Các khái niệm cơ bản của trị liệu hành vi

Trị liệu hành vi Nó phát sinh chính thức giữa những năm 1950 và 1960, liên quan đến nỗ lực không thành công của trường Yale để áp dụng kiến ​​thức xuất phát từ tâm lý học thực nghiệm vào việc giải thích và điều trị hành vi của con người. Cam kết này đi kèm với sự từ chối các phương pháp chẩn đoán và điều trị thống trị trong tâm lý học và tâm thần học lâm sàng tại thời điểm đó: các xét nghiệm phóng chiếu và các liệu pháp phân tâm học. Động cơ của sự xuất hiện chính thức về trị liệu hành vi là ba nhóm các nhà nghiên cứu và bác sĩ lâm sàng, ở các lõi địa lý khác nhau, đã chia sẻ mục tiêu chung đó: nhóm đến từ Nam Phi, do Joseph Wolpe lãnh đạo; nhóm đến từ Anh, dẫn đầu bởi Hans Eysenck, và nhóm từ Hoa Kỳ, dẫn đầu bởi B.F.Skinner.

1. Các khái niệm cơ bản và định đề của trị liệu hành vi: Tóm tắt ngắn gọn
2. Sửa đổi hành vi
3. Quan điểm mới

Các khái niệm cơ bản và định đề của trị liệu hành vi: Tóm tắt ngắn gọn

Lịch sử sửa đổi hành vi:

• Chiến lược can thiệp tâm lý toàn diện
• Văn bản ban đầu cuối thập niên 60 và 70
• 1953: Trị liệu hành vi hạn để đề cập đến việc áp dụng các nguyên tắc của điều hòa viên với bệnh nhân tâm thần
• 1958: Liệu pháp hành vi để chỉ các kỹ thuật ức chế đối ứng do Wolpe (Điều hòa cổ điển) nghĩ ra
• Những năm 1960: Sửa đổi hành vi được thêm vào ứng dụng phân tích hành vi trong can thiệp vào các vấn đề lâm sàng và giáo dục. Trị liệu và sửa đổi hành vi tương đương với các liệu pháp năng động hiện tại. Lần đầu tiên, các bài báo thử nghiệm được xuất bản.

Kết luận: Điều thông thường là liệu pháp hành vi chỉ nói về các thủ tục dựa trên điều kiện cổ điển (Wolpe, Eysenck), áp dụng giải mẫn cảm có hệ thống cho người trưởng thành thần kinh. Tuy nhiên, để đề cập đến sửa đổi hành vi, chúng tôi đề cập đến điều hòa hoạt động (Trừng phạt, kinh tế chip, gia cố.) Đại diện chính Skinner, Ayllon và Azrin, bijou và Baer.

Sửa đổi hành vi

Tổ chức và tác giả chính:

• Paulov: điều hòa cổ điển
• Watson (1920): Nghiên cứu đầu tiên khẳng định rằng một nỗi ám ảnh có thể học được.
• Albert tạo điều kiện cho thú nhồi bông phát ra tiếng ồn, lý do tại sao nỗi ám ảnh thú nhồi bông tạo ra anh ta (Watson và Rayner)
• M.Cover Jones (1924): Điều kiện và giải quyết một nỗi ám ảnh (với sự tiếp xúc trực tiếp từng chút một)
• Wolpe (1958): Ông phát triển các tác phẩm của mình xung quanh chứng loạn thần kinh, lo lắng, sợ hãi. Phát triển các nguyên tắc dựa trên điều kiện cổ điển.
• Thorndike và Skinner: Điều hòa hoạt động Để sửa đổi hành vi, hành vi bất thường tuân theo các tiêu chuẩn và tiêu chuẩn giống như bình thường

Để hiểu hành vi của 1 người bạn phải tham khảo lịch sử của họ, lời giải thích về hành vi sẽ có trong quá khứ của mỗi người.

• Một hành vi không bao giờ được học, nhưng nó không được sử dụng vì nó không hữu ích (Ví dụ: Tất cả chúng ta đều biết cách thu thập thông tin, nó đơn giản hữu ích hơn cho chúng ta đi bộ hơn là bò, đó là lý do tại sao chúng ta làm điều đó)
• Đánh giá tập trung vào phỏng vấn và quan sát (sổ đăng ký, xét nghiệm tiêu chuẩn, hồ sơ sinh lý)
• Mô tả hành vi vấn đề, trong các điều kiện diễn ra Nó không sử dụng chẩn đoán chính thức, ngoại trừ lý do hành chính và giao tiếp giữa các chuyên gia.

Quan điểm mới

Phân tích chức năng và thực nghiệm về mối quan hệ trị liệu và tác động của nó đến hành vi của khách hàng trong bối cảnh tự nhiên của nó. Vấn đề nếu chúng xảy ra trong bối cảnh trị liệu Phân tích và quản lý hành vi bằng lời nói trong phiên.

• Việc quản lý trực tiếp các trường hợp dự phòng được kết hợp với quản lý trực tiếp
• Phân tích chuyển giao và chuyển đổi các chức năng.
• Các biến nhận thức KHÔNG phải là nguyên nhân của các câu trả lời, có thể là một biến nhận thức về vị trí cho các hành vi khác nhau, phụ thuộc vào lịch sử của cá nhân.
• Tất cả các phương pháp tiếp cận đóng khung theo mô hình thí nghiệm khoa học cố gắng giải thích hành vi bất thường bằng cách thay đổi có thể quan sát được trong hành vi và sử dụng các quy trình như sửa đổi hoặc loại bỏ.

Có sự phụ thuộc lẫn nhau của đánh giá và điều trị, phù hợp với tính đặc thù của từng cá nhân. Các yếu tố của can thiệp được chỉ định một cách khách quan và chính xác.

Bài viết này hoàn toàn là thông tin, trong Tâm lý học trực tuyến, chúng tôi không có khoa để chẩn đoán hoặc đề nghị điều trị. Chúng tôi mời bạn đi đến một nhà tâm lý học để điều trị trường hợp của bạn nói riêng.

Nếu bạn muốn đọc thêm bài viết tương tự như Các khái niệm cơ bản của trị liệu hành vi, Chúng tôi khuyên bạn nên tham gia vào chuyên mục Trị liệu và kỹ thuật can thiệp của Tâm lý học.