng không tập trung vào chúng. Thay vào đó, phân tích làm thế nào những hiện tượng xã hội này có ảnh hưởng đến cá nhân. Tâm lý học xã hội cố gắng hiểu làm thế nào hầu hết các cá nhân bị ảnh hưởng bởi các yếu tố xã hội, bất kể sự khác biệt tính cách cá nhân của họ.

Xã hội học

Xã hội học, trong nghiên cứu của mình, nghiên cứu cách các tổ chức và thể chế tạo nên cấu trúc xã hội được tạo ra, duy trì hoặc thay đổi (Tezanos, 2006). Đồng thời, nó cũng nghiên cứu ảnh hưởng của các cấu trúc xã hội khác nhau đối với hành vi của các nhóm và cá nhân; và những thay đổi xảy ra trong các cấu trúc này là nguyên nhân của các tương tác xã hội (Lucas Marín, 2006).

Nói cách khác của Richard Ostern (2005), "Xã hội học là về việc giải thích một cái gì đó dường như rõ ràng (cách xã hội của chúng ta hoạt động) với những người nghĩ nó đơn giản và không hiểu nó thực sự phức tạp đến mức nào. " Những hành vi chúng ta thực hiện hàng ngày, đôi khi, có những giải thích mà chúng ta sẽ không bao giờ nghĩ.

Đại diện của cả hai lĩnh vực

Mặc dù, trong tâm lý học xã hội cũng như xã hội học, đại diện của các lĩnh vực này được tính bằng hàng triệu, một số đã nổi bật rất nhiều. Không thể tôn vinh tất cả các nhà nghiên cứu vĩ đại đã để lại dấu ấn của họ, tiếp theo họ được tiếp xúc một số lý thuyết và phương pháp khiến hai trong số các đại diện nổi tiếng nhất của cả hai lĩnh vực và điều đó sẽ giúp hiểu được sự khác biệt giữa hai ngành khoa học:

• Pierre Bourdieu (1998) được biết đến, trong số những thứ khác, để giới thiệu khái niệm thói quen. Nó sẽ cho chúng ta biết rằng thói quen là một tập hợp các kế hoạch mà qua đó chúng ta nhận thức thế giới và hành động theo nó. Thói quen có ảnh hưởng lớn đến suy nghĩ, nhận thức và hành động của chúng ta. Thói quen trở thành chiều kích cơ bản giải thích tầng lớp xã hội. Tầng lớp xã hội được tích hợp từ những thói quen đặc trưng của việc này. Việc thực hiện các hành động là những gì đặt chúng ta vào một tầng lớp xã hội nhất định.
• Henri Tajfel, cùng với John Turner (2005), đã phát triển lý thuyết về bản sắc xã hội. Theo lý thuyết này, thông qua các quá trình phân loại, chúng tôi cuối cùng xác định với các nhóm có định mức sẽ điều chỉnh hành vi của chúng tôi. Sự đồng nhất với một nhóm càng lớn, chúng ta càng sẵn sàng tuân theo các quy tắc của nhóm đó và thậm chí hy sinh để chúng tiếp tục được duy trì.

Trong khi Bourdieu đề xuất rằng các kế hoạch mà chúng ta nhận thức về thế giới sẽ quyết định hành vi của chúng ta, Tajfel giải thích rằng thuộc về các nhóm sẽ là người quyết định hành vi của anh ta theo các quy tắc của các nhóm. Như đã nhận xét, họ học giống nhau nhưng từ những quan điểm khác nhau.

Tài liệu tham khảo

Allport, G. W. (1985). Bối cảnh lịch sử của tâm lý xã hội. Trong G. Lindzey & E. Aronson (biên soạn). Cẩm nang tâm lý xã hội. New York: Đồi McGraw.

Bourdieu, P. (1998). Phân biệt: Một nhà phê bình xã hội của phiên tòa. Madrid: Kim Ngưu.

Lâu đài, S. (2003). Toàn cầu hóa và xuyên quốc gia. Ý nghĩa của việc kết hợp người nhập cư và quyền công dân. Tạp chí phương Tây, 268: 22-44.

Cialdini, R. B. (2001). Ảnh hưởng: Khoa học và thực hành. Boston: Allyn & Thịt xông khói.

Furfey, P. H. (1953). Phạm vi và phương pháp của xã hội học: Một chuyên luận về xã hội học. Harper.

Lucas Marín, A. (2006). Xã hội học: Một lời mời để nghiên cứu thực tế xã hội. Eunsa Đại học Navarra, S.A Ấn bản.

Moscovici, S. & Markova, I. (2006). Việc tạo ra tâm lý xã hội hiện đại. Cambridge, UK: Báo chí chính trị.

Ostern, R., Loon, B., Fernández Aúz, T., & Eguibar Barrena, B. (2005). Xã hội học cho tất cả. Phiên bản Paidós Ibérica, S.A.

Tajfel, H. và Turner, J. C. (2005). Một lý thuyết tích hợp về liên hệ giữa các nhóm, ở Austin, W. G. và Worchel, S. (chủ biên) Tâm lý học xã hội về quan hệ giữa các nhóm. Chicago: Nelson-Hall, trang. 34-47.

Tezanos, J. (2006). Giải thích xã hội học: Giới thiệu về xã hội học. Đại học Quốc gia Giáo dục Từ xa.

Bạn có biết tâm lý xã hội là gì và tại sao nó lại quan trọng như vậy? Tâm lý học xã hội cố gắng tìm hiểu hành vi của các nhóm cũng như thái độ của mỗi người trong môi trường xã hội. Đọc thêm "